Det frie menneske og samfunnet



Like dokumenter
Hvem er taterne? av Anna Gustavsen Taternes Landsforening

Utvandring fra Norge 10. Fyll ut: Den største utvandringen fra Norge skjedde til (Australia, Canada, Amerika) i årene

Rom. Hvem er rom? 30 Rom

Forestillingen om herrefolket. vei ble gjennomført.

Viktige hendelser i jødenes historie

Vår ref. 15 /59890//X09/&13/ oppgis ved alle henv.

FAKTAARK BARN PÅ FLUKT SMÅSKOLEN

NOA norsk som andrespråk Årgang 26 2/2010

Den amerikanske revolusjonen

Hva vil det si å være buddhist?

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

Rom. Innhold. Hvem er rom? Historie ARTIKKEL SIST ENDRET: Hvem er rom? Historie. Språk. Rom i dag. Rom oversatt til romanés (pdf)

Temaer om mangfold i lærebøker i samfunnsfag

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Etnisk og demokratisk Likeverd

En datter fra Kina. Trude Jakobsen

Ellen Hofsø. Til Sara. ungdomsroman

Utdanning. Innvandring og innvandrere Utdanning

Adolf Hitler, nazismen og starten av 2. verdenskrig Et undervisningsopplegg som bruker «Les og si noe» strategien

Finn ut om påstanden på skiltet stemmer ved å svare på spørsmålene under.

HVORFOR FLYTTER FOLK

Koloniene blir selvstendige

Introduksjonssenteret

Urfolk og nasjonale minoriteter i Nordland

DEN RÅDGIVENDE KOMITE FOR RAMMEKONVENSJONEN OM BESKYTTELSE FOR NASJONALE MINORITETER

Årsplan i. samfunnsfag 6. klasse

kristen i Saudi-Arabia?

Del 2 Gatekunst og minnesmerker

BOK 7. DNA-ANALYSE OG INNVANDRINGER TIL NORGE.

Min tippoldefars historie ble et mysterium som måtte løses

ANGREP PÅ NORGE, FELTTOG OG KAPITULASJON

Nordland Norge Nordlands andel av Norge 6,3% 5,5% 4,8% 4,3%

Last ned Hviskingenes bok - Varujan Vosganian. Last ned

Den katolske kirke. Katolsk betyr «for alle mennesker» Hva kjennetegner verdens største kirkesamfunn?

Undersøkelse om frivillig innsats

Kvener/ norskfinner. Hvem er kvenene/norskfinnene?

Det som skjedde med millioner av ofre for nazistenes handlinger minnes på flere måter i dag, blant annet gjennom gatekunst og minnesmerker.

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha)

Birgit H. Rimstad (red.) Unge tidsvitner. Jødiske barn og unge på flukt fra det norske Holocaust

ODD MATHIS HÆTTA SAMENE. historie kultur samfunn GRØNDAHL DREYER

INNHOLD KOPIERINGSORGINALER/LÆRINGSSTRATEGIER

Innvandring, integrering og inkludering, regionalt perspektiv

India juvelen i kronen. Matrix s

Vibeke Kieding Banik, PhD. Universitetet i Oslo

Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet

Store forskjeller i innvandreres utdanningsnivå

Innvandrere i bygd og by

Befolkningsprognoser. Nico Keilman. Befolkning og velferd ECON 1730 Høst 2010

Kort om Norges historie

Brukersamlinger et delprosjekt

Helse på barns premisser

CReating Independence through Student-owned Strategies. Lese- og skriveopplegg knyttet til emnet «Norge i andre verdenskrig»

Maria var ikke akkurat noen gammal jomfru. Hun var en veldig ung jomfru. Kanskje bare år.

Last ned Brent land - Elisabeth Johansen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Brent land Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Befolkningsøkningen. Mellom 1815 og 1865, på bare 50 år, ble Norges befolkning nesten fordoblet, fra til innbyggere.

Krigene i GT. Er dette den kristne Gud?

Nydalen DPS Psykosepoliklinikken. TIPS teamet. Hvordan ser det ut hos oss? Grete Larsen Overlege og enhetsleder. Alle førstegangspsykoser:

Det etiske engasjement

Minoritetselever i videregående opplæring: En økende andel fullfører, men utfordringene er fortsatt store

Mottatt: \b /l~;<" -<~ <S

Til refleksjon hvis du har barnehagebarn eller elever fra nasjonale minoriteter

Innledning: Hvor like må vi være? Gamle minoriteter i det nye Norge Kapittel 1 De fremmede og staten

REGJERINGENS MÅL FOR INTEGRERING. er at alle som bor i Norge skal få bruke ressursene sine og bidra til fellesskapet

BUSKERUD FYLKESKOMMUNE. Utviklingsavdelingen ARKEOLOGI. Helleristningene i Skogerveien - Drammen

Notáhta Notat. Innlegg tilsynskonferanse - Tromsø Kulturforståelse av betydning for tjenestetilbudet til urbefolkning.

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Hva gjorde du i hjemlandet ditt? Gikk du på skole? Jeg var liten da jeg måtte forlate Bhutan. Jeg var ikke gammel nok til å begynne på skole.

INNVANDRINGEN TIL NORGE

Adventistmenighet anno 2015

JAHN OTTO JOHANSEN FOLKET SOM INGEN VIL. Forfølgelsen av sigøynerne i Øst- Europa

Tale Samefolkets dag Árran 2009

Kapittel 11 Setninger

1814: Grunnloven og demokratiet

Vlada med mamma i fengsel

Innspill i høringsmøtet om oppfølgingen av tater-/romaniutvalgets rapport - Stavanger 9. mars Innspill 1:

Innvandring og integrering: Hvordan går det nå, egentlig?

Intervju med Rolf Theil, språkforsker og ekspert på romani-språk. Av Inger Sigfridsson og Balder C. Hasvoll. Hva skal språket hete

KNUT GEORG ANDRESEN M A N N E N S O M V I L L E D Ø LY K K E L I G

1Voksne i grunnskoleopplæring

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Velkommen til. Dette heftet tilhører:

Oppgaver knyttet til filmen

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

INDIA. de forfulgte» «Søndag for OPPLEGG FOR KONFIRMANTER OG UNGDOMSGRUPPER. AKTIVITET - Ta standpunkt!

Hvordan håndterer Oslo kommune flyktningsituasjonen? Trygve G. Nordby Oslo. 9. mars 2016

Hvilke utenlandske arbeidssøkere møter Karrieresenteret Vestfold?

Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati

Læringsstrategier 4. klasse

Fagplan i RLE 4. trinn

MIN SKAL I BARNEHAGEN

ANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene

Det blir fisket opp 100 millioner tonn fisk hvert år fra verdenshavene. 5% av maten som folk spiser er fiskemat. Fisk dekker 10 % av verdens

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Nye innbyggere nye utfordringer

Vinden hvisker... Hva er styrke? Hvordan løser vi konflikter uten vold? 3 skuespillere. 3 reisekofferter. 3 fabler av Æsop

Å fylle tomrommet. Den internasjonale Holocaustdagen Del 1 «Trikken til Auschwitz» av Elsa Kvamme

BOSETTING OG FLYTTING BLANT PERSONER MED INNVANDRERBAKGRUNN

Transkript:

Som individer har vi bestemte rettigheter og plikter. Vi har for eksempel rett til å leve i trygghet, få grunnskole og videregående opplæring, og få behandling når vi blir syke og mange andre ting. Vi har også mange plikter. Vi har plikt til å følge de lovene Stortinget vedtar. For eksempel sier Opplæringsloven i Norge at barn som fyller 6 år, har plikt til å gå på skole fra 1.-10. klasse. Rettigheter og plikter vi har forandrer seg over tid. Hva slags forandringer som skjer, er avhengig av behovene vi har, og de som styrer og bestemmer og de som lever i samfunnet. Det frie menneske og samfunnet Samhandling med andre mennesker er det som utvikler oss som mennesker. Det samfunnet vi lever i, har derfor stor betydning for oss som individer. Hvis samfunnet fungerer bra, vil det også bidra til at individene som lever i det, får det bedre. Hvordan de forskjellige delene i samfunnet fungerer, har mye å si for hvordan vi mennesker fungerer. Det foregår en gjensidig påvirkning mellom individet og samfunnet. Samfunnet påvirker oss og vi påvirker samfunnet, men vi er ikke et produkt av samfunnet, for individet kan påvirke sin egen utvikling. Våre egne valg og handlinger har stor betydning for hvordan vi utvikler oss. Alle mennesker blir født som frie og har evnen til å skape seg nye muligheter og et bedre samfunn. Mennesker er utstyrt fra naturens side med det meste vi trenger når det gjelder evner og styrke. Spørsmålet er ofte om mennesket har vilje. Om vi har vilje til å lykkes, vil ofte bidra til at vi til slutt lykkes.

Det norske samfunnet før og nå I dag består befolkningen i Norge av ca. 4,6 millioner mennesker. Men for flere titusen år siden bodde det ikke mennesker her i landet. Slik var det også på mange andre steder på jordkloden. De eldste bosettingene finner vi i Afrika og Asia. I dag lever mennesker spredt over hele jordkloden. Gjennom tidene har det skjedd store folkevandringer innenfor samme kontinent og fra et kontinent til et annet. En folkevandring er når store befolkningsgrupper flytter fra et sted til et annet. Mennesker har alltid søkt seg til steder som gir dem nye levemuligheter. Når vi leser historie, får vi vite mye om dem som levde her før oss. Vi får for eksempel vite at det har vært folkevandringer til Norge. Menneskenes vandring fortsetter den dag i dag på jordkloden. Bare her i landet flytter ca. 40 000 til Norge og omtrent 20 000 flytter ut av Norge hvert år. I noen perioder i historien har inn- og utvandringen vært stor i Norge. I andre perioder har den vært liten. Etter istiden I istiden var Norge dekket av ismasser. Da isen trakk seg tilbake for 10 000 år siden, ble det mulig å bo i store deler av Norge.

Samer - Norges urbefolkning De første menneskene som bosatte seg i Norge, kom til landet for mer enn 10 000 år siden. Denne tiden kaller vi eldre steinalder. I løpet av en tidsperiode som varte vel 4000 år, oppsto det en befolkningsgruppe i Nord-Skandinavia som kalles samer. De skapte sitt eget språk og kulturtradisjoner. Derfor kalles samer urbefolkning. Urbefolkning betyr den opprinnelige befolkningen på et sted. Fra yngre steinalder, ca 3400 f.kr., har Sameland vært en endestasjon for folkevandringer. Sameland fikk innvandrere fra sørområdene i Norge. Denne innvandringen kalles den norrøne (urnorsk) innvandring. Derfor oppsto det på mange steder i de samiske områder et fellesskap mellom mennesker som opprinnelig hadde en annen kultur. Innvandringen til nordområdene fortsatte gjennom hele steinalderen. Rundt år 100 e. Kr. begynte innsiget av ikke-samiske folk til Nordland og de sørlige delene av Troms. Disse var jordbrukere fra Vestlandet. Men innvandringen langs norskekysten stanset ikke med det. Den fortsatte i folkevandringstiden. Det resulterte i at det kom innvandrere helt opp til Finnmark. Det skjedde på 1300-tallet. Den gangen var ikke samene bofaste, men det skjedde også endringer i samenes leveform. De begynte å bo fast med jordbruk og husdyr og levde som nomader deler av året.

På 1800- og 1900-tallet opplevde samiske folk mange vanskeligheter på grunn av deres kultur og språk. Norske myndigheter lagde mange lover og regler som gjorde livet vanskelig for dem. Deres språk ble forbudt i skolen. De ble tvunget til å lære norsk. Landområder ble gjort til vassdrag, og deres livsgrunnlag ble begrenset. I dag regner man med at det bor rundt 50 000 samer i Norge. I de senere årene har samene fått større medbestemmelse. De lever ikke bare av reindrift og fiske. De er representert i alle yrker slik som lærere, politi, leger, sykepleiere, økonomer, advokater og mye annet. Etniske minoriteter i Norge - kvener, tatere og sigøynere Kvener er en gammel etnisk gruppe som består av folk som har utvandret fra Finland til Nord-Norge allerede i middelalderen. I første halvdel av 1700-tallet fant det sted en ny innvandring av kvener, og en rekke kvenske bosetninger ble etablert i flere byer i Finnmark og Nord- Troms. Fra år 1830 økte innvandringen som følge av behov for arbeidskraft til fiskeriene, jordbruket og bergverksdriften. Mange søkte seg også til Nord-Norge for å flytte videre til Amerika. På slutten av 1990-tallet oppnådde kvenene offisiell status som nasjonal minoritet.

Andre nasjonale minoriteter i Norge er jødene, sigøynerne, taterne og skogfinnene. Nasjonal minoritet betyr å ha noen særegenheter som religion, språk og kultur som skiller en gruppe mennesker fra majoriteten. Å ha etnisk minoritetsstatus betyr ikke at de er utenfor storsamfunnet. Det betyr bare at de har noen særegenheter. De har også mye som er felles med andre i samfunnet. Tatere og sigøynere Både sigøynere og tatere stammer fra folk som utvandret fra Nord-India for ca. ett tusen år siden. Sigøynere kaller seg selv romanifolket. Sigøynernes morsmål heter romanes og er i nær slekt med hindu og urdu, som er to språk som brukes av mange hundre millioner mennesker i Pakistan og India. Taternes språk kalles romani. De to språkene romanes og romani har mye til felles, akkurat som norsk og islandsk. Sigøynere og tatere var omstreifere dvs reisende folk. De reiste fra sted til sted og drev med handel. De kledde seg i fargerike klær, men folk så på dem med mistroiskhet og behandlet dem dårlig. Det samme gjorde myndighetene gjennom tidene. Sigøynere og tatere ble utvist fra Norge på 1500-tallet, men de kom tilbake. Da ble de erklært fredløse. Det betydde at hvem som helst kunne drepe en sigøyner eller tater og ta hans eiendeler uten å bli straffet.

Det ble begått mye urett og overgrep mot sigøynere og tatere både i Norge og andre land. Under den andre verdenskrigen ble en halv million sigøynere mishandlet og drept i nazistenes fangeleirer i Tyskland og Polen. Jøder Jødedom er en av de eldste religionene i verden, og de som tror på jødedom, kalles jøder. Jødene er en nasjonal minoritet i Norge. I mange år ble jøder sett på som en trussel mot den kristne tro og nektet adgang til Norge. Grunnloven fra 1814 forbød jøder innreise til landet. Dikteren Henrik Wergeland kjempet i flere år for å få opphevet jødeparagrafen i grunnloven. Innreiseforbudet for jøder ble opphevet i 1851. Under den andre verdenskrigen ble en stor del av jødene i Norge, ca 800 jøder, arrestert og sendt til konsentrasjons-leirene som nazistene opprettet. Jødene opplevde ufattelige lidelser under andre verdenskrig. Bare 25 av dem kom levende tilbake til Norge etter krigen. Nazistene som hadde makten i Tyskland, drev med systematisk folkemord på jødene og utryddet 6 millioner jøder. Det fins dessverre fortsatt enkelte grupper som fremmer hets mot jøder i mange land. Slik hets kaller vi antisemittisme.