Informasjon til deg som er brukerrepresentant og skal være med og holde kurs for pasienter og pårørende

Like dokumenter
Til brukerrepresentanter som deltar i opplæring av pasienter og pårørende

Til brukerrepresentanter ved opplæring av pasienter og pårørende

TIL DEG SOM ER BRUKERREPRESENTANT PÅ LÆRINGS- OG MESTRINGSSENTERET, HELSE NORDMØRE OG ROMSDAL

Til brukerrepresentanter ved opplæring av pasienter og pårørende

«Jeg er ikke demens, jeg har demens»

Mestringstreff - hvordan etablere gruppebaserte mestringstilbud i kommunen?

Kurs i pasient- og pårørendeopplæring våren Stab samhandling og internasjonalt samarbeid, OUS

Lærings- og mestringskurs Nasjonal mal? Ingrid B. Helland Kvinne- og barneklinikken Barneavdeling for nevrofag Seksjon for kompetansetjenester

Læring- og mestring i pasientforløp

CFS/ME Rehabilitering. Poliklinisk gruppetilbud for personer med CFS/ME ved Lærings og mestringssenteret, LMS. SiV HF Marianne Jacobsen

LÆRINGS- OG MESTRINGSTILBUD

«Den nye pasientrollen pasientens helsetjeneste»

DIAKONHJEMMET SYKEHUS. Veileder for likepersoner ved Lærings- og mestringssenteret (LMS)

Utfordringer knyttet til helsetjenestens møte med ungdom og unge voksne som har langvarige helseutfordringer: Oppfølging Overføring

Til deg som er brukarrepresentant ved Lærings- og mestringssenteret i Helse Bergen HF

Barn og ungdom som pårørende i somatisk sykehus Undervisning vedlegg til kompetansepakke, Oslo universitetssykehus

LÆRING & MESTRING HELSEPEDAGOGIKK

Kompetanseprogram i familie- og pårørendesamarbeid. Pasient- og pårørendeopplæring Helsepedagogikk

Vil du jobbe sammen med oss på Pasient- og pårørendetorget?

Ansvarsfordeling mellom LMS i Spesialisthelsetjenesten og i kommunene Inger-Tove van de Vooren Hilde Freim

Studieplan 2016/2017

LÆRINGS- OG MESTRINGSTILBUD. Brukernes behov i sentrum

TIL DEG SOM ER BRUKARREPRESENTANT I HELSE MØRE OG ROMSDAL SINE OPPLÆRINGSTILTAK FOR PASIENTAR OG PÅRØRANDE

KOMPETANSEMODULER VED LMS

Barn som pårørende fra lov til praksis

KOMPETANSEMODULER VED LMS

Poliklinisk gruppetilbud for mennesker med kronisk utmattelsessyndrom- CFS/ME

Strategi for pasient- og pårørendeopplæring

Rettleiar for oppfølging av brukarrepresentantar som deltar i arbeid ved Lærings- og mestringssenteret (LMS).

STUDIELISTE Inven2 AS, 11. april 2014

BRUKERMEDVIRKNING RETNINGSLINJER OG SATSER

EVALUERING AV MESTRING AV HVERDAGEN 2008

Lærings- og mestringssentrenes fagnettverk i Helse Nord. LMS Fagnettverk Nord

Samhandlingsreformen kurs i helsepedagogikk

Brukermedvirkning. Brukermedvirkning Handlingsplan Handlingsplan

Hørselsomsorg mellom kommune og frivillige

KOMPETANSEMODULER VED LMS

Barn som pårørende fra lov til praksis

Brukermedvirkning i forskning

Retningslinger for likepersonsarbeid i Lymfekreftforeningen

«Samhandling om læring og mestring på brukernes premisser»

«Nå ser jeg at dette kan vi klare» Om lærings- og mestringstilbudet Starthjelp

Anorektale misdannelser Blæreekstrofi/epispadi. Foreldrekurs februar SENTER FOR SJELDNE DIAGNOSER

Hva er nøkkelen til mestring? Fagdag Nettverk for læring og mestring 23.Januar 2018

Høringssvar til veileder: Samarbeid mellom helse- og omsorgstjenesten og utdanningssektor om barn og unge med habiliteringsbehov

Lærings- og mestringstilbud KKT

Pasient- og pårørendeopplæring i Helse Nord

Erfaringer med LMS sett fra brukerens ståsted. Nordland lag av Landsforeningen for polioskadde, april

Oppstartskonferanse mai 2011 Hvordan styrke etisk kompetanse? Nidarvoll helsehus, Fagkoordinator og høgskolelektor Randi Granbo

Veileder Forhåndssamtaler; felles planlegging av tiden fremover og helsehjelp ved livets slutt for pasienter på sykehjem

Barnespor for helsepersonell

HJERTEREHABILITERING ERFARINGER FRA HJERTEREHABILITERING SYKEHUSET INNL. GJØVIK

Veileder Forhåndssamtaler; felles planlegging av tiden fremover og helsehjelp ved livets slutt for pasienter på sykehjem

Sluttrapport Informartritt

Brukerutvalget Sandnessjøen, Tove Lill Røreng Falstad Rådgiver læring og mestring, Senter for samhandling

Nasjonal Kompetansetjeneste for Læring og Mestring innen Helse (NK LMH) og Unge Funksjonshemmede ( ) Ahus og Sørlandet sykehus

Oppfølging av barn og unge med CFS/ME. Elin Okkenhaug Bratland Sosionom, Sørlandet sykehus, Arendal

KOMPETANSEMODULER VED LMS

Barn og unge med funksjonshemming og deres familie. Inspirasjons- og erfaringskonferanse. Molde 6. og 7. desember Starthjelp

Sluttrapport - prosjektnr. 2009/3/0426

Har du barn/ungdom som pårørende? Når noen i familien blir alvorlig syk

A) EFFEKT AV OMSTILLINGENE (Med omstillingene sikter vi her til fusjonen av sykehusene og de senere tilpasningene)

Redningsvest symboliserer hjelp til å mestre problemene, gjerne deltakernes egenskaper og evner.

Veileder Forberedende samtaler; felles planlegging av tiden fremover og helsehjelp ved livets slutt

Sammen om mestring - læring for livet

Tverrfaglig diagnosespesifikke rehabiliteringsopphold for personer med nevromuskulær sykdom erfaringer fra RNNK. Tone Skou Nilsen, Ergoterapeut

Anita Berg Koordinator og prosjektleder

Konto nr: Org. nr: Vipps: 10282

Redningsvest symboliserer hjelp til å mestre problemene, gjerne deltakernes egne egenskaper.

Lærings- og mestringstilbud i kommunen

4A6212V Anestesisykepleie -fag og yrkesutøvelse

Studietur Sandefjord LMS. 27. April 2011

Hanna Charlotte Pedersen

Informasjon om workshopgruppene på brukersamlingen 2015

«Å leve med diabetes»

God kommunikasjon via tolk. 20. oktober 2017 Hanne Maritsdatter Løfsnes, seksjonsleder Tolkesentralen

BARN SOM PÅRØRENDE. Kvinesdal 18.oktober 2013 v/gunnar Eide

Medikamentfritt behandlingstilbud i psykisk helsevern - erfaringer, oppfølging av styresak

Spesialsykehuset for epilepsi, SSE og regional kompetansetjeneste for epilepsi og autisme i Helse Sør- Øst

Undersøkelse om pasienters erfaringer fra rehabiliteringsinstitusjoner

Familie tilfredshet med pleie og ivaretakelse i Intensivavdelingen FS-ICU (24)

Stiftelse, finansiert av offentlige midler 20-års jubileum i personer med variert faglig bakgrunn Lavterskeltilbud

Velkommen )l arbeidsseminar Rus i kroppen? Nasjonal kompetansetjeneste TSB

VEILEDNING TIL PÅRØRENDE

Delavtale om forebyggingstiltak og pasientforløp for utvalgte pasientgrupper

Årsrapport 2013 for Brukerutvalget ved Oslo universitetssykehus HF

BARNEANSVARLIG. En ressurs for barn og unge som er pårørende til alvorlig syke foreldre. Nettadresser:

Undringssamtalen. Å finne ut hva barn tenker om en diagnose. David Bahr Spesialpedagog

HANDLINGSPLAN. Lærings- og mestringssenteret. Helse Møre og Romsdal

:00 QuestBack eksport - Medarbeiderundersøkelse ved OUS 2013

Brukermedvirkning i praksis

Vedlegg 1: GJENNOMGANG AV PASIENTFORLØP

Mikroti og anoti. Mikroti er en medfødt, mangelfull utvikling av det ytre øret med forskjellig alvorlighetsgrad.

Arbeidsgruppe 4. Brukermedvirkning

DIALOGKAFÉ OPPSUMMERING

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

Styresak Mandat for Ungdomsrådet ved Nordlandssykehuset HF

Sunnaas sykehus HF en vei videre - også for pasientens pårørende. Psykologspesialist Randi I. Holsen og Spesialsykepleier Merete Karsrud

Hva er dine erfaringer med institusjonen?

- planlegging, gjennomføring og evaluering

Transkript:

Informasjon til deg som er brukerrepresentant og skal være med og holde kurs for pasienter og pårørende 1

Vi trenger deg og dine erfaringer! En viktig oppgave for hver klinikk ved sykehuset er å gi god informasjon og opplæring til pasienter og pårørende. Vi er derfor glade for at du vil bidra som brukerrepresentant med dine erfaringer som pasient eller pårørende i dette arbeidet. I opplæringen vi tilbyr, bidrar helsepersonell med sin fagkunnskap og du med din brukerkunnskap. Du som brukerrepresentant har kunnskap og erfaring om hvordan det er å leve med eller oppleve sykdom eller skade, eller hvordan det er å være pårørende. I denne brosjyren finner du mer informasjon om hva det innebærer å være brukerrepresentant i utvikling og gjennomføring av læringstilbud til pasienter og pårørende. Hva er pasient- og pårørendeopplæring? Pasient- og pårørendeopplæring skal legge til rette for læring og utvikling av kompetanse som er viktig for å mestre de utfordringene det kan innebære å ha en sykdom/skade. Pasient- og pårørendeopplæring skal være en del av behandlingen og kan omfatte alt fra informasjon, rådgivning og veiledning til undervisning og opplæring. Opplæringen kan være både for pasienter og for pårørende eller familier. Den kan være individuell og gruppebasert, og den kan være diagnosespesifikk eller rettet generelt mot læring og mestring. Pasient- og pårørendeopplæring er ifølge lov om spesialisthelsetjenester en av sykehusets hovedoppgaver på lik linje med diagnostisering/behandling, utdanning av helsepersonell og forskning. 2

Hvem kan være brukerrepresentant? Nedenfor har vi listet opp noen kriterier som må være oppfylt for at du skal kunne være brukerrepresentant: Du må selv ha hatt sykdommen en stund, eller være nær pårørende til noen som har sykdommen. Du må ha bearbeidet situasjonen slik at du takler den relativt bra, men det er ikke et krav at du skal synes det har vært lett å takle sykdommen. Du må kjenne til andre med liknende sykdom, skade eller tilstand, slik at du er klar over at ikke alle har det akkurat slik som deg. Hva forventer vi av deg som brukerrepresentant? Vi forventer at du er bevisst rollen som bruker bidrar til å skape en god og trygg atmosfære på kursene bidrar til åpenhet om tabubelagte tema overholder taushetsplikten kjenner til verdigrunnlaget som læringstilbudet ved sykehuset bygger på: respekt, trygghet og kvalitet 3

Hva skal du snakke om? På kursene vil vi at du kort forteller din personlige historie fra før sykdommen oppstod, og fram til i dag. I tillegg må du svare på eventuelle spørsmål fra deltakerne og gjerne invitere til dialog. Tenk på forhånd gjennom hvem du skal prate til er det helsepersonell eller pasienter? Tilpass innlegget til hvem som skal høre på, og hvem du eventuelt skal ha innlegget sammen med. Nedenfor finner du noen relevante spørsmål som innlegget ditt gjerne kan svare på: Hvordan var det å få sykdommen? Hvilke tanker og følelser oppstod da du fikk vite om sykdommen? Hvilke utfordringer har du møtt på i hverdagen, og hva gjorde du for å mestre dem? Hvordan har sykdommen påvirket din familie, din jobbsituasjon, ditt sosiale liv? Hva har vært til hjelp i denne sammenhengen? Hvordan har du kommet dit du er i dag? Hva har fungert bra for deg, og hva har fungert mindre bra? Har du noen tips og råd? 4

Hva bør du legge vekt på i innlegget ditt? Husk at du skal bidra med dine erfaringer slik at andre i samme situasjon får nyttige tips til hvordan de kan takle sin situasjon på best mulig måte. Gjør det på din måte, og vær tydelig, naturlig og ærlig. Det er viktig for deltakerne at du gir håp og viser muligheter er løsningsorientert og gir eksempler på hvilke mestringsstrategier som har fungert for deg deler dine negative erfaringer også eksempler som illusterer når du ikke har mestret livet, kan også bidra til læring hos andre hjelper dem til å anerkjenne egne reaksjoner på sykdom og funksjonsnedsettelser, som for eksempel sinne setter av tid til spørsmål Tenk på forhånd gjennom hva som er personlig, og hva som er privat. Du skal ikke bli privat i brukerinnlegget ditt. Forbered deg, slik at du er bevisst på egne grenser for hva du ønsker å fortelle om, og hvilke spørsmål du vil svare på. «Det gjør en forskjell den dagen du møter en som er i en lignende situasjon, og som har erfaringer du kan kjenne deg igjen i.» kursdeltager 5

Honorar for arbeidet du gjør Som brukerrepresentant som deltar i pasient- og pårørendeopplæring, får du honorar for arbeidet du gjør. Det er vanlig å få honorar for innlegget du holder, og hvis du har en rolle i kurset utover dette. Du får dekket reiseutgiftene dine etter rimeligste reisemåte. Honoraret avtaler du på forhånd med den som er kursansvarlig. Sykehuset har egne retningslinjer for godtgjøring og honorering av brukerrepresentanter. Du har ikke krav på honorar når du informerer om din egen brukerorganisasjon (se neste kapittel) eller deltar på gjennomføringen av opplegget uten å holde et eget brukerinnlegg. 6

Hvordan jobber vi fram et kursopplegg? Planlegging Før vi gjennomfører et læringstilbud første gang, holder vi et planleggingsmøte. Der blir vi enige om tema, form og innhold i tilbudet. Under planleggingsmøtene er din oppgave som brukerrepresentant å være med på å diskutere: hvem som er i målgruppen nydiagnostiserte, pårørende, yrkesaktive? hva slags opplegg målgruppen har behov for temadag, kurs, refleksjonsgruppe? hva deltakerne trenger å lære noe om emner, tema? hvilken opplæringsform som er mest nyttig forelesning, gruppediskusjoner, erfaringsutveksling? hvilke rammer vi bør ta hensyn til tid, sted, antall deltakere, antall kursdager, servering, hensyn til eventuelle funksjonsnedsettelser? hvordan tilbudet skal markedsføres, og hva brukerorganisasjonen kan bidra med Det er dessuten viktig at dere bruker et språk som deltakerne forstår og kjenner seg igjen i. Gjennomføring Den samme gruppen som har planlagt opplegget, skal også gjennomføre det. Din rolle i gjennomføringen kan være å holde et brukerinnlegg. Det kan være nyttig å be om en forberedelsesprat med den som er kursansvarlig. Det er også naturlig at du bidrar med relevante innspill og kommentarer underveis og stiller deg åpen for å svare på spørsmål fra deltakerne. I de fleste kursene setter vi av tid til en kort presentasjon av den aktuelle brukerorganisasjonen du representerer, 7

og tilbudene den har til pasientgruppene eller pårørende. Som nevnt over blir du ikke honorert for denne delen av opplegget. Evaluering Mot slutten av kurset får deltakerne et evalueringsskjema som de skal fylle ut. Innen kort tid etter kurset holder vi som har utarbeidet det, et evalueringsmøte. På møtet går vi gjennom deltakernes evalueringer. Alle involverte, både du som brukerrepresentant, fagpersoner og kursansvarlig, kommer med innspill til forbedringer. Til slutt blir vi enige om veien videre: Når skal læringstilbudet gjennomføres igjen, og hvilke endringer bør gjøres? Evalueringsmøtet blir en del av planleggingen for neste gjennomføring. I tillegg til dette bør du sørge for å få en samtale i etterkant om rollen din og innholdet i brukerinnlegget ditt, slik at du kan forbedre også din del til neste gang. 8

Hvordan rekrutterer sykehuset brukerrepresentanter? Den som er kursansvarlig, retter en formell henvendelse til lokallaget av den aktuelle brukerorganisasjonen med ønske om en eller to erfarne representanter. Dersom det ikke finnes lokallag, kontakter vi hovedorganisasjonen. Hvis det ikke finnes en aktuell brukerorganisasjon, kan vi også rekruttere brukere på andre måter. En brukerorganisasjon er en interesseorganisasjon for pasienter, brukere og pårørende som ofte er diagnoserelatert. Representanter fra brukerorganisasjonene er med i utviklingen av pasient- og pårørendeopplæringen ved Oslo universitetssykehus. Kurs for brukerrepresentanter Sykehuset tilbyr hvert halvår et kurs for brukerrepresentanter som har en rolle i opplæringen av pasienter og pårørende. På kurset lærer du mer om hvordan du kan bruke din erfaring og din historie til å bidra til læring og mestring hos andre. Du lærer også om brukermedvirkning og samarbeid mellom helsepersonell og brukerrepresentanter. Mer informasjon finner du på www.oslo-universitetssykehus.no/ppo under menypunktet Utdanningsprogram i pasient- og pårørendeopplæring. 9

Kontaktinformasjon Medisinsk klinikk Anne Lise Hustadnes E-post: anhust@ous-hf.no Kreft-, kirurgi- og transplantasjonsklinikken Kjersti Tveten E-post: uxtvkj@ous-hf.no Klinikk for kirurgi og nevrofag Maria Finnes E-post: uxsvmb@ous-hf.no Hjerte-, lunge- og karklinikken Jonny Hisdal E-post: jonhis@ous-hf.no Klinikk psykisk helse og avhengighet Elisabeth Hinderaker E-post: uxhieb@ous-hf.no Akuttklinikken Sissel Jarmund E-post: sisjar@ous-hf.no Kvinne- og barneklinikken Edith Reesen-Fellie E-post: uxedre@ous-hf.no Mer informasjon finner du på våre internettsider: www.oslo-universitetssykehus.no/ppo 10