NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE I SOS1002 SAMFUNNSVITENSKAPELIG FORSKNINGSMETODE Eksamensdato: 26. mai 2011 Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Antall sider bokmål: 3 (Formler: se side 6) Antall sider nynorsk: 2 (Formler: se side 6) Tillatte hjelpemiddel: Kalkulator (alle typer) Sensurdato: 15. juni 2011 Faglig kontakt under eksamen: Arild Blekesaune (911 89 768) Sensurtelefon 815 48014 BOKMÅL Alle oppgavene tre oppgaver skal besvares. De tre besvarte oppgavene teller hver en tredjedel av den samlede karakteren. Oppgave 1. Tabell 1 viser to regresjonsmodeller basert på data fra de norske, sveitsiske og portugisiske utvalgene fra ESS2002, ESS2004, ESS2006 og ESS2008. Den avhengige variabelen i disse regresjonsmodellene er basert på spørsmålet Hvor mye tid, alt i alt, bruker du til å lese aviser, på en vanlig ukedag?. Svarkategoriene på dette spørsmålet var: 0 "Ikke noe tid", 1 "Mindre enn en ½ time", 2 "Fra ½ til 1 time", 3 "Mer enn 1 time, opptil 1½ time", 4 "Mer enn 1½, opptil 2 timer", 5 "Mer enn 2 timer, opptil 2½ timer", 6 "Mer enn 2½ timer, opptil 3 timer" og 7 "Mer enn 3 timer". I modell 1 er de opprinnelige verdiene kodet om til antall minutter avislesing ved at verdien 1 er kodet om til 15, 2 til 45, 3 til 75, 4 til 105, 5 til 135, 6 til 165 og 7 til 180, og modell 1 er estimert som en lineær regresjonsmodell. I modell 2 er de opprinnelige kategoriene kodet om til to verdier ved at kategoriene 1 til 7 er kodet om til en ny kategori 1, mens de som ikke leser aviser er kodet med verdien 0, og modell 2 er estimert som en logistisk regresjonsmodell. I begge modellene er kjønn målt med variabelen mann, der menn har verdien 1 og kvinner verdien 0. Alder gjengir informantenes alder i antall år da undersøkelsen ble gjennomført, og utdanning er målt i antall år med fullført utdanning. De to dummyene for Sveits og Portugal har begge Norge som referansekategori, mens de tre dummyene for År 2004, År 2006, År 2008 har enhetene fra året 2002 som referansekategori. Forklar hva tabell 1 viser. 1
Tabell 1. Lineær regresjonsmodell for tid brukt til avislesing på en vanlig hverdag, og logistisk regresjonsmodell for daglig avislesing, i Norge (n=7078), Sveits (n=7778) og Portugal (n=8063) ut fra diverse bakgrunnsvariabler. Modell 1 Modell 2 B S.E. p B S.E. p OR Konstantledd 2,037 1,180 0,084 0,580 0,157 0,000 1,786 Sveits (Sveits=1, Norge=0) -4,871 0,927 0,000-0,719 0,141 0,000 0,487 Portugal (Portugal=1, Norge=0) -17,617 1,036 0,000-2,341 0,134 0,000 0,096 År 2004 (2004=1/2002=0) -2,199 0,955 0,021-0,216 0,166 0,192 0,806 År 2006 (2006=1/2002=0) -2,570 0,956 0,007-0,414 0,160 0,010 0,661 År 2008 (2008=1/2002=0) -1,895 0,990 0,055-0,303 0,169 0,073 0,739 Mann (mann=1/kvinne=0) 7,618 0,392 0,000 0,716 0,040 0,000 2,047 Alder (Antall år) 0,429 0,011 0,000 0,009 0,001 0,000 1,009 Utdanning (antall år) 1,517 0,050 0,000 0,157 0,005 0,000 1,170 Sveits*2004 0,130 1,317 0,921 0,397 0,197 0,044 1,488 Sveits*2006-4,420 1,353 0,001 0,062 0,194 0,749 1,064 Sveits*2008-1,739 1,370 0,204 0,112 0,199 0,575 1,118 Portugal*2004 4,819 1,379 0,000 0,560 0,181 0,002 1,750 Portugal*2006 2,688 1,370 0,050 0,391 0,175 0,025 1,479 Portugal*2008-1,022 1,385 0,461 0,184 0,183 0,316 1,202 R 2 0,176 R 2 Pseudo 0,265 B = lineære regresjonskoeffisienter (modell 1) og logistiske regresjonskoeffisienter (modell 2) S.E. = regresjonskoeffisientenes standardfeil p = signifikanssannsynligheten OR = oddsratioet er antilogaritmen av B (exp(b)) Oppgave 2 Seks av åtte oppgaver skal besvares. Hver besvarelse skal være på inntil ½ side. a) Samspill (statistisk interaksjon) b) Flernivåanalyse c) Validitet d) Stratifisert utvelging e) Litteratursøking f) Sentraltendens og spredning g) Spuriøs sammenheng (spuriøs effekt) h) Casestudier Oppgave 3 (maks 6 sider) Som ansatt forsker i firmaet GH (Gode Hoder) får du i oppdrag å bistå flyselskapet ZAZ i sin nye satsing EKO, "ekstrem kundeorientering". Her ønsker de å tilrettelegge sine tjenester ut fra en dypere forståelse av de reisendes (eksplisitte og implisitte) behov og ønsker. De henvender seg til deg for at du skal planlegge en studie av reisendes erfaringer, opplevelser, meninger, behov og ønsker. Du står fritt til å generere empiriske data ut fra det du anser hensiktsmessig, men innenfor rammen av kvalitativ tilnærming. Skisser hvordan du vil 2
a) generere data (metode, utvalg, osv) b) analysere data c) sikre studiens kvalitet. Innfør gjerne begrensninger eller forutsetninger dersom du trenger dette for å gjennomføre oppgaven. Husk at oppgaven ikke skal overstige 6 skrevne sider, og prioriter hva du tar med. 3
NYNORSK Du skal svare på alle tre oppgåvene. Dei tre oppgåvene tel kvar for seg ein tredjedel av den samla karakteren. Oppgåve 1. Tabell 1 viser to regresjonsmodellar basert på data frå dei norske, sveitsiske og portugisiske utvala frå ESS2002, ESS2004, ESS2006 og ESS2008. Den avhengige variabelen i desse regresjonsmodellane er basert på spørsmålet Kor mykje tid, alt i alt, brukar du til å lese aviser, på ein vanleg vekedag?. Svarkategoriane på dette spørsmålet var: 0 "Ikkje noko tid", 1 "Mindre enn ein ½ time", 2 "Frå ½ til 1 time", 3 "Meir enn 1 time, opptil 1½ time", 4 "Meir enn 1½, opptil 2 timar", 5 "Meir enn 2 timar, opptil 2½ timar", 6 "Meir enn 2½ timar, opptil 3 timar" og 7 "Meir enn 3 timer". I modell 1 er dei opphavlege verdiane koda om til minutt med avislesing ved at verdien 1 er koda om til 15, 2 til 45, 3 til 75, 4 til 105, 5 til 135, 6 til 165 og 7 til 180, og modell 1 er estimert som ein lineær regresjonsmodell. I modell 2 er dei opphavlege kategoriane koda om til to verdiar ved at kategoriane 1 til 7 er koda om til en ny kategori 1, mens dei som ikkje les aviser er koda med verdien 0, og modell 2 er estimert som ein logistisk regresjonsmodell. I begge modellane er kjønn målt med variabelen mann, der menn har verdien 1 og kvinner verdien 0. Alder gjengir alderen til informantane år da granskinga blei gjennomført, og utdanning er målt i år med fullført utdanning. Dei to dummyvariablane for Sveits og Portugal har begge Noreg som referansekategori, mens de tre dummyane for År 2004, År 2006, År 2008 har einingane frå året 2002 som referansekategori. Forklar kva tabell 1 viser. Tabell 1. Lineær regresjonsmodell for tid brukt til avislesing på ein vanleg kvardag, og logistisk regresjonsmodell for dagleg avislesing, i Noreg (n=7078), Sveits (n=7778) og Portugal (n=8063) ut frå diverse bakgrunnsvariablar. Modell 1 Modell 2 B S.E. p B S.E. p OR Konstantledd 2,037 1,180 0,084 0,580 0,157 0,000 1,786 Sveits (Sveits=1, Noreg=0) -4,871 0,927 0,000-0,719 0,141 0,000 0,487 Portugal (Portugal=1, Noreg=0) -17,617 1,036 0,000-2,341 0,134 0,000 0,096 År 2004 (2004=1/2002=0) -2,199 0,955 0,021-0,216 0,166 0,192 0,806 År 2006 (2006=1/2002=0) -2,570 0,956 0,007-0,414 0,160 0,010 0,661 År 2008 (2008=1/2002=0) -1,895 0,990 0,055-0,303 0,169 0,073 0,739 Mann (mann=1/kvinne=0) 7,618 0,392 0,000 0,716 0,040 0,000 2,047 Alder (målt i år) 0,429 0,011 0,000 0,009 0,001 0,000 1,009 Utdanning (målt i år) 1,517 0,050 0,000 0,157 0,005 0,000 1,170 Sveits*2004 0,130 1,317 0,921 0,397 0,197 0,044 1,488 Sveits*2006-4,420 1,353 0,001 0,062 0,194 0,749 1,064 Sveits*2008-1,739 1,370 0,204 0,112 0,199 0,575 1,118 Portugal*2004 4,819 1,379 0,000 0,560 0,181 0,002 1,750 Portugal*2006 2,688 1,370 0,050 0,391 0,175 0,025 1,479 Portugal*2008-1,022 1,385 0,461 0,184 0,183 0,316 1,202 R 2 0,176 R 2 Pseudo 0,265 B = lineære regresjonskoeffisienter (modell 1) og logistiske regresjonskoeffisienter (modell 2) S.E. = standardfeilen til regresjonskoeffisientane p = signifikanssannsyne OR = oddsratioet er antilogaritmen av B (exp(b)) 4
Oppgåve 2 Grei ut om seks av desse ni omgrepa. Kvart svar skal være på inntil ½ side. a) Samspel (statistisk interaksjon) b) Fleirnivåanalyse c) Validitet d) Stratifisert utveljing e) Litteratursøking f) Sentraltendens og spreiing g) Spuriøs samanheng (spuriøs effekt) h) Casestudiar Oppgåve 3 (maks 6 sider) Som tilsett forskar i firmaet GH (Gode Hovud) får du i oppdrag å hjelpe flyselskapet ZAZ i sin nye satsing EKO, "ekstrem kundeorientering". Her ønskjer dei å leggje sine tenester til rette ut frå ei djupare forståing av dei som reiser sine (eksplisitte og implisitte) behov og ønskje. Dei vender seg til deg for at du skal planleggje ein studie av dei som reiser sine røynsle, opplevingar, meiningar, behov og ønskje. Du står fritt til å generere empiriske data ut frå det du ser som høveleg, men innanfor ramma av kvalitativ tilnærming. Skisser korleis du vil a) generere data (metode, utval, osb) b) analysere data c) sikre studiens kvalitet. Innfør gjerne avgrensingar eller føresetnader dersom du treng dette for å gjennomføre oppgåva. Husk at oppgåva ikkje skal overstige 6 skrivne sider, og prioriter kva du tek med. 5
Formler som kan komme til nytte: Prosentforskjellen mellom to odds: 100(OR-1) Omregning fra predikert logit til predikert sannsynlighet: 1 ˆP -Lˆ der P er predikert sannsynlighet og L er predikert logit (L = β 0 + β 1 X 1 + β 2 X 2 + + β k X k ) 1 e 6