Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017-2018 Faglærer: Tove Antonsen/Raymond Bjellmo ÅRSPLAN I KUNST OG HANDVERK TIDSPUNKT/ UKE FAGPLANMÅL K06 EMNE MÅL (KONKRETE!) METODE/PRODUKT/DOKUMENTASJON/KARTLEGGING DIVERSE INFO 34-39 Visuell kommunikasjon og kunst: -skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger Lage collage i grupper Elevene klipper ukeblader og sorterer i farge. Grupper på tre og tre samarbeider om å lage et bilde hvor de limer papirbitene inn i et ferdig omriss. Skolestart mandag 21. aug. 40-42 Visuell kommunikasjon og kunst: -skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger -bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid -samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i Lage bilde med tusj, olje og fettstifter. Få innblikk i kunstretningene nasjonalromantikken og ekspresjonismen. Se ulikhetene mellom disse kunstretningene. Lage et bilde med et uttrykk fra ekspresjonismen og bli kjent med teknikken. Tegne opp et motiv med elementer fra ekspresjonismen. Tegn over med tusj, smøre matolje på og tegn med fettstifter. Etterpå gnir man dette utover med en klut. (maskeringstape på bildet først så det blir en ramme). Ekstraarbeid: strikke
eget arbeid med bilde og skulptur -gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg 43-45 Design: -benytte ulike teknikker til egne arbeider -lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon Lage bruksgjenstand. Trearbeid bilder med ulike teknikker. Lage trykk i sjablonger, overflatebehandling og treskjæring. Benytte ulike teknikker til egne arbeider.
Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester. Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. 46-47 Visuell kommunikasjon: Benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse. Portrett. Grunnleggende forståelse av ansiktets oppbygging. Tegne portretter med riktige avstander på øyne, nese og munn. Legg på egenskygge. Sitt modell for hverandre to og to. Bruke egenskygge og slagskygge i tegning. 48-49 Visuell kommunikasjon og design: Benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi Vikingetiden - linoleumstrykk. Få kjennskap til linoleumstrykk som en grafisk trykketeknikk. Forståelse av hva høytrykk er og hvordan det fungerer. Vi skal jobbe med vikingetiden tverrfaglig i denne perioden. Elevene skisserer først det bildet de ønsker å lage på et lite ark i A5-format. Husk på at små detaljobjekter ikke egner seg godt ved trykk. Derimot er det viktig å bruke mye tekstur for å få liv i bildet, som f.eks. bølger, regn, osv. Når bildet er godkjent av lærer får elev utdelt linoleumsplate og div utstyr. Begynn først med å tegne inn det samme bildet Fri mandag 21. og tirsdag 22.11 utstilles!
illusjon av ro og bevegelse. på linoleumsplaten, skjær det så ut. grafiske teknikker i eget arbeid. Benytte ulike teknikker til egne arbeider. Trykkes opp i 3 eksemplarer og henges til tørk. Tilslutt lager vi passepartout til bildene og stiller de ut. Utstyr: Avispapir, valser, maling, A4-ark, blyant, penn, osv. 50 51 Design: Juleverksted. Kjennskap til både tradisjonell og mindre tradisjonell julepynt. Filthjerter med dekor. Dekorer fyrstikkesker. Lag smånisser og engler. Juleferie onsdag, 20. des. Uke 51. GOD JUL ;) Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester. OSV. 52 Uke 1-5 Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. Arkitektur: bygge modeller av hus (rom) i målestokk med Arkitektur/ lage et rom i en skoeske Lære å se sammenhengen mellom målestokk i virkeligheten og overføre den i en mindre modell. Elevene skal lage hver sitt rom i en skoeske med bruk av trematerialer, stoff, gulvbelegg, maling etc. De skal lage en skisse og prøve å lage den i målestokk. Skolestart 4. jan.
utgangspunkt i egne arbeidstegninge Design: lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon 6-8 Design: benytte ulike teknikker til egne arbeider Picasso-skulptur Lære litt om Picasso og hans arbeid. Lage en skulptur i gips. Elevene skal lage en gips figur med bruk av tomme melkekartonger, posegips, ståltråd og gips i gasbind. gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg 9 vinterferieuke uke10-11 Design: Lage forkle. Ta symaskinsertifikatet. Elevene må starte med å tegne mønster og klippe det ut i det stoffet de ønsker å bruke. Må være et stoff som egner seg å bruke som forkle. Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en Vise forståelse og samsvar mellom
formgivingsprosess. 12 Design: Påskeverksted. planlegging og ferdig produkt. Kunne tre nål og håndtere en symaskin. Få kjennskap til litt tradisjonell og litt mindre tradisjonell påskepynt. Så må elevene sy og tilslutt eventuelt dekorere dem. Serviettringer. Pompongkyllinger. Osv. Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester. Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. 13 Påskeferieuke 15-16 Design: Lage forkle. Ta symaskinsertifikatet. Elevene må starte med å tegne mønster og klippe det ut i det stoffet de ønsker å bruke. Må være et stoff som egner seg å bruke som forkle. Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess. 17-19 Visuell kommunikasjon: bruke fargekontraster, Perspektiv / male by Vise forståelse og samsvar mellom planlegging og ferdig produkt. Kunne tre nål og håndtere en symaskin. Lære å tegne perspektivtegninger Så må elevene sy og tilslutt eventuelt dekorere dem. Elevene skal tegne en by med sentralperspektiv. utstilles
forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy 20-23 Design og visuell kommunikasjon: Benytte ulike teknikker til egne arbeider. Lage papir Forståelse av hvordan man kan resirkulere papir. Sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger. 25 Ferdigstilling av alt arbeid. Fullføre og rydde. Fullføre påstartede oppgaver. Fellesrydding. Orden i egne saker. Elevene begynner med å lage papir, helst 3 papir hver. Det ene kan de ta med hjem. De andre to skal vi jobbe mer med: Elevene skal finne et fint dikt som de liker, dette skal innføres pent på det ene arket, husk å skrive svakt med blyant først. På det siste arket skal elevene male et bilde som passer til diktet de har skrevet. Ekstraoppgave: perspektivtegning Se over om du har noe som ikke er helt ferdig og fullfør det. Rydde fellesarealer og egne skuffer og skap. Ta med hjem egne mapper og ferdige arbeid. Sommerferie fra onsdag 20. juni. GOD SOMMER ;)