Denne gang: Bjørnson «Jeg velger meg april» Innhold: Les diktet: «Jeg velger meg april» Les diktet: «Jeg velger mig April», diktet i originalt språk. Samtale om teksten: Snakk om ord og begreper. Les diktet: Les i ett minutt. Les teksten: Les i ett minutt. Utvidet versjon. Leseforståelse: Sett inn ordene som mangler. Leseforståelse: Svar på spørsmål til teksten. Leseforståelse: Sett setningene i riktig rekkefølge. Ordgjenkjenning: Ordkjeder med ord fra diktet. Leseforståelse: Hvilket ord passer i teksten? Lese/skriveoppgave: Lære diktet utenat, og skriv eller fortell diktet. Skriveoppgave: Skriv det verset du liker best. Skrive/tegneoppgave: Skriv verset du liker best og tegn til. d Skrive/tegneoppgave: Skriv diktet fint, og lag fin ramme rundt. Skriveoppgave: Skriv rimord til ordene. Skriveoppgave: Skriv 2 vers med rimordene (i forrige oppgave) Skriveoppgave: Forberede og skrive dikt med tittelen «Jeg velger meg april». Skriveoppgave: Skriv diktet om til en fortelling. Analyse: Les diktet og finn virkemidler i diktet. Analyseoppgave: Finn alle rimparene i diktet. Analyseoppgave: Finn ut mer om ytre form. Analyseoppgave: Finn ut mer om indre form. Analyseoppgave: Skriv om din mening om diktet. Analyseoppgave: Undersøke rimformer og rytme i diktet. Tegneoppgave: Lag en tegning om hvordan du tenker deg april. Om Bjørnstjerne Bjørnson og diktet «Jeg velger meg april». Sitater av Bjørnstjerne Bjørnson. Lærerveiledning.
Oppgave : Les diktet. Prøv å lære vers utenat. Jeg velger meg april I den det gamle faller, i den det ny får feste; det volder litt rabalder,- dog fred er ei det beste, men at man noe vil. Jeg velger meg april, fordi den stormer, feier, fordi den smiler, smelter, fordi den evner eier, fordi den krefter velter,- i den blir sommeren til!
Oppgave : Les diktet i originalversjon. Jeg vælger mig April! I den det gamle falder; i den det nye faar fæste; det volder lidt rabalder, -- dog fred er ei det bedste, men at man noget vil. Jeg velger mig April, fordi den stormer, feier, fordi den smiler, smelter, fordi den evner eier, fordi den krefter velter,- i den somren blir til!
Oppgave : Les diktet med innlevelse og verseføtter for en klassevenn eller en voksen. Jeg velger meg april I den det gamle faller, i den det nye får feste; det volder litt rabalder,- dog fred er ei det beste, men at man noe vil. Jeg velger meg april, fordi den stormer, feier, fordi den smiler, smelter, fordi den evner eier, fordi den krefter velter,- i den blir sommeren til!
Oppgave : Snakk om ordene og begrepene i diktet. Hva betyr «i den det gamle faller»? Hva betyr «i den det nye får feste»? Hva betyr «volder rabalder»? Hva betyr «dog fred er ei det beste»? Hva betyr «stormer, feier»? Hva betyr «evner eier»? Andre ord og uttrykk som vi må finne ut av?
Oppgave : Hvor mange ord klarer du å lese på ett minutt? Jeg velger meg april I den det gamle faller, i den det nye får feste; det volder litt rabalder,- dog fred er ei det beste, men at man noe vil. Jeg velger meg april, fordi den stormer, feier, fordi den smiler, smelter, fordi den evner eier, fordi den krefter velter,- i den blir sommeren til! Ord: 4 9 15 19 25 30 34 38 42 46 50 55 Hvor mange ord klarte du? 1. gang: 2. gang:
Oppgave : Skriv inn ordene som mangler i diktet. Jeg velger meg april I den det faller, i den det nye får ; det litt rabalder,- dog fred er ei det, men at noe vil. Jeg velger meg, fordi den stormer,, den smiler, smelter, fordi den eier, fordi den velter,- i den blir sommeren til! Hvor passer ordene inn i teksten ovenfor? Kryss ut. feste fordi man krefter evner gamle beste feier april volder
Oppgave : Svar på spørsmålene. Bruk hele setninger. Hva mener Bjørnson med «det gamle faller. det nye får feste»? Hva tror du menes med «det nye får feste, det volder litt rabalder»? Hva mener Bjørnson med «den stormer, feier den smiler, smelter»? Hva mener Bjørnson med «den evner eier den krefter velter»? Hvordan vil du forklare hva som menes med «i den blir sommeren til»?
Oppgave : Lag spørsmål til diktet. Spør en klassevenn. Ditt spørsmål: Klassevennens svar: Ditt spørsmål: Klassevennens svar: Ditt spørsmål: Klassevennens svar:
Oppgave : Sett setningene i riktig rekkefølge. dog fred er ei det beste, I den det gamle faller, det volder litt rabalder,- Jeg velger meg april men at man noe vil. i den det nye får feste;
Oppgave : Hvilket ord passer i teksten? (sett strek under rett ord) Jeg (velger kjøper vinner) meg april I den det gamle faller, i den det nye (gir tar får) feste; det volder litt rabalder,- dog (ferd fred vred) er ei det beste, men at man (noe noen mange) vil. Jeg velger meg (aril april mars), fordi den stormer, (leier feier eier), fordi den smiler, smelter, fordi (men han den) evner eier, fordi den krefter velter,- i den (blir bli blitt) sommeren til!
Oppgave : Ordkjeder. Sett strek mellom ordene. velgeaprildengamle fallernyefestelitt rabalderfredbesteman velgerstormerfeierfordi smilersmelterevnereier kreftervelterblirsommeren
Oppgave : Lær minst 1 vers utenat. Skriv verset her, eller gjenfortell dem til en klassevenn.
Oppgave : Skriv det verset du liker best.
Oppgave : Skriv det verset du liker best. Oppgave : Lag en fin tegning til dette verset.
Oppgave : Skriv diktet så fint du kan. Lag ramme rundt.
Oppgave : Finn virkemidler i diktet. «Jeg velger meg april» Hva slags virkemidler finner du? Jeg velger meg april I den det gamle faller, i den det nye får feste; det volder litt rabalder,- dog fred er ei det beste, men at man noe vil. Jeg velger meg april, fordi den stormer, feier, fordi den smiler, smelter, fordi den evner eier, fordi den krefter velter,- i den blir sommeren til!
Oppgave : Skriv ned alle rimordparene. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Oppgave : Skriv så mange rimord du finner til hvert av ordene. til feier faller smelter fred
Oppgave : Lag 2 vers med rimordene ovenfor.
Oppgave : Skriv et dikt med tittelen «Jeg velger meg april». Hva slags ord vil du ha med: Finn rimord til disse ordene: Oppgave : Skriv diktet.
Oppgave : Skriv diktet om til en fortelling.
Analyseoppgave : Finn ut mer om ytre form i diktet. Hvor mange verselinjer har diktet? Har diktet rim, og i tilfelle hva slags typer rim (enderim, bokstavrim, e.l)? Dersom diktet har enderim; hvor mange rimpar har diktet?
Analyseoppgave : Finn ut mer om indre form. Hva er det overordnede temaet i diktet? Har diktet rim, og i tilfelle hva slags typer rim (enderim, bokstavrim, e.l)? Dersom diktet har enderim; hvor mange rimpar har diktet?
Analyseoppgave : Din mening om diktet. Hva mener du er temaet i diktet «Jeg velger meg april»? Hvilken linje i diktet «Jeg velger meg april» likte du best, og hvorfor? Hva likte du/likte du ikke ved diktet «Jeg velger meg april»?
Analyseoppgave : Finn ut mer om rim og rytme i diktet. Rimformer: Hva slags rimtyper har diktet? Jeg velger meg april Jeg velger meg april I den det gamle faller, i den det nye får feste; det volder litt rabalder,- dog fred er ei det beste, men at man noe vil. Jeg velger meg april, fordi den stormer, feier, fordi den smiler, smelter, fordi den evner eier, fordi den krefter velter,- i den blir sommeren til! Rytme i diktet: Hva slags rytme har diktet? Parrim: vei lei, katt hatt Kryssrim: vei katt, lei hatt Kiastisk rim: vei katt hatt lei Fletterim: vei-katt-ung, lei-hatt- Sekvensrim: Vei-lei-kai-katt-hatt-mai Tiraderim: Vei-lei-hei-meg-deg-jeg Balladerim: xxx-vei-xxx-lei (x=ikke rim) Bokstavrim: Vennen ser vann i veien Hvor er trykket i strofene? Hvor er trykket tungt og hvor er det lett? Jambe: U (lett tung) Troke: U (tung lett) Anapest: UU (lett lett tung) Daktylos: UU (tung tung lett)
Oppgave : Lag en tegning av hvordan du tenker deg april.
(Side 2 til skriving av egen fabel.) Side 6
Bjørnstjerne Bjørnson Æsop levde for over 2500 år siden på øyen Samos vest for det som i dag er Tyrkia. Her var han slave hos en gresk mann som het Iadmon. Ut fra det som er skrevet om Æsop, må han ha vært en fysisk handikappet mann. På et tidspunkt har Æsop blitt løslatt som slave. Han har brukt sine små moralske historier til å få vanlige folk til å se hvordan herskerne i Hellas på den tiden misbrukte sin makt og behandlet folk urettferdig. Dette kan se ut til å ha ført til at han ble utsatt for en grusom død. Diktet «Jeg velger meg april» Æsop fabler er små historier, som har et tema eller poeng, som skal illustrere en side ved det å være menneske eller leve sammen med andre. Vi sier ofte at fabelen har en moral eller etisk poeng. Ofte brukte Æsop dyr eller ting i naturen som hovedpersoner i fablene for å illustrere poengene sine. Det gjorde han for å ufarliggjøre historiene sine, dvs at de ikke skulle føles rettet mot en bestemt person eller grupper av personer. Poengene i fablene er lagt til av andre enn fabelskaperen selv, men poenget var nok i tankene hans når han laget fablene. Æsops fabler er fortsatt populære historier, som ofte blir brukt til å lære barn moral og god oppførsel. Siden de fleste fablene er korte, enkle, humoristiske og med et tydelig poeng, er de lett tilgjengelige, og appellerer til alle aldersgrupper.
Lærerveiledning: Øvingsarkene i dette opplegget er tenkt brukt for elever i 4. 7. trinn. Noe av dette kan også brukes på 3. trinn, og kanskje for elever på 2. trinn, som har kommet langt i utviklingen av leseferdighetene. Hensikten med forfatterserien: Norge har hatt mange dyktige forfattere opp gjennom tiden. I våre tider kommer disse ofte litt i bakgrunnen, og legges. Litt av hensikten med denne serien er å få noen av disse forfatterne fram i lyset igjen, slik at dagens barn og unge kan bli kjent med dem og hva de skrev. Det er mye vi kan lære av disse forfatterne, både i forhold til språk, sjanger, historie, innhold, form, og aktualitet. Språkutvikling: Teksten fra forfatterens egen tid. Her er det mye som kan tas opp i forhold til språkets utvikling: stor bokstav på substantiv, kommaregler, ord som af (=av), der (=som), lidt (=litt), sit (=sitt), d inne i ord (fuld, ind), j for y (øjnene), Lange setninger, delt inn med komma heller enn punktum. Sjangerlære: Innledning: Eksempler på hvordan kjente forfattere har startet sine litterære verk. Hva kan vi lære av disse?
Forskjellige måter å bruke fabelen: 1. Til lesetrening: Lese fabelen for å bli kjent med den. a. Lese fabelen stille, alene. b. Lese fabelen høyt sammen i gruppe eller klasse. c. Lese med læringsvenn: Den ene for den andre, og bytte. d. Gjenfortelle fabelen for læringsvenn med egne ord, muntlig/skriftlig. 2. Til samtale: a. Bruk teksten i fabelen som utgangspunkt for å snakke om moralen eller temaet i fabelen. Hva forteller den oss? Hva kan vi lære? b. Bruk ordene og begrepene i teksten til å bevisstgjøre og utvide ord- og begrepsforrådet. 3. Trene lesehastighet. a. Hvor mange ord klarer eleven å lese på ett minutt? b. Repetert lesing, for å øve opp ordgjenkjenning og lesehastighet. 4. Til trening av leseforståelse a. Lese fabelen, og finne ut hvilke ord som mangler. b. Svare på spørsmål til fabelen. c. Sette setninger i kronologisk rekkefølge. d. Lage egne spørsmål til fabelen, som eleven bruker til å spørre en annen elev i klassen. e. Finne ut hvilket ord i parentesen som gir mest mening i sammenhengen. Denne oppgavetypen er kjent fra Carlstens lesetester. 5. Til skrivetrening: a. Som utgangspunkt for å lage egen fortelling/fabel om temaet. b. Gjenfortelle fabelen med egne ord, skriftlig. 6. Til kreativ utfoldelse: a. Lage en tegning for å illustrere innholdet i fabelen. b. Fargelegge tegninger av figurer fra teksten. I tillegg til å fargelegge, kan det tegnes videre, for å sette figurene inn i en sammenheng. Dette er noen forslag til hvordan bruke fabelen til lese- og skrivetrening, samt samtale og bevisstgjøring omkring det sosiale temaet i fabelen. Ellers finnes det nok uendelig med andre måter å bruke fabelen på, men her håper vi å ha gitt et knippe forslag som kan være nyttige og utviklende for elevene disse tekstene kommer til å bli brukt på. Lykke til med det gode lese- og læringsarbeidet. Med beste hilsen Olav Kåre Kløvning Netteleven.no