Oslo kommune Bydel Stovner Stovnerhøgda barnehage Stovnerhøgda barnehage kristin.langsholdt@bsr.oslo.kommune.no Telefon: 22102995 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017
Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 2
INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Stovnerhøgda barnehage er en fire avdelings barnehage fordelt på to plan. Vi har to småbarnsavdelinger med barn fra 1-3 år nede og to store barns avdelinger med barn fra 3-6 år oppe. I 2010 ble Stovnerhøgda barnehage en del av Team Stovner. Foruten Stovnerhøgda består teamet av Vesthellinga barnehage med 4 avdelinger, samt Stovnerbakken barnehage som har 4 avdelinger i Tokerudberget og 2 avdelinger i Stovner kirke. Teamet har en felles styrer og assisterende styrer. Stovnerhøgda barnehage har et stort og variert uteområde med skogen som nærmeste nabo. Barna kan leke blant trær og i skråninger. Vi har klatrestativ, husker, sklie og sandkasser. Vi går ofte på tur i skogen som ligger rett utenfor barnehagen. Vi legger vekt på tverrfaglighet med lek som hovedarena for barns læring og sosiale utvikling. Leken skal kjennetegnes av glede og frivillighet, og den har stor egenverdi. Barnas interesser skal danne utgangspunkt for det pedagogiske arbeidet. I vårt team skal barna få oppleve varierte samspillerfaringer og gode følelsesmessige opplevelser. Vi skal bidra til at barna utvikler trygghet og stolthet over egen tilhørighet og respekt for andres verdier og ytringer. Felles slagord for Team Stovner er Smil om munnen og gode minner. I Stovnerhøgda er vår hverdag preget av humor, glede og gode opplevelser. Barna opplever fellesskap og knytter vennskapsbånd KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3
Vi bruker Oslo standaren for systematisk språkutvikling Bruk av TRAS etter behov (Pedagogisk verktøy for systematisk observasjon av språk) Opplæringsgruppe som sikrer felles kompetanseheving Tverrfaglig ressurssenter for barn og familier BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Felles visjon for barnehagene på Stovner Sammen skal vi. I Stovnerbarnehagene er vi rause, lekne og lyttende Vi styrker fellesskapsfølelsen i teamet ved å arrangere sammenkomster 2 ganger i året for alle barn og ansatte i Team Stovner Vår hverdag preges av humor, glede og gode opplevelser Barna skal oppleve fellesskap og knytte vennskapsbånd ved at vi gir oppmerksomhet til gjensidigheten i vennskap og oppmunterer barna til å vise omsorg for hverandre Vi deler barna i smågrupper for å sikre at enkeltbarnet blir sett Vi veileder barna til å løse konflikter og inngå kompromisser Vi følger enkeltbarnas intiativ for å sikre at alle barn blir møtt på sitt nivå og får muligheten til å strekke seg til et nivå høyere Vi jobber aktivt med både frileken og den organiserte leken for å skape gode minner og gode vennskap MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4
Vi markerer norske høytider og tradisjoner, samt synliggjør andre kulturer og merkedager Vi har fellessamlinger hver fredag fra desember til juni. Dette for å fremme vennskap, fellesskapsfølelsen og tilhørighet på tvers Vi jobber med vennskap og at alle barn skal ha en venn Vi jobber med følelser og gjør barna kjent med ulike følelsesuttrykk som sur, sint, blid og glad. Dette for å gi barna hjelp til å sette ord på følelser BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi hjelper og veileder barna i å løse konflikter Vi gir barna god tid og oppmuntring ved påkledning, matbordet osv. Vi stopper opp i hverdagen og undres over ting barna gjør og ser, og prater om dette Vi hjelper barn til å sette ord på følelsene sine Vi er lydhøre for barnas ønsker om ulike aktiviteter og tilpasser tema ut i fra dette SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5
I den daglige foreldrekontakten ved levering og henting, utveksles informasjon om barnehagedagen til barnet Foreldrene velger representanter til barnehagens samarbeidsutvalg på høstens foreldremøte. Disse er blant annet med i prosessen ved fastsettelse av årsplanen Vi har ulike sammenkomster for foreldre og barn (Lucia, påskefrokost, sommerfest og juleverksted) Vi tar i mot innspill fra foreldrene og ivaretar disse på best mulig måte, så foreldrene har mulighet til å aktivt bidra i barnehagehverdagen Vi tilbyr foreldresamtaler minst en gang i året og har foreldremøter hver høst Vi bruker My-kid som informasjonskanal ut til foreldre. Her legger vi ut planer og annen informasjon, samt at vi sender og mottar beskjeder fra foreldre. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen har et fantastisk fint uteområde som benyttes hver dag med lekeapparater for små og store barn, samt grøntområde, skog og bergknauser. Vi går på turer til Liaskogen og Øvre Fossum gård som har både hester, kaniner, geit og gris Vi gir tid til lek, og oppfordrer barna til lek med barn på tvers av avdelingene Avdelingene har skjermede lekerom som innbyr til allsidig lek som konstruksjonslek og rollelek INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6
Vi markerer morsmålsdagen en gang i året hvor det er ekstra fokus på at barna kan vise frem og oppleve at det vises interesse for deres tilhørighet Vi deler barna inn i smågrupper der vi tilbyr ulike aktiviteter som forming, lesing, drama, rollelek og konstruksjonslek De største barna (skolestarterne) er med i bydelens megakor som har fast øving en gang i måneden. De har konsert på kulturdagen, til jul og i Frognerparken på våren Stovner bydels barnehager har sin egen teatergruppe som spiller teater for alle to ganger i året Hvert år arrangeres det Kulturuke i bydelen der barna får se teater og bidra med kunst til utstilling. Kulturuka avsluttes med et stort arrangement på Jesperudjordet Vi jobber for å skape fellesskap på hver avdeling ved at vi snakker om hvem som er tilstede hver dag, legger til rette for og setter ord på felles opplevelser SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi voksne veileder og er tilgjengelige for barna i leken Vi gir barna felles opplevelser med mye glede og humor som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn Vi hjelper barna til å gi uttrykk for egne behov, ønsker og meninger ved å sette ord på det de opplever Vi veileder og støtter barna i konfliktløsning og oppfordrer de til å løse dem selv Vi voksne reflekterer rundt og er bevisst vårt ansvar som rollemodeller for barna 7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har førskolegruppe en gang pr. uke Det arrangeres foreldremøte høsten før skolestart med informasjon fra barnehage og skole Vi besøker aktivitetsskolene i nærmiljøet på våren Vi gjennomfører avslutningssamtaler med barn og foreldre før skolestart PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi viser frem/henger opp bilder på avdelingen og på My-kid fra aktiviteter og turer Vi tilbyr foreldresamtaler hvert barnehageår Vurdering og planlegging er tema på foreldresamtaler, avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager Vi skriver halvårsevalueringer og evaluerer barnehagens språkmiljø hvert år med tiltaksplaner for videre arbeid. Vi har brukerundersøkelse hvert år 8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker enkel dagtavle i samlingsstund Vi bruker dagtavle i samlingsstund hver dag Vi setter ord på alt vi gjør Vi har fokus på den gode samtalen Vi har bordteater Vi dramatiserer kjente eventyr med og for barna Vi bruker rim, regler og sang aktivt i hverdagen Vi har bøker tilgjengelig og leser/titter i bøker hver dag i lesekroken Vi henger opp bilder av hva vi har gjort og samtaler rundt det Vi har fellessamling tilpasset aldersgruppen KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 3-4 år Vi har bildebøker lett tilgjengelig Vi har ordensbarn som har faste oppgaver Vi henger opp bilder av hverdagssituasjoner i barnas høyde Småbarnsavdelingene har fellessamling 9 Skolestartere Vi øver på å ta i mot beskjeder Barna leker og øver med bokstaver Vi tilbyr bøker, puslespill og spill tilpasset førskolebarn Barna øver seg på å kjenne igjen og skrive navnet sitt Vi har bokstaver hengende på veggen og ord med navn på ulike ting på avdelingen
FAGOMRÅDENE 1-2 år BEVEGELSE Vi har fast turdag hver uke. Vi øker lengden på turen og graden av motoriske utfordringer ettersom barna er klare for det Vi har fast turdag hver uke. Vi øker lengden på turen og graden av motoriske utfordringer ettersom barna er klare for det Vi har fast turdag hver uke. Vi øker lengden på turen og graden av motoriske utfordringer ettersom barna er klare for det Vi har eget klatrestativ og sklie for de minste barna Vi har et variert og flott uteområde som brukes til å klatre, hoppe og balansere Vi har et variert og flott uteområde som brukes til å klatre, hoppe og balansere Vi introduserer hinderløype og minirøris Vi har hinderløype, minirøris og andre fysiske leker Vi har hinderløype, minirøris og andre fysiske leker Barna øver på å kle av og på seg selv Barna øver på å kle seg etter vær og årstid, samt å mestre selv. Voksne tilbyr barna ulike smaksopplevelser gjennom et variert og sunt kosthold Vi har egne påkledningsgrupper hvor barna får trene på å mestre selv Voksne tilbyr barna ulike smaksopplevelser gjennom et variert og sunt kosthold Voksne tilbyr barna ulike smaksopplevelser gjennom et variert og sunt kosthold og barna får kunnskap om kosthold og helse Vi oppfordrer barna til å klare toalettbesøk alene Vi oppfordrer barna til å klare toalettbesøk alene Vi er bevisst på god hånd hygiene hver dag som håndvask før måltid og etter toalettbesøk Vi jobber med tema kroppen.da jobber vi om hvordan kroppen er bygd opp og snakker med barna HELSE Vi starter med do-trening dersom barna er klare for det Vi er bevisst på god hånd hygiene hver dag som håndvask før måltid og etter toalettbesøk Skolestartere KROPP 3-4 år Vi er bevisst på god hånd hygiene hver dag som håndvask før måltid og etter toalettbesøk Vi jobber med tema kroppen.da jobber vi om hvordan kroppen er bygd opp og snakker med barna om gode og vonde berøringer, 10
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere samt at de bestemmer over sin egen kropp. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi har teater som er tilrettelagt for de minste barna to ganger pr. år TEKNIKK Vi har tilgang til teaterforestilling 2-3 ganger i året som arrangeres av teatergruppen i bydelen Vi leser bøker, ser på bilder og bruker konkreter hver dag Vi leser alderstilpassede bøker i grupper og en til en Vi lar barna sanse ulike formingsmateriell Barna får kjennskap til ulike formingsmetoder og teknikker Vi henger opp barnas kunst på veggene Vi har egen kulturuke i bydelen Vi tilbys teater tilpasset de største barna Vi leser bøker med mer tekst og samtaler om innholdet Førskolebarna får tilbud om formingsaktiviteter tilpasset de største barna Vi lager kunstutstillinger av det barna lager Vi lager kunstutstillinger av det barna lager Vi har egen kulturuke i bydelen som avsluttes med en kulturdag på Jesperudjordet Vi har egen kulturuke i bydelen Vi snakker om været og har en tavle som vi henger opp et værskilt for dagen Vi snakker om de ulike årstider og følger med på naturens endringer Vi undrer oss sammen med barna over endringene i naturen knyttet til årstidene Vi tar bilder av ting barna finner ute i naturen Vi lærer barna å ha respekt for naturen Vi er med på å arrangere Rusken aksjon på våren hvor vi rydder opp søppel etc. i nærmiljøet Vi undrer oss sammen med barna Vi studerer smådyr og planter i NATUR MILJØ om gode og vonde berøringer, samt at de bestemmer over sin egen kropp. 11
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år på det vi ser og finner ute i naturen ETIKK Vi blir kjent med kildesortering Barna er med på å kildesortere avfallet vårt Vi introduserer barna for ulike høytider som jul og påske Vi formidler noen av de norske tradisjonene rundt høytidene jul og påske Vi hjelper barna til å sette ord på følelsene sine, for eksempel sint, glad og lei seg. Vi snakker om følelser i samlingsstund og hvordan vi er/vil være ovenfor hverandre Vi undrer oss sammen med barna om det som skjer i hverdagen, opplevelser og ting de lurer på. Vi undrer oss sammen med barna om det som skjer i hverdagen, opplevelser og ting de lurer på Vi veileder, støtter og hjelper barna til å løse konflikter på egen hånd RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN naturen med forstørrelsesglass og bruker faktabøker Vi har fokus på hvordan vi bør være mot hverandre Vi veileder, støtter og hjelper barna til å løse konflikter på egen hånd Vi går turer i nærmiljøet Vi lager et familiehus til hvert barn med bilder Vi bruker det nærmiljøet har å tilby av turmuligheter, som stallen, biblioteket, skogen og idrettsbane. 12 Skolestartere Barna lærer og får forståelse for hvorfor vi kildesorterer og har gjenbruk Barna får kjennskap til hvorfor vi markerer ulike tradisjoner Vi undrer oss sammen med barna om det de til enhver tid er opptatt av Vi snakker om ulikhetene og likhetene i kulturer/religioner og om hvorfor vi har forskjellige regler hjemme (mat, bursdag, klær etc.) Vi veileder, støtter og hjelper barna til å løse konflikter på egen hånd Vi bruker det nærmiljøet har å tilby av turmuligheter, som stallen, biblioteket, skogen og idrettsbane, samt besøker skolene
FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi har en uke med tema brannvern hver vår og høst hvor vi har fokus på å trene på å gå ut når alarmen går. 3-4 år Vi snakker om familien og hvor barna bor Vi har en uke med tema brannvern hver vår og høst hvor vi trener på å gå ut når alarmen går, hvordan brann kan oppstå, samt lærer oss telefonnummeret til brannvesenet. Vi tilrettelegger for rollelek for eksempel ved å hjelpe barna med å lage buss og tog av stolene, har vesker, utkledningstøy og lekemat tilgjengelig. Vi teller i ulike situasjoner i løpet av dagen, samt forteller eventyr med telling Vi tilbyr barna konstruksjonsleker som duplo, klosser og spill Vi bruker tellebøker og konkreter Vi har hinderløyper hvor barna må krype over/under og gjennom ANTALL FORM ROM Vi har egen dukke/kjøkkenkrok hvor barna får mulighet til å leke butikk, mor/far, kjøre buss/tog etc. Skolestartere i nærmiljøet som barna sogner til Vi snakker om familien og hvor barna bor Vi har en uke med tema brannvern hver vår og høst hvor vi trener på å gå ut når alarmen går, hvordan brann kan oppstå, samt lærer oss telefonnummeret til brannvesenet. Vi snakker om ulike yrker, hva de gjør og hvilken innvirkning de har på samfunnet Vi teller mye hver dag, både i samlingsstund, i lek og i spill Barna oppmuntres til å telle og øve på mengder og tid Vi tilbyr barna konstruksjonsleker som lego, klosser og spill Vi tilbyr barna konstruksjonsleker som lego og klosser Vi snakker om mengder og størrelser hver dag Vi tilbyr barna spill tilpasset førskolealder Vi gir barna enkle erfaringer om mål som lengde, høyde, vekt, tyngde, volum, temperatur og tid 13
KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 02.01.2017 Planleggingsdag 17.02.2017 Karneval 01.03.2017 Morsmålsdag 05.04.2017 Påskefrokost 28.04.2017 Planleggingsdag Uke 19 Brannvernuke 16.05.2017 17 mai feiring Uke 22 Kulturuke med skogsteater og markedsdag Juni Fellestur- hele barnehagen 09.06.17 Megakorkonset i Frognerparken 15.06.2017 Sommerfest 18.09.2017 Planleggingsdag Uke 38 Brannvernuke September Fellestur til Liaskogen September/Oktober Foreldremøte 03.11.2017 Planleggingsdag 05.12.2017 Juleverksted for barn og foreldre Desember Juleteater i kultursalen 11.12.2017 Julelunsj for barna 13.12.2017 Lucia Desember Megakorkonsert i Fossumkirke Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Langsholdt Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12.01.2017 14
OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. www.oslo.kommune.no/barnehage 15