Gamlebyen barnehage Årsplan progresjonsplan og kalender 07
Innhold Forord... Om barnehagen... Mål og satsinger i Urtehagen barnehager AS... Satsningsområdet: realfag i barnehagen... 5 Likestilling i barnehagen... 6 Islam... 7 Mål fra Lov om barnehager og Rammeplan... 8 Danning gjennom omsorg lek og læring... 8 Barns medvirkning... 9 Samarbeid med barnas hjem... 0 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 0 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn... Sosial kompetanse... Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... Planlegging, dokumentasjon og vurdering... Progresjonsplan for de 7 fagområdene... Kommunikasjon, språk og tekst... Kunst, kultur og kreativitet... 5 Kropp, bevegelse og helse... 6 Natur, miljø og teknikk... 7 Etikk, religion og filosofi... 8 Nærmiljø og samfunn... 9 Antall, rom og form... 0 Kalender... Kontakt oss... Styringsdokumenter... Side av
Forord Velkommen til nytt barnehageår! Vår barnehage drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Planene skal gi foreldre et godt innblikk i barnehagens arbeid, og vise en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Administrativ leder i Urtehagen Stiftelse og daglig leder i barnehagen har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Side av
Om barnehagen Gamlebyen barnehage er del av Urtehagen barnehager AS, og tilbyr barnehageplass til barn mellom 0 6 år. Barnehagen er en krysskulturell barnehage. Her er vi åpne for alle uavhengig av religiøs, kulturell og etnisk bakgrunn. Gamlebyen barnehage har islamsk formålsparagraf. Vår barnehage har 5 avdelinger med plass til 7 barn. Vi har småbarnsavdelinger: Armkroken og Tusenfryd og storebarnsavdelinger: Regnbuen, Hestehoven og Sjøstjerne. Alle avdelingene ledes av en pedagogisk leder. Åpningstiden vår er fra 07.0 7:00. Vår visjon: Like muligheter uavhengig av kjønn. Fullt pedagogisk utbytte. Dere kan lese mer om oss på våre hjemmesider www.gamlebyen.barnehage.no # Mål Mål og satsinger i Urtehagen barnehager AS Våre barnehager skal ha høy kvalitet og være gode læringsarenaer. Vi jobber for at alle barn skal kunne norsk før skolestart. Det skal være høy kvalitet og likeverdig tilbud i alle våre barnehager. Vi jobber for at alle ansatte i barnehagene skal ha gode norskferdigheter og kunnskaper om barns språkutvikling. Norsk er fellesspråket i barnehagen. Vi ser morsmål og flerspråklighet som en viktig ressurs i arbeidet med barnas språkutvikling. Vi jobber systematisk med språkutvikling gjennom barnelitteratur hovedsakelig på norsk, men også andre språk. Det iverksettes tiltak, individuelt eller gruppevis, for barn som trenger ekstra språkstimulering for å lære norsk. Alle ansatte skal være innforstått med Oslostandard for godt språkmiljø i barnehagen. 5 Norskopplæring for ansatte. 6 Felles pedagogiske ledermøter en gang per måned for faglig utvikling 7 Alle assistenter er med på veiledningsgrupper for faglig utvikling en gang per måned. Side av
# Mål Satsningsområdet: realfag i barnehagen Alle barn skal få et positivt forhold til realfag. Alle barn skal få positive opplevelser og erfaringer med realfag. Vi ønsker å stimulere barnas nysgjerrighet og undring. Personalet utfører forskjellige spennende eksperimenter med barna. Personalet bruker alle mulighetene til å utforske realfag både ute og inne. Personalet legger til rette for barnas utforskertrang. # Progresjonsplan år år 5 6 år Vi gjennomfører enkle og Vi gjennomfører spennende Vi gjennomfører spennende spennende eksperimenter eksperimenter med barna. eksperimenter med barna. med barna. Vi har aktiviteter med måling (lett/tung, stor/liten) Vi har aktiviteter der barna får bruke sansene sine. Barna blir kjent med grunnfargene. Vi har aktiviteter med måling og veiing. Vi har aktiviteter der barna får bruke sansene sine på forskjellige måter. Barna blir kjent med hvordan de kan blande grunnfargene for å få sekundærfargene. Vi har aktiviteter med måling og veiing, og sammenligner forskjellige lengder/størrelser. Barna får erfaringer med tid og temperatur. Barna får mulighet til å finne matematiske løsninger. Side 5 av
Likestilling i barnehagen # Mål Likestilling mellom kjønn er en grunnleggende politisk verdi som skal fremmes i barnehagen. Like muligheter for alle barn. Både jenter og gutter skal ha frihet til å foreta selvstendige valg. Menneskerettighetene og demokratiske prinsipper gir rammene for utvikling av mangfold. Kulturbegrepet må løftes opp mot lovverket. 5 Loven regulerer de felles regler som samtlige borgere må forholde seg til. Lek møtes med anerkjennelse uansett om det ligger nært opptil eller går på tvers av det kjønnstypiske. Vi utfordrer stereotype kjønnsroller. Barna, uavhengig av kjønn, møtes med holdninger og handlinger preget av likeverd, likestilling og vilje til å skape like muligheter. Vi ser bortenfor det å være gutt eller jente. Enkeltindividet står i sentrum. Side 6 av
# Mål Islam Barna blir kjent med islamsk tro og kulturarv. Barna får kjennskap til, forstår og reflekterer grunnleggende normer og verdier. Barna får en forståelse for at det finnes mange ulike måter å forstå ting på, og leve sammen på. Personalet gjør barna kjent med historier og fortellinger som underbygger grunnleggende verdier. Barna får kunnskap om islamske høytider. Barna blir kjent med noen av de 5 søylene. Barna blir kjent med «den gyldne regel» # Progresjonsplan 5 6 år år 5 6 år Barna blir kjent med vers Barna blir kjent med vers Barna blir kjent med vers fra koranen, og muslimske fra koranen og muslimske fra koranen, og muslimske sanger i samlingsstund. sanger i samlingsstund. sanger i samlingsstund. Barna lærer om å være god Barna blir kjent med «den Barna blir kjent med «den mot hverandre. gyldne regel». gyldne regel». Vi lager nedtellingskalender til ramadan med forskjellige aktiviteter. Vi markerer islamske høytider. Vi lager veldedighets-boks, og samler penger som vi sender til barnehjemmet i Burao. Vi lager nedtellingskalender til ramadan med forskjellige aktiviteter. Vi markerer islamske høytider. Vi lager veldedighets-boks, og samler penger som vi sender til barnehjemmet i Burao. Barna blir kjent med historier om profetene, som underbygger grunnleggende verdier. Vi lager nedtellingskalender til ramadan med forskjellige aktiviteter. Vi markerer islamske høytider. Vi lager veldedighets-boks, og samler penger som vi sender til barnehjemmet i Burao. Barna blir kjent med historier om profetene, som underbygger grunnleggende verdier. Side 7 av
Mål fra Lov om barnehager og Rammeplan Danning gjennom omsorg lek og læring # Mål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi observerer barn og bekrefter, støtter og stiller krav i barnas lek og samspill. Vi vil ha et tett og nært samarbeid med foreldre om oppdragelsessyn og verdier. Personalet er gode rollemodeller og reflekterer over egne handlinger i hverdagen. Vi veileder og støtter barna i å være «gode» mot hverandre, utrykke egne behov og bli trygge på seg selv. 5 Vi markerer tradisjoner og høytider i land og kulturer som er representert i barnehagen. Side 8 av
# Mål Barns medvirkning Alle barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Alle barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Personalet observerer og er lydhøre for barnas verbale og non-verbale uttrykk. Barnehagehverdagen skal preges av demokrati og valgmuligheter. Vårt planarbeid tar utgangspunkt i barnas interesser. # Progresjonsplan år år 5 6 år Barnas verbale og nonverbale uttrykk observeres, og tas med videre i Barneintervju Barneintervju planlegging. Vi velger prosjekter ut fra Vi velger prosjekter ut fra Vi velger prosjekter ut fra barnas interesser og behov. barnas interesser og behov. barnas interesser og behov. Smågrupper i hverdagen ut Smågrupper i hverdagen ut Smågrupper i hverdagen ut fra gruppens ønsker og fra gruppens ønsker og fra gruppens ønsker og behov. behov. behov. Vi lager plakater med forskjellige aktiviteter barna kan velge. Vi lager plakater med forskjellige aktiviteter barna kan velge. Vi lager plakater med forskjellige aktiviteter barna kan velge. Barna får lov å leke/ spille selvstendig. Side 9 av
Samarbeid med barnas hjem # Mål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Pedagogisk leder setter opp foreldresamtaler to ganger i året, flere ved behov eller ønske. Det gjennomføres foreldremøter to ganger i året. Oppstartssamtale i løpet av barnets andre uke på avdelingen. Vi har fokus på alle muligheter til å utveksle informasjon. Personalet skal derfor være tilstede i bringe- og hentesituasjonen. Representanter til FAU og Samarbeidsutvalget (SU) velges hvert år på høstens 5 foreldremøte. Det holdes jevnlig møter i Samarbeidsutvalget (SU). 6 Årlig brukerundersøkelse. Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling # Mål Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi innreder rommene slik at materialer og leker er tilgjengelig/synlig for barna. Personalet kjenner til rommets funksjon og bruk av materialer og leker. Vi ønsker å gjenspeile barnas kulturelle og religiøse bakgrunn i måten vi utsmykker barnehagen vår på. Personalet veileder barna ved å være tilstede i eller ved siden av leken: Sette i gang lek ved behov. Være med ved behov. Styre lek ved behov. 5 Vi skal bidra til et fysisk miljø ute og inne som skaper nysgjerrighet og undring. 6 Vi fokuserer på arbeid i grupper der vi utnytter barnehagens inne- og uteareal. Side 0 av
Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn # Mål Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Alle barn skal få et tilpasset og likeverdig tilbud i barnehagen. Barn skal lære å vise toleranse for ulikhet. Aktiviteter planlegges med utgangspunkt i barnas funksjonsnivå. Likestilling som praktisk demokrati opplæring. 5 Vi markerer merkedager som gjenspeiler sammensetningen i barnegruppa. 6 Barnehagen har utarbeidet en handlingsplan mot mobbing av barn Side av
# Mål Sosial kompetanse Alle barn skal få oppleve seg selv som verdifull, få venner og bidra i et fellesskap. Personalet skal støtte barna initiativ til samspill og bidra til at alle kan få leke med andre, og oppleve vennskap. Personalet skal støtte barna i å ta andres perspektiv og se en sak fra flere synsvinkler. Personalet skal støtte barna i å sette egne grenser og respektere andre grenser. Personalet skal forebygge og stoppe diskriminering og mobbing. 5 Personalet skal veilede og støtte barna i relasjoner. # Progresjonsplan år år 5 6 år Barna blir sett og hørt. Barna blir sett og hørt. Barna blir sett og hørt. 5 6 Vi jobber med følelser og empati i naturlige situasjoner. Bekrefte og forklare. Lekegrupper med tilstedeværende voksne. Barna øver på å vente på tur i ulike situasjoner. Vi jobber med prosjekter som fremmer vennskap, respekt og toleranse. Vi tilrettelegger for at barna kan hjelpe hverandre. Vi jobber med følelser og empati i grupper. Vi hjelper dem å sette ord på følelser som sorg, sinne og glede. Lekegrupper med tilstedeværende voksne. Barna øver på å vente på tur i ulike situasjoner. Vi jobber med prosjekter som fremmer vennskap, respekt og toleranse. Vi har ordensbarn for at barna skal få hjelpe til, og bidra i fellesskapet. Vi jobber med følelser og empati i grupper. Barna øver på å sette ord på følelser som sorg, sinne og glede. Lekegrupper med tilgjengelige voksne. Barna får mer ansvar, og hjelper de mindre barna. Vi jobber med prosjekter som fremmer vennskap, respekt og toleranse. Vi har ordensbarn for at barna skal få hjelpe til, og bidra i fellesskapet. Barna hjelper til å rydde og tørke støv. Side av
Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole # Mål Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Avdelingene har Førskoleklubb to ganger i uka. Egen plan for Førskoleklubben. Det er stort fokus på selvstendiggjøring siste året i barnehagen. Informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 5 Barnehagen introduserer skolene via PowerPoint for barna # Mål Planlegging, dokumentasjon og vurdering Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Ukeplan og månedsplan er basert på mål og tiltak i årsplan. Månedsrapport som vurderer og evaluerer månedens arbeid. Barnas arbeider er en del av innredningen i barnehagen. I foreldresamtaler og foreldremøter vurderer og evaluerer vi arbeidet i barnehagen. 5 Årlig brukerundersøkelse. Gjennom samtale, utsagn, tegninger og annet gir barna uttrykk for hvordan de opplever 6 barnehagehverdagens aktiviteter. Avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og planleggingsdager brukes til evaluering, 7 refleksjon og utviklingsarbeid. Side av
Progresjonsplan for de 7 fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst # Mål Alle barn i barnehagen skal utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer. Personalet skaper et variert språkmiljø, der barna opplever glede ved å bruke språket, og kommunisere med språket. Personalet inkluderer alle barna i språkstimulerende aktiviteter. Personalet benevner og introduserer nye ord i hverdagen. # Progresjonsplan 5 år år 5 6 år Vi setter ord på Vi oppmuntrer barna til å gjenstander, opplevelser og bruke språket aktivt i følelser. hverdagslivet. Vi leser/ forteller korte eventyr ved hjelp av bilder og konkreter. Vi deltar i lek med barna, og er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og nonverbale uttrykk. Vi bruker sanger, rim og regler som språkstimulering. Vi forteller/leser eventyr. Vi stiller åpne spørsmål og inviterer til undring om handlingen. Vi oppmuntrer barna til å bruke språket for å uttrykke ønsker, behov og følelser, og dele erfaringer og opplevelser. Vi bruker sanger, rim og regler som språkstimulering. Vi stiller åpne spørsmål og undrer sammen med barna. Barna er med på å skape egne tekster og historier. Barna skriver og kjenner igjen sitt eget navn. Barna øver på å sette ord på følelser og meninger. Barna øver på å ta imot felles beskjeder. Side av
# Mål Kunst, kultur og kreativitet Barnas estetiske uttrykk skal prege hverdagen i barnehagen. Barna skal oppleve glede og stolthet over egen kulturell tilhørighet. Alle barn skal støttes i å være aktive, og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk. Alle barn i barnehagen skal få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former. Personalet skal gi barna rom for, støtte og berike barnas bearbeiding av møter med kunst og kultur. Personalet skal vise respekt for barnas uttrykksformer. Personalet skal synliggjøre og skape estetiske dimensjoner i barnehagens inne- og uterom. # Progresjonsplan 5 år år 5 6 år Barna blir introdusert for og får mulighet til å Vi gir barna kjennskap til utforske ulike ulike formingsteknikker. formingsmateriell. Vi har fokus på sang, bevegelse, og bruk av instrumenter i samlingsstund. Vi skaper rom og tid for å ta i bruk fantasi. Barna har tilgang til bøker. Vi dramatiserer med barna. Vi organiserer dagen slik at barna får rom til å utfolde seg kreativt. Barna har daglig tilgang på bøker, bilder og utkledningsutstyr. Vi gir barna kjennskap til ulike formingsteknikker. Vi bruker dramatisering med barna, og viser det for hverandre og foreldrene. Vi organiserer dagen slik at barna får rom til å utfolde seg kreativt. Barna lager plakater til felles arrangement. Barna får erfaring med å lage en kort animasjonsfilm. Side 5 av
Kropp, bevegelse og helse # Mål Alle barn skal oppleve trivsel, glede og mestring ved allsidige bevegelseserfaringer inne og ute året rundt. Alle barn skal få gode erfaringer med sunt kosthold. Personalet skal være aktive og tilstedeværende, støtte og utfordre barna til variert og kroppslig lek. Personalet skal anerkjenne barnets mestring. Personalet skal legge til rette for at måltider og matlaging bidrar til måltidsglede, deltakelse og fellesskapsfølelse hos barna. # Progresjonsplan år år 5 6 år Utelek hver dag. Utelek hver dag. Utelek hver dag. Regelleker. En turdag i uka i ulendt En turdag i uka i ulendt En turdag i uka i ulendt terreng. terreng. terreng. Barna øver på gode Barna øver på gode Barna øver på gode håndvaskrutiner, og øver på håndvaskrutiner. håndvaskrutiner. telling. Selvstendighet på toalettet. 5 Vi oppmuntrer barna til medvirkning i garderoben. Vi gir barna tid og rom, og positivt forhold til mat. Måltidet skal være lystbetont. Barna øver på å kle av og på seg selv. Vi har samtaler med barna om sunt kosthold. Barna øver på selvstendighet i på- og avkledning. Vi har samtaler med barna om sunt kosthold. 6 Fotball-cup Fotball-cup Fotball-cup/ svømming. Side 6 av
Natur, miljø og teknikk # Mål Alle barn skal få et mangfold av naturopplevelser, og få erfaringer med hvordan vi tar vare på naturen. Alle barn får kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling. Alle barn skal få mulighet til å bruke digitale verktøy. Personalet legger til rette for mangfoldige naturopplevelser, og bruker naturen som arena for lek. Personalet reflekterer sammen med barna om hvordan livet i naturen henger sammen. Personalet skal utforske bruk av digitale verktøy sammen med barna. # Progresjonsplan år år 5 6 år Ute i allslags vær. Ute i allslags vær. Ute i allslags vær. Vi bruker nærmiljøets Vi introduserer de ulike Bli kjent med nærmiljøet ressurser til gode skolene som barna skal gjennom turer og besøk. opplevelser. begynne på. Så frø, se det spire og gro. Følge prosess fra frø til innhøsting. Følge prosess fra frø til innhøsting. IKT med barna. IKT med barna. IKT med barna. 5 Delta i Rusken-aksjonen. Delta i Rusken-aksjonen. Delta i Rusken-aksjonen. Side 7 av
# Mål Etikk, religion og filosofi Alle barn skal få en grunnleggende forståelse for etiske normer og verdier. Alle barn skal utvikle interesse og respekt for hverandre, og forstå verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap. Personalet skal formidle historier, og skape rom for barnas opplevelser, erfaringer og tanker om religion. Personalet bidrar til å utvikle barnas toleranse, interesse og respekt for hverandre. Personalet skal gi barna opplevelser og kjennskap til merkedager og høytider som er representert i barnegruppa. # Progresjonsplan 5 år år 5 6 år Vise omsorg for hverandre, og være gode mot hverandre. De voksne er gode rollemodeller. Vi har samtaler med barna om hva man kan gjøre og hva man ikke kan gjøre. Vi bruker sanger på flere språk, og flagg fra landene som er representert i barnegruppa. Vi markerer høytider som er representert i barnegruppa. Vi har Tradisjonsfest hvor vi samler penger til vårt barnehjem i Burao. Vise omsorg for hverandre, og være gode mot hverandre. De voksne er gode rollemodeller. Vi legger til rette for et positivt miljø rundt barna, og er bevisst vår egen kommunikasjon. Vi bruker sanger på flere språk, og flagg fra landene som er representert i barnegruppa. Vi markerer høytider som er representert i barnegruppa. Vi har Tradisjonsfest hvor vi samler penger til vårt barnehjem i Burao. Vi støtter barna i å løse konflikter selv. Vi har samtaler med barna om normer og verdier i samfunnet vårt, som respekt, toleranse og nestekjærlighet. Vi bevisstgjør barna på hva som er akseptabel språkbruk. Vi markerer høytider som er representert i barnegruppa. Vi har Tradisjonsfest hvor vi samler penger til vårt barnehjem i Burao. Side 8 av
# Mål Nærmiljø og samfunn Alle barn skal bli kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden. Alle barn skal oppleve tilhørighet til nærmiljøet. Alle barn skal få kjennskap til menneskerettighetene. Personalet introduserer barna for steder i nærmiljøet for å skape tilhørighet. Personalet gir like muligheter til barna. Personalet tilrettelegger for erfaringer med å lytte, forhandle og diskutere. # Progresjonsplan år år 5 6 år Turer i nærmiljøet. Vi bruker nærmiljøets ressurser til gode opplevelser. Vi bruker nærmiljøets ressurser til gode opplevelser. Skape tilhørighet til hverandre i gruppen. Vi fremmer demokratiske prinsipper i hverdagen, der alle har rett til å bli lyttet til, og barnas meninger og uttrykk tas på alvor. Vi fremmer demokratiske prinsipper i hverdagen, der alle har rett til å bli lyttet til, og barnas meninger og uttrykk tas på alvor. Vi markerer FN- dagen. Vi markerer FN- dagen. Vi markerer FN- dagen. Turer med offentlig Turer med offentlig Turer med offentlig transport. transport. transport. Brannvernuke med Brannvernuke med brannøvelse, besøk på brannøvelse, besøk på Brannvernuke med 5 brannstasjon, og gjør barna brannstasjon, og gjør barna brannøvelse. kjent med nummeret til kjent med nødnumrene brannvesenet 0. 0, og. Side 9 av
# Mål Antall, rom og form Alle barn skal få utforske og oppdage matematikk i dagliglivet. Alle barn skal få leke og eksperimentere med tall og telling. Alle barn skal få erfaring med å løse matematiske problemer, og oppleve verdien av å prøve og feile. Personalet skal bruke matematiske begreper reflektert og aktivt i hverdagen. Personalet skal styrke barnas nysgjerrighet og matematikk-glede. Personalet skal legge til rette for at barna oppdager matematikk rundt seg. # Progresjonsplan 5 år år 5 6 år Telle hver dag. Bruker telle-regler og Bruker telle-regler og Telle fingre, tær, og barn i ellinger. Teller forlengs og ellinger. gruppa. baklengs. Sorterer leker, farger og Utforsker og leker med Spill med tall og terning. former. former. Blir kjent med begrepene Teller til 5 på flere språk. Kjenne til tallrekka 0-0. stor/liten, lang/kort. Vi introduserer grunnformene i matematikken. Matte-samlinger, der barna blir kjent med tall gjennom sanger, eventyr og fortellinger. Vi jobber med ulike former i matematikken. Matte-samlinger, der barna blir kjent med tall gjennom sanger, eventyr og fortellinger. Vi jobber med ulike former i matematikken. Matte-samlinger, der barna blir kjent med tall gjennom sanger, eventyr og fortellinger. Side 0 av
Kalender Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. Dato Innhold 0. Januar. Nyttårsdag (barnehagen er stengt) 0. Januar Barnehagen åpner 7. Mars Plandag (barnehagen er stengt). April Barnehagen stenger kl..00. April Skjærtorsdag (barnehagen er stengt). April Langfredag (barnehagen er stengt) 7. April. Påskedag (barnehagen er stengt) 0. Mai Arbeidernes dag (barnehagen er stengt) 7. Mai Grunnlovsdag (barnehagen er stengt 5. Mai Kristi Himmelfartsdag (barnehagen er stengt) 6. Mai Plandag (barnehagen er stengt) 05. Juni. Pinsedag (barnehagen er stengt) Uke 8, 9 og 0 Sommerferie (barnehagen er stengt). August Plandag (barnehagen er stengt) 5. August Plandag (barnehagen er stengt) 7. Oktober Plandag (barnehagen er stengt) 5.Desember.Juledag (barnehagen er stengt) 6. Desember. Juledag (barnehagen er stengt) 7. Desember Barnehagen er åpen 08:00 6:00 8. Desember Barnehagen er åpen 08:00 6:00 9. Desember Barnehagen er åpen 08:00 6:00 0. Januar (08). Nyttårsdag (barnehagen er stengt) 0. Januar (08) Plandag (barnehagen er stengt) 0. Januar (08) Barnehagen åpner igjen. Velkommen til nytt barnehageår! Side av
Kontakt oss Gamlebyen barnehage Oslogate 7-09 Oslo Daglig leder: Sevim Beyaz Tlf: 96 5 E-post: gamlebyen.barnehage@urtehagen.com Hjemmeside: www.gamlebyen.barnehage.no Avdeling Regnbuen Avdelingsleder: Maryam Jeddipour Tlf: 96 7 568 E-post: regnbuen.gamlebyen@urtehagen.com Avdeling Hestehoven Avdelingsleder: Gry Sumayya Pettersen Tlf: 96 6 6 E-post: hestehoven.gamlebyen@urtehagen.com Avdeling Sjøstjerne Avdelingsleder: Anita Ramstadengen Tlf: 96 97 E-post: sjostjerne.gamlebyen@urtehagen.com Avdeling Tusenfryd Avdelingsleder: Lamis Abdullah Tlf: 96 7 979 E-post: tusenfryd.gamlebyen@urtehagen.com Avdeling Armkroken Avdelingsleder: Fatima Mandzuka Tlf: 96 7 50 E-post: armkroken.gamlebyen@urtehagen.com Styringsdokumenter Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal tilby barn under opplæringspliktig alder et omsorgs og læringsmiljø som er til barnas beste (Kunnskapsdepartementet 0:8). Barnehagens styringsdokumenter Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Vedtekter for Urtehagen Barnehager AS Budsjett for Urtehagen barnehager AS Faglig ansvarlig for årsplanen: Sevim Beyaz og Karin Linstad. Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 5.0.7 Side av