Grunnleggende spørsmål! om ortografi Bruce Morén-Duolljá, Ph.D. Seniorforsker CASTL, Universitet i Tromsø Árjepluovve 14.-15. mai 2011 Innledning Det er ingen tvil om at: Skriftspråk er avgjørende i språk(re)vitalisering Det finnes ikke en perfekt ortografi Det hjelper når skriftspråk og uttale er veldig likt: 1. språk lese- og skriveferdigheter 2. språk språktilegnelse Det ikke er nødvendigvis et problem når skriftspråk og uttale er veldig ulikt: 1. språk lese- og skriveferdigheter 2. språk språktilegnelse Árjepluovve 1
Innledning Store forskjeller mellom skriftlig og muntlig språk er vanligvis ikke et problem fordi: Vanligvis finnes det mange talere som har språket som morsmål Vanligvis er det morsmålstalere som har ansvar når det gjelder videreføring av språket Vanligvis er det muntlig språk som er det viktigste når det gjelder språkvidereføring Innledning Men, hva er det som skjer når: De som har et språk som 2. språk blir majoriteten og har ansvar for undervisningen? Skriftspråket er prioritert foran muntligspråk i utdanning og (re)vitalisering? OG Ortografien skjuler veldig viktig grammatisk informasjon? Árjepluovve 2
Orientering I dette foredraget skal jeg: Snakke litt om noen viktige politiske, sosiologiske og språkvitenskapelige faktorer som man må tenke på når man utvikler et skriftspråk Prøve å overbevise dere om at det er vanskeligere å skape en ortografi enn det virker Orientering Prøve å overbevise dere om at det finnes tre avgjørende faktorer som man må ta hensyn til (særlig når det gjelder truede språk) Ortografien MÅ være basert på en detaljert forståelse av grammatikken fonologi (lydmønster) og morfologi (ordstruktur) Ortografien MÅ være utviklet i samarbeid med det lokale samfunnet OG Ortografien MÅ være lærbart av de som ikke har språket som morsmål! Árjepluovve 3
Orientering Konkludere at... Man trenger en veldig god beskrivelse av grammatikken Man trenger bedre bevissthet om at skriftspråk er ikke det samme som muntligspråk Man trenger pedagogiske materialer som er eksplisitte når det gjelder forholdet mellom skriftspråk og muntligspråk Ortografi Hva er ortografi? Skrivemåte til et bestemt språk Tegn/bokstaver (ikke nødvendigvis språkspesifikk) OG Rettskriving (nødvendigvis språkspesifikk) To muntlige språk kan bruke de samme bokstavene To muntlige språk kan ha et felles skriftspråk Men, da tilsvarer ikke skriftspråket uttale til begge muntlige språk Kunne bruke sørsamisk, norsk, russisk, nordsamisk, fransk, osv. som felles skriftspråk Árjepluovve 4
Ortografi og språkvitenskap Ortografi som fag lang og viktig historie I den språkvitenskapelige tradisjonen: Lingvister er utdannet i språkbeskrivning og ortografi design Hvert språk er unikt derfor er dype, brede og nyanserte språkbeskrivelser nødvendige De fleste språk har ikke ortografi, og det er ofte lingvistenes ansvar for å utvikle dem Ortografi design kan påvirkes av mange faktorer bl.a. politikk, religion, teknologi Ortografi og samfunn Ortografi er der samspillet mellom språkets formelle og sosio-kulturelle aspekter er mest synlig Det er der mange diskusjoner om enkelhet / kompleksitet, tilhørighet, etc. foregår Árjepluovve 5
Ortografi og samfunn Den hjelper ofte med å stille spørsmål om eller definere: Identitet (personlig, regional, politisk og etnisk) "Jeg snakker mitt favoritt språk fordi det er den jeg er. Vi lærer våre barn vårt favoritt språk fordi vi ønsker at de skal vite hvem de er." - Christine Johnson, Tohono O'odham elder (American Indian Language Development Institute, June 2002) Ortografi og samfunn Den hjelper ofte med å stille spørsmål om eller definere: Identitet (personlig, regional, politisk og etnisk) Serbisk - kroatisk Kinesisk Norsk dansk - svensk Bokmål - nynorsk samisk pitesamisk lulesamisk nordsamsisk, osv. Árjepluovve 6
Ortografi og samfunn Den hjelper ofte med å stille spørsmål om eller definere: Politisk ansvar / makt Et språk er en gruppe dialekter / språk som har et felles skriftspråk Politisk representasjon En gruppe uten skriftspråk er ofte politisk usynlig Rettsvern (knyttet til de to tidligere) Ortografi og samfunn Den hjelper ofte med å videreføre språket til kommende generasjoner Brukes i læremidler Brukes som støttemidler Brukes til å utvikle litteratur Brukes til å bevare historier, fortellinger, osv. Árjepluovve 7
Ortografi og samfunn Oppsummering Ortografi er viktig for politiske, sosiologiske, pedagogiske og lingvistiske grunner Ortografi er mer enn bare bokstaver Etablering av en ortografi Ved første øyekast kan det virke som en bagatell å etablere en ortografi Men, det er ikke nok å bare kaste sammen noen bokstaver som tilsvarer noen lyder! Ortografi design er en komplisert sak som krever en fin balanse mellom mange faktorer, blant annet: Språkvitenskapelige, historiske, sosiale, teknologiske, etc. Árjepluovve 8
To måter til å etablere en ortografi på (Sebba 2007): Selvstendig modell Sosiokulturell modell Selvstendig modell Etablert av "ekspert lingvister" å kunne utvikle et tilstrekkelig, enkelt skriftlig system til alle språk" (Wieseman 1996: 15 sitert i Sebba 2007) Ikke-språkvitenskapelige (samfunnsmessige) hensyn anses som ikke viktige Lingvisten vet best modellen Dette er populært, men etisk og praktisk problematisk: "... Det må understrekes igjen og igjen at sosiologi og psykologi må spille sine roller, ellers kan en ortografi bli kraftig avvist av folket." (Pike 1951) Árjepluovve 9
Noen språkvitenskapelige faktorer: En lyd burde tilsvare bare en bokstav En bokstav burde tilsvare bare en lyd "Fonemisk" analyse burde brukes som grunnlag Ord / morfemer burde staves på en konsekvent måte En lyd burde tilsvare bare en bokstav/en bokstav burde tilsvare bare en lyd En ideell, men ikke mulig eller ønskelig for de fleste språk Tip [t h ] Pit [ ʔ t ] Bottle [t] Bitter [ɾ] t uttales på flere måter men morsmålstalere VET at det er t Utfordringen må være basert på fonemisk analyse Dette er ikke enkelt Árjepluovve 10
"Fonemisk" analyse brukes som grunnlag Svært vellykket Morsmålstaleres oppfatning er avgjørende Men, dette kan skjule viktig informasjon Utfordringen man MÅ ha en veldig komplett og sofistikert språkbeskrivelse Dette er ikke enkelt Ord / morfemer burde staves på en konsekvent måte En ideell, men ikke alltid mulig eller ønskelig cats dogs [k h æt+s] [tag+z] buses roses [pʌs+ɨz] #[ɹo:z+əz]&! #[s]~[z]~[ɨz]~[əz] $som skrives bare s og es! Árjepluovve 11
Kan ikke staves: cat+es, dog+es eller bus+s, ros+s Fordi vi har flere regler som handler om forholdet mellom muntlig og skriftlig språk 1) Vokaler foran Ce er lange cates ikke *[k h æt+s] men [k h e:t+s] doges ikke *[tag+z]# #men #[to:dʒ+ɨz] eller [towg+z] 2) o foran CC uttales [a] ross ikke *[ɹowz+əz] men [ɹas] Ord / morfemer burde staves på en konsekvent måte Utfordringen Man må ha en veldig komplett og sofistikert språkbeskrivelse Systemet må være enkelt å lære Árjepluovve 12
Sosiokulturell modell Kombinerer den selvstendige modellen med sosiologiske faktorer Ikke så nytt (e.g. Pike 1951) Har blitt mer vanlig (Cahill and Karan 2008) Noen sosiologiske faktorer Likhet med beslektede språk Likhet med majoritetsspråk Holdninger til beslektede språk Holdninger til majoritetsspråk Utseende - estetikk og lesbarhet Dialektvariasjon og kompatibilitet Religion Teknologi Árjepluovve 13
Noen andre sosiolingvistiske faktorer: MÅ være lærbart, men Barn? Voksne? 1. språk talere? 2. språk elever/studenter/talere? Med truede språk, kan dette være den avgjørende faktoren! Oppsummering (Cahill og Karan 2008) Baserte på språkvitenskapelige vurderinger Lett å reprodusere Lærbart Akseptabel til alle Ingen eier et språk! De tre første er svært viktige! Det siste er vanligvis ikke mulig Árjepluovve 14
Bytte skriftspråk? Utfordringer Man må lære seg en ny ortografi (eldre lesere) Det kan være vanskelig å lese gammel litteratur (yngre lesere) Litteraturen må publiseres på nytt! Det er vanskeligere å dele litteratur blant grupper eller generasjoner Disse er problematiske særlig for truede språk med svak leseferdighet Konklusjoner Både sosiologiske, språkvitenskapelige and pedagogiske faktorer er viktige når man skaper en ortografi Faktorer som kan virke som en bagatell kan egentlig være veldig problematiske Ortografien MÅ være basert på en detaljert forståelse av grammatikken fonologi (lydmønster) og morfologi (ordstruktur) Ortografien MÅ være utviklet i samarbeid med det lokale samfunnet Ortografien MÅ være lærbart av de som ikke har språket som morsmål! Árjepluovve 15
Grunnleggende spørsmål! om ortografi Bruce Morén-Duolljá, Ph.D. Seniorforsker CASTL, Universitet i Tromsø Árjepluovve 14.-15. mai 2011 Árjepluovve 16