Helge Drange Geofysisk institutt, UiB Morven Muilwijk Masterstudent fysisk oseanografi morven.muilwijk@student.uib.no Studieadministrativt realfagseminar 2016 Rekruttering i samarbeid med VGS
Helge Drange Geofysisk institutt, UiB Morven Muilwijk Masterstudent fysisk oseanografi morven.muilwijk@student.uib.no Studieadministrativt realfagseminar 2016 Rekruttering i samarbeid med VGS(+)
Vi underviser i og forsker på meteorologi, oseanografi og klima x Tilbyr Bachelor i meteorologi og oseanografi (25+ studenter) Er vertsinstitusjon for Bjerknessenteret for klimaforskning; stor forskningsaktivitet Helge Drange Geofysisk institutt Universitetet i Bergen
h Utfordringer hos oss og sikkert for andre Ønsker gode, motiverte, engasjerte studenter! Hindre at vi får søkere på misforståtte premisser
En forskers hverdag Feltarbeid bare tokt og spennende ekspedisjoner?
Hvordan hverdagen egentlig er
h Utfordringer hos oss og sikkert for andre Ønsker gode, motiverte, engasjerte studenter! Hindre at vi får søkere på misforståtte premisser Redusere frafall (men noe frafall er ok) Endrede opptakskrav, R2-generasjonen kommer til oss H2018; hvordan påvirker dette studentopptaket?
Forsøksordning sammen med UiO og UiT
h Utfordringer hos oss og sikkert hos andre Ønsker gode, motiverte, engasjerte studenter! Hindre at vi får søkere på misforståtte premisser Redusere frafall (men noe frafall er ok) Endrede opptakskrav, R2-generasjonen kommer til oss H2018; hvordan påvirker dette opptaket? Stadige endringer på realfagskartet. Hvem griper for eksempel fatt i petroleumsstudentene?
h Utfordringer hos oss og sikkert hos andre Vise vår eksistens, men viktigere: Motivere til realfag Åpne murene rundt Universitetene; avmystifisere Universitetet Vise at studenter og ansatte ved Universitetet er mennesker som er oppriktig interessert i og fascinert av fag (om ikke alle, alltid )
e
h Utfordringer hos oss og sikkert hos andre Vise vår eksistens, men viktigere: Motivere til realfag Åpne murene rundt Universitetene; avmystifisere Universitetet Vise at studenter og ansatte ved Universitetet er mennesker som er oppriktig interessert i og fascinert av fag (om ikke alle, alltid ) Forklare og demokratisere forskningen i skolen Bidra til økt nysgjerrighet om naturen
h Utfordringer hos oss og sikkert hos andre Ikke belære, men legge til rette for fundering basert på eget arbeid (eller i fellesskap med andre elever) Ikke erstatte lærebok eller lærere, men legge til rette for at deler av pensum kan undervises på en alternativ måte Trenger velvillige studenter og ansatte på instituttet Tiltakene skal (selvsagt) være mye mer morsomme og givende enn forstyrrende og brysomme Fare: Engasjement kan være smittsomt
h Innovativ realfagsundervisning Samfunnet trenger realfag og vi (forskningen) trenger studenter med god realfagsbakgrunn. Kan vi nå felles mål og interesser gjennom samarbeid mellom VGS og Universitetet? Klart vi kan Pilot: Målestasjonen Gabriel I tillegg har vi utstasjonert en del nebørsmålere (selvsagt!) på skoler.
m Geofysisk Institutt sin rolle i prosjektet Hjelpe lærere til å forstå hva bøyen måler og hvordan målingene kan brukes i en større sammenheng (+andre målinger) Legge til rette data i et forståelig format Forklare og formidle sentrale konsepter Utvikle oppgaver som bruker data fra bøyen i realfagsundervisningen Legge til rette for forskning i skolen Beskrive enkle klasseromseksperimenter En nettportal for lærere og elever er på plass Primært rettet mot matematikk, fysikk, geofag, IT og biologi
m Erfaringer fra noen VGS i Bergensområdet Flere klasser bruker oppgavene i matematikk, biologi, forskningslære, osv. Gode tilbakemeldinger Baseres på målinger i naturen Gjerne kombinert med inspirasjonsturer Studenter på besøk Heldagsprosjekter Prosjekter som går over flere dager og uker
m Momenter til diskusjon Hvordan få gode, motiverte studenter? Er samarbeid med VGS/grunnskole an farbar vei? Er det Universitetenes oppgave å motivere for realfag i VGS/grunnskole? Hvordan skape miljø og aksept for rekruttering? Hvordan organisere dette eller andre tiltak mot VGS/grunnskole? Hva kan studieadministrasjonene gjøre (delta, lokke, piske?) Er vi (godt nok) forberedt på R2-kullet i 2018?