Geonettverket i Midt-Norge

Transkript

1 Geonettverket i Midt-Norge Geofagene har lange tradisjoner som universitetsfag, men geofag er et nytt fag i norsk skole. Geofag som skolefag består av emner fra naturgeografi, geofysikk og geologi. Lærerne som underviser faget har derfor et stort behov for etter- og videreutdanning og tilgang på godt og relevant læremateriale. Geofagene er grunnleggende for mange yrker innen offentlig forvaltning og privat næringsvirksomhet både på fastlandet i Norge og på kontinentalsokkelen. Samfunnet trenger flere med geofaglig utdanning. Det er et mål å vekke interesse for geofag hos så mange unge som mulig for å øke rekrutteringen til geofaglige studier og yrker. For å bistå e ved implementeringen av geofag, har sentrale fagmiljøer innen geofag i Midt Norge dannet et ressursforum for e. Geonettverket, en ressurs for e For å kunne gi støtte til e i arbeidet med geofag, har flere av de geofaglige fagmiljøene i Midt- Norge, sammen med representanter for, etablert Geonettverket i Midt-Norge. Opprinnelig var Geonettverket knyttet til Geoprogrammet ved Nasjonalt senter for naturfag i utdanningen. Fra og med 2014 er Geonettverket et selvstendig forum. Geonettverket er et åpnet forum, det vil si at alle institusjoner, bedrifter etc som ønsker å bidra i arbeidet for å styrke geofag i, kan delta. Geonettverket arbeider nært sammen med fagnettverket for geofaglærere i Sør-Trøndelag Fylkeskommune og med de aktuelle fagenhetene i fylkeskommunene. Skolelaboratoriet ved NTNU fungerer som sekretariat for Geonettverket i Midt-Norge. Geonettverk i Midt Norge har følgende Edel Lundemo (Kartverket) Guri Venvik Ganerød (Norges Geologiske Undersøkelser) Siril Hafstad (Geoforum) Ola Fredin/Anders Romundset/Berit Forbord Moen (Norsk Geologisk Forening, Trøndelagsavdelingen) Hans Konrad Johnsen (Det Norske) Olav Fjær (Geografisk institutt, NTNU) Kurt Aasly Institutt for geologi og bergteknikk. NTNU) Peter van Marion (Skolelaboratoriet, NTNU) Anne-Grete Sand (Nord-Trøndelag Fylkeskommune, Inderøy vgs) Tore Fagerli (Sør-Trøndelag Fylkeskommune, Byåsen vgs) Mål Hovedmålet er å få flere elever til å velge studier og yrker innen geofagene. Geonettverket har som mål å 1. Motivere elever i den videregående til å velge geofag som programfag 2. Støtte lærere som underviser i geofag 3. Motivere videregående skoler til å tilby programfaget geofag 4. Samarbeide med skoleeiere og sentrale skolemyndigheter om tiltak for å styrke geofag i 1

2 Motivere elever i den videregående til å velge geofag som programfag Geografi, totimersfag i første året i videregående skole, er en nøkkelfaktor. Ved å gi god informasjon om hva geofag handler om, og å promotere geofag som et spennende og viktig ressurs- og miljøfag med nær tilknytting til industri og annen næringsvirksomhet, kan flere elever fatte interesse for faget og velge det som programfag. Gode undervisningsopplegg i geografi som blant annet viser elevene hva de kan vente seg av faglig innhold og arbeidsmåter i programfaget geofag, kan vekke interesse. tilbud rettet inn mot geografi, som for eksempel «En annerledes geografitime», GISarrangement besøk i geografitimen av entusiastiske 2. og 3. klassinger som forteller om geofaget markedsføring av geofag gjennom utstillinger, presentasjoner etc på e, i skoleaviser og andre medier Støtte lærere som underviser i geofag Gjennom deltakelse på kurs og ekskursjoner vil lærere som underviser i faget få økt faglig kompetanse og større trygghet i undervisningen av faget. Valget av faglige tema for kurs og andre tiltak vil være basert på dialog med lærerne, skoler og skoleeierne, blant annet gjennom det fylkeskommunale fagnettverket for geofaglærere i Sør-Trøndelag Fylkeskommune. Viktig støtte til lærerne som underviser i faget, gis også gjennom utvikling og spredning av relevante undervisningsressurser, som læremateriell, bakgrunnsmateriell og konkrete undervisningsopplegg. Lærerne som underviser i geofag har et stort behov for gode ekskursjonsopplegg, fortrinnsvis i feltområder/geotoper i s nærmiljø. arrangere nettverksamlinger, faglige kurs, ekskursjoner, studiereiser utvikle og spre aktuelt læringsmateriell utvikle og spre faglig bakgrunnsmateriell for lærere utvikle og spre konkrete undervisningsopplegg, for eksempel ekskursjonsopplegg, feltarbeid i geotoper fremme utvikling av tilbud om etterutdanning og videreutdanning Motivere videregående skoler til å tilby programfaget geofag Den viktige drivkraften for igangsetting av geofag på en skole er faglig motiverte lærere, som gir klart til kjenne at de ønsker å undervise i geofag. Når lærere og skoleleder er kjent med at det finnes et faglig støttenettverk, kan det virke forsterkende. Invitere geografilærere og muligens naturfaglærere på kurs og andre aktiviteter i regi av Geonettverket 2

3 Spre informasjon om geonettverket til alle skoler og skoleeiere. Tilby også skoler som ikke har geofag å delta i nettverket Samarbeide med skoleeiere og sentrale skolemyndigheter om tiltak for å styrke geofag i Effektiv implementering av geofag i krever både målrettet satsing fra det offentlige Skole Norge og aktiv deltakelse av næringslivet og andre fagmiljøer. Geonettverket vil påvirke offentlige myndigheter til å sette i verk tiltak som styrker geofag i, og bidra til et godt samarbeid mellom skole og andre sentrale aktører innen geofag. Delta i fora, lokalt og på nasjonalt nivå, der geofag i står på agendaen. Informere og ha en aktiv dialog med fylkeskommunene i Midt Norge om tiltak vedr geofag i Samarbeide med STFKs fagnettverk for geofag om aktiviteter rettet mot geofaglærere Samfunnets behov for geofaglig kompetanse Store deler av verdiskapingen innen offentlig og privat virksomhet tar utgangspunkt i geofagene. Norge er et land formet av geologiske prosesser som har gitt oss både fysiske utfordringer og verdifulle naturressurser. Kartlegging og håndtering av utfordringer i forbindelse med topografi, klima, stabilitet av løsmasser, etablering av infrastruktur og utnyttelse av naturressurser er alle eksempler der en er avhengige av et godt geofaglig fundament. Et nytt fag på videregående skole Fra og med skoleåret har det vært mulig for elever i den videregående å velge geofag som programfag i 2. og 3. klasse. I tillegg til geografi, som er et obligatorisk fag for alle elever på studieforberedende utdanningsprogram, er det altså mulig å velge fordypning i naturgeografi, på lik linje med fordypning i programfag som for eksempel matematikk, fysikk og kjemi. Hovedtemaene i programfaget geofag 1 er dannelse av bergarter og landformer, naturkatastrofer, klima, hydrologi, georessurser, geoforskning og geofaglige verktøy. Skolenes tilbud I skoleåret var det på landsbasis elever som tok fordypning i geofag. Det et langt færre enn i for eksempel kjemi (12 818) og fysikk (12 866) og litt færre enn i det andre nye programfaget i den videregående, teknologi og forskningslære (2 357). Siden 2008 har antall elever med geofag variert fra ca 1900 til ca Geofag er et fag med tilnærmet like stor jenteandel og gutteandel

4 Det er rundt regnet 90 skoler som tilbyr geofag. Det utgjør ca en tredel av det samlede antallet skoler med studieforberedende utdanningsprogram. De e som tilbyr enten ett av fagene geofag og teknologi & forskningslære eller begge disse fagene, er gjerne forholdsvis store skoler som tåler at elevens valg av programfag fordeler seg på flere av realfagene. Mindre skoler i distriktene rapporterer ofte at de ikke har stort nok elevgrunnlag til å kunne tilby flere programfag enn de «vanlige». Noen skoler sier at de kan ha enten geofag eller teknologi & forskningslære, men ikke begge. I noen tilfeller forklarer e manglende geofagtilbud med at de ikke har kvalifiserte lærere som kan undervise i faget. 4

5 Oversikt over aktiviteter høsten nov 2013 Den internasjonale GIS-dagen Videregående skoler i Nord-Trøndelag. Ansv. Anne-Grete Sand og Siril Hafstad Videregående skoler i Sør-Trøndelag. Ansv. Kartverket og Geoforum mfl 29. nov 2013 Felles kursdag for realfagene i Sør-Trøndelag. Byåsen vgs. Foredrag i geofag: Jan Ketil Rød, Geografisk institutt NTNU: Mot en farligere framtid? Om klimaendringer, sårbarhet og tilpasning i Norge 16. og 18 des 2013 «En annerledes geografitime». 60 geografielever fra Trondheim Katedralskole møtte Kartverket Planlagte aktiviteter våren april 2014 Geomatikkdagene på Rica Hell, arr. GeoForum. Egen dag for lærere. Ansv. Kjartan Greiff Selnes, Edel Lundemo, Siril Hafstad 30. april 2014 Realfagkonferansen Realfagbygget. Arr. NTNU, STFK. NTFK, Trondheim Kommune, Matematikksenteret, Naturfagsenteret. Egen sesjon for geofag/geografi. Rolv Dahl (NGU): Tjenesten Geologien i min kommune. Ansv: Peter van Marion kommer Flere arrangement «En annerledes geografitime». Ansv. Edel Lundemo 3. juni 2014 Lokal ekskursjon med Alan Krill. Ansv Tore Fagerli Planlagte aktiviteter høsten sept 2014 Norsk Geografisk Selskap og Geografisk institutt, NTNU: Konferansen Geografi og i geografien. Møte mellom geografiforskeren og geografilæreren. Sesjon om klima/klimaendringer, hvordan klimaendringer påvirker landskapet. 19. nov 2014 Den internasjonale GIS-dagen. Videregående skoler i Nord-Trøndelag. Ansv. Anne-Grete Sand og Siril Hafstad Videregående skoler i Sør-Trøndelag. Ansv. Kartverket og Geoforum mfl 5