Ivar Roger Hansen: HELGELANDSKUNNSKAP HVA HVORFOR HVORDAN? Powerpoint setp
Høgreist og mektig med tindar og kollar Helgeland stig opp or havet der nord. Sangande lauvskog rundt heimar og vollar speglar seg av i den stavstille fjord. Mektig i velde når stormane fyller, havet seg velter i villaste dans. Drøymande fagert når nattsola gyller skaparens storverk i strålande glans. (Nilmar Tømmervik)
Helgelandskultur 1. Et felles grunnlag for forståelse av distriktets historie og plass i en større interaksjon. 2. En felles identitet som grunnlag for samhandling på alle nivåer i samfunnet.
Men dernede i Helgeland! Hvad var det for noget selsomt ved denne landsdel? Det var lysets milde klarhet, som, sammensatt og blandet av lys fra syd og lys fra nord, grep en, fylte ens indre med noget mykt og godt, ikke Sør- Norges dunkelhet, ikke den nordlige landsdelens hvitklare voldsomhet, men noget midt i mellem. (Årbok for Den norske Turistforening 1935.) Helgeland er en landsdel i den sørlige del av Nordland fylke, fra fylkesgrensen mot Nord-Trøndelag i sør til Saltfjellet og halvøya Kunna i nord, 18 807 km 2, nesten halvparten av fylket. (Aschehougs leksikon.)
Kunna
Hva er Helgeland?
Befolkningen på Helgeland 2009: 77.029 innbyggere fordelt på 18 kommuner. (Kristiansand kommune 80.748 innb.) Rana kommune: Træna kommune: 25 282 innb. 489 innb. 56,1 % av befolkningen bor i kommunene Rana, Hemnes og Vefsn. 75,4% av befolkningen bor i kommunene Rana, Hemnes, Vefsn, Alstahaug og Brønnøy. (I de øvrige 13 kommunene bor det gjennomsnittlig vel 1400 innbyggere.)
Vekst og fall i Helgelands befolkning 1665 Ca. 15 000 1801 24 301 1900 55 366 1930 62 198 1950 75 416 1970 90 590 1990 86 779 2001 79 208 2009 77 029 I løpet av 40 år er Helgelands befolkning redusert med 13 561personer, som utgjør ca. 15%.
Brønnøy 1977 6 664 2010 7 660 + 14,9% Alstahaug 1993 7 648 2010 7 196-5,9% Dønna 1962 2 740 2010 1 431-47,8% Rana 1974 26 296 2010 25 282-3,9% Bodø 1968 27 575 2010 47 242 +71,3% Nordland 1982 245 156 2010 236 271-3,6% Vega 1951 2 395 2010 1 288-46,2 % Vefsn 1996 13 699 2010 13 388-2,3%
Byene på Helgeland Sted 1910 2010 Mosjøen Ca. 1 600 Ca. 10 000 Mo i Rana Ca. 1 100 Ca. 20 000 Brønnøysund 450 Ca. 5 000 Sandnessjøen 530 Ca. 6 000 Hemnesberget Ca. 1 000 Ca. 1 350
Guido van Rijkom: Helgeland: et spennende land? Den lokale patriotismen og lojaliteten overfor det nærmeste serviceområdet er sterkere enn den regionale identiteten.
Hva er kunnskap? Kunnskap er en bevisst forståelse av noe, og med muligheten til å bruke denne for en bestemt hensikt. Kunnskap er informasjon kombinert med erfaring, kontekst, fortolkning og refleksjon. Kunnskap er en fornybar ressurs som kan bli brukt om og om igjen. Informasjon er fragmentert, kunnskap er plassert i en mental vev der det er meningsbærende koblinger mellom nodene. Informasjon kan overføres slik den er. Kunnskap må bli konstruert i en vev av meningsbærende koblinger. Informasjon trenger ikke være kontekstualisert. Kunnskap er alltid en del av en større sammenheng. Informasjon forutsetter klarhet. Kunnskap forutsetter intellektuelle utfordringer. Mestring av informasjon kan vises gjennom reproduksjon. Mestring av kunnskap vises gjennom nyskapende bruk. (Wikipedia)
Hva er kompetanse? Kompetanse er de samlede kunnskaper, ferdigheter, evner og holdninger som gjør det mulig å utføre aktuelle funksjoner og oppgaver i tråd med definerte krav og mål. Linda Lai (Handelshøyskolen BI)
Det er for tiden en sann syndeflod i samfunnet av folk som går og vifter med eksamnesvitnesbyrd. Det ser nu ut til å utvikle sig derhen at man snart kommer til å fordre middelskoleeksamen av tjenestepiker. (Avisen Helgeland, 14.06 1933.)
Befolknings utdanningsnivå 2008 60 50 Prosent 40 30 20 10 0 Herøy Alstahaug Leirfjord Vefsn Dønna Træna Rødøy Kommune Grunnskolenivå Universitets- og høgskolenivå kort Uoppgitt eller ingen fullført utdanning Videregåendeskole-nivå Universitets- og høgskolenivå lang
Helgeland samlet: 22,3%
Opplevelse - kunnskap I St. Melding 49 (2008 2009) Framtidas museum, er det satt følgende mål for museenes formidlingsvirksomhet: Museene skal nå publikum med kunnskap og opplevelse og være tilgjengelig for alle. Det innebærer målrettet tilrettelegging for ulike grupper og aktuell formidling som fremmer kritisk refleksjon og skapende innsikt. Hva betyr opplevelse? En hendelse man har vært med på og sin egen fortolkning av den.
Opplevelsesferie Nu har vi fått et nytt og lekkert reiselivsprodukt. Det skal vi markedsføre så det suse. Over og ut med glansbildet av sol som smile smukt. Nu skal vi selge Nordishav som bruse. Koffer skal vi promotere midnattsola når Ho bære kika innom her kvart fjortende år? Nei, trø turistan sammen i en fancy gummibåt. Og send dem ut i rokk og regn te de blir søkke våt. Ja, gje dem bære action, ikkje la dem vær i fred. Det kalles en OPPLEVELSESFERIE. (Ola Bremnes)
Det bliver prægtigere og prægtigere! Fjeldene reise sig i spidse Pyramider og antage forunderlig Phantastiske Former. Sneen dækker dem, et mildt deæmpet roseskær indhyller dem i sit magiske Lys, under dem strækker sig det mørkeblaa Hav. Det er, som seilede vi i en fortryllet Verden. (Henrik Sharling, 1865.)
Det er ikke let at komme i de store Magters Vold...[...], gjennem Fantasien gaar det endda, men Virkeligheden har noget mere at sætte til. - Nu løfter Hestmandøen sig op i Synkredsen, og den gjør et slaaende Indtryk. (Magdalene Thoresen, 1884)
Gjeste undersøkelse 2008: Viktighetsmomenter: Natur og landskap Atmosfære på stedet Åpningstider (tilgjengelighet) Service, kompetanse (kunnskap)
Opplevelsesmessige forutsetninger Råvaren, scenografien: Landskapet, autentisitet, historisk kunnskap + Regi, retorikk: Tilrettelegging, formidling, fortellingen Forutsetninger: Kunnskap, kvalitetssikring = Opplevelsen (produktet)
Kunnskapsforvaltere og produsenter Høgskolen i Nesna Helgeland Museum Bioforsk Høgskolen (Universitetet) i Bodø NTNU - Vitenskapsmuseet Universitetet i Tromsø Andre
Målgrupper Studenter Ansatte i skole og undervisning Reiselivsnæringen Journalister og mediefolk Kunstnere og kulturarbeidere Ansatte i offentlig forvaltning Lokal- og fylkespolitikere Ledere i næringslivet Museumsansatte Generelt interesserte
Oppsummering Hva er Helgelandskunnskap? Kunnskap om regionen i et kulturhistorisk, naturhistorisk og samfunnsfaglig perspektiv. Hvorfor Helgelandskunnskap? Skal bidra til å skape identitet, trygghet formidling og kommunikasjon innovasjon, utvikling og strategisk planlegging analyse, å kunne forstå sammenhenger Hvordan? Forsknings- og utvilingsarbeid Planmessig studietilbud
Helgeland, I vort Fedreland Ingen Egn dig ret kan ligne. Fjern og nær, Som en Moder kjær, Dine Sønner høit dig signe! (Ole Tobias Olsen.)
OVERSKRIFT Her står en tekst. Overskriften skrives altid i versaler og bold. Skriften er Arial, som på nettet. Der skrives med hvid skrift, evt. kan man fremhæve noget med sort. Området til højre bruges til billeder, grafer, facts, diagrammer o.lign.