ADJEKTIV. Anežka Sobotková 3.11.2009



Like dokumenter
Norsk minigrammatikk bokmål

Klasse. Uke Navn: Sett av:

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

Kom i gang veiledning

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig?

Leksjon 5. Annie skriver kort til Tor

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2.

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning.

Setningsledd. Norsk som fremmedspråk Side 131

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 10 i Her bor vi 2

Minigrammatikk. Trinn 1

Forord Om å bruke Nå begynner vi! Hei! Presentasjon av familien til Johanne En vanlig dag... 41

Verb: å plage, å mobbe, å røre, å kjenne, å løpe, å slippe, å røyke, å bade, å vaske, å danse, å snakke, å huske, å ønske, å krangle, å falle

fin, og de har den i mannens størrelse

BESTEMT ELLER UBESTEMT FORM?

Uke: 5 Navn: Gruppe: G

Hva kan være vanskelig i norsk grammatikk?

Begrep Forklaring Eksempel

UKEPLAN UKE 46 UKE: 46 DATO: GRUPPE: E

Kapittel 11 Setninger

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk

OBS! SOMMERPRØVE I ENGELSK: TENTAMEN I MATTE:

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo

Leksjon 7. På toget til Voss

UKEPLAN UKE 12 UKE: 12 DATO: GRUPPE: E

Fagplan i engelsk 7. trinn

OPPVEKST MOTTAKSSKOLE SMÅTRINN KLASSE M1. Periodeplan

UKEPLAN UKE 48 UKE: 48 DATO: GRUPPE: E

Minnebok. Minnebok BOKMÅL

ORD OG BEGREPER (for 2 uker) Norsk 46 Norsk 47 Verb 46 Verb 47 Engelsk Tema. en blyant å skru a pencil å kreve. et slips å male a tie pyramider

a) Sett strek mellom ordene og forklaringene som betyr omtrent det samme. b) Sett inn riktig ord uten å

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Klasse. Uke 11 - Reise Mars Navn:

UKEPLAN UKE 35 UKE: 35 DATO: GRUPPE: E

SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9

Grammatikk En innføring av Anne Lene Berge

UKEPLAN UKE 44 UKE: 44 DATO: GRUPPE: E

UKEPLAN UKE 3 UKE: 3 DATO: GRUPPE: E

Hvordan har det gått siden sist?

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo

4. Med ferge over Hardangerfjorden

van Baar Språkservice Substantiv 2015 Substantiv: Hovedregel

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 11 i Her bor vi 2

UKEPLAN UKE 38 UKE: 38 DATO: GRUPPE: E

Lisa besøker pappa i fengsel

Innhold. Forord... 19

ANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene

UKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: GRUPPE: E

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Lesekurs i praksis. Oppgaver på «Nivå 2» Vigdis Refsahl

Skriftlig eksamen (Written Exam) (3 timer)

Eventyr og fabler Æsops fabler

Uke: 9 Navn: Gruppe: G

Bestemt og ubestemt artikkel Regelmessig og uregelmessig verb Forskjellige verbtider Gloser

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR

Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G

UKEPLAN UKE 9 UKE: 9 DATO: GRUPPE: E

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2

Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling november 2013

VENNSKAP OG FORELSKELSE KAPITTEL HJERNESTORM Hvilke assosiasjoner får du? Skriv så mange ord om vennskap som du klarer på to minutter.

UKEPLAN UKE 47 UKE: 47 DATO: GRUPPE: E

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 1

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8

Et lite svev av hjernens lek

FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017

UKEPLAN UKE 42 UKE: 42 DATO: GRUPPE: E

Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo

Reisen til Morens indre. Kandidat 2. - Reisen til Morens indre -

Lekse til tirsdag. Lekse til onsdag. Lekse til torsdag

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Minnebok. Minnebok. for barn BOKMÅL

MIN EGEN MESTRINGSBOK

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

PROSJEKT: «Det flyvende teppe» Våren 2015.

forordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig.

Lyst til å lære muligheter til å lykkes Konferanse 13.november 2012 Else Ryen UiO / NAFO

UKE TEMA SKRIVE GRAMMATIKK VERK ARBEIDMETODER. flertall

EKSAMEN. Informasjon om eksamen. Oppgave 1-4. Emnekode og -navn: SFB12908 Norwegian as a Foreign Language II, ekstraordinær eksamen

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR

Helse på barns premisser

Grunnleggende ferdigheter i faget:

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

"Reisen til Viaje" -et dramaforløp beskrevet i punkter

mange tilbake til Sørigarden og de smakte veldig deilig til lunsj. Bilder fra turen til ungdomskolen henger inne på avdelingen.

UKEPLAN UKE 41 UKE: 41 DATO: GRUPPE: E

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 6 i Her bor vi 2

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål:

Uke: 10 Navn: Gruppe: G

Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Velkommen til første leksjon på nivå 2. På nivå 1 lærte vi mye grunnleggende spansk som vi skal bygge videre på.

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

Transkript:

ADJEKTIV Anežka Sobotková 3.11.2009

Bøyning når adjektivet står sammen med et substantiv HOVEDMØNSTER: UBESTEMT FORM Maskulinum og femininum Nøytrum Flertall - -t -e En kald årstid Et kaldt hus Kalde dager BESTEMT FORM Entall Flertall M og F Nøytrum Alle kjønn -e -e -e Den kalde årstida Det kalde huset De kalde dagene

Skriveregler Noen adjektiver som ender på trykktung vokal, FÅR DOBBELT -T I NØYTRUM fri fritt ny nytt blå blått Med adjektiver som blå, grå, stø, osv. kan man velge om man bruker flertallsform med eller uten -e (blå/blåe). Formen uten -e er mest vanlig De fleste adj. Som ender på dobbelt konsonant, MISTER EN AV DISSE KONSONANTENE I NØYTRUM grønn grønt trygg trygt kjekk kjekt Unntak er FULL FULLT, VISS VISST. Dette skiller dem fra adj. ful fult og vis vist. Adjektiv som ender på -m og har kort vokal, HAR DOBBELT -M I FLERTALL OG BESTEMT FORM tom tomme dum dumme stum stumme

Skriveregler Adj. som ender på -en, -el, -er, FÅR SAMMENDRATT FORM I FLERTALL OG I BESTEMT FORM gammel gamle sliten slitne vakker vakre EGEN og ANNEN bøyes slikt som følger annen annet andre egen eget - egne

Andre bøyningsmønstrer Noen adj. FÅR IKKE -T I NØYTRUM 1. Adj. på -ig: heldig, vennlig, hyggelig... 2. Adj. på konsonant + -t: fast, svart, smart 3. Mange adj. på konsonant + -sk: Flerstavelsord tummelumsk, praktisk, partisk, økonomisk En del enstavelsord glemsk, hatsk, spotsk, synsk, trolsk Nasjonalitets- og språksord norsk, spansk, tsjekkisk Andre ord på -sk bøyes regelmessig med -t i nøytrum: barskt, falskt, ferskt, friskt, raskt, lumskt, beskt 4. Noen enkeltord: slu, sta, edru, glad, redd, fremmed, solid

Andre bøyningsmønstrer Noen adj. er UBØYELIGE 1. Adj. på -e: moderne, stille, levende, spennende 2. Adj. på -a: bra, lilla, rosa 3. De fleste adverb og substantiv brukt adjektivisk: stakkars, avsides, gratis, feil 4. Fargeordene beige, burgunder, orange Noen adj. har valgfrie former i ubestemt entall: fillet(e), steinet(e), rutet(e), prikket(e) I bestemt form og i flertall ender de altid på -e Adjektivet LITEN: en liten oppgave ei lita jente et lite problem den lille oppgaven den lille jenta det lille problemet små problemer de små problemene

Bøyning når adjektiv følger etter et verb Hvis adjektivet følger etter verb (aller oftest være, bli, osv.), sier vi at det STÅR PREDIKATIVT. I denne posisjonen bøyes det i genus og tall. Reglene: Adjektivet står I UBESTEMT FORM Huset er hvitt. Hagen er stor. Skoene er nye. Når det gjelder to eller flere persjner/ting, ER ADJEKTIVET I FLERTALL Per og Kari er syke. Foreldrene er strenge. Adjektivet i flertall bruker vi også i disse tilfellene: VERKEN PER ELLER KARI ER FRISKE. INGEN AV DEM ER FRISKE. Når vi har to eller flere substantiv (og det ikke gjelder persjoner) av forskjellig kjønn eller tall, BØYES ADJEKTIVET OFTE I SAMSVAR MED DET SISTE ORDET Gardinene og teppet var nytt. - Teppet og gardinene var nye.

Vi er avhenging/e av hverandre. Bøyning når adjektiv følger etter et verb Men dette kommer an på, du kan faktisk høre begge disse variantene: Vinduet og døra var åpen. - Vinduet og døra var åpne. Når substantivet står i ubestemt form og adjektivet uttrykker smak eller vurdering, SÅ STÅR DET IKKE I SAMSVAR MED SUBSTANTIVET, MEN HAR ALTID NØYTRUMSFORM. Adjektivene her beskriver ikke direkte substantivet, men forteller hva den som uttrykker setningen, mener Fisk er godt. Vin er dyrt i Norge. Olabukser er fint. Når vi karakteriserer bestemte gjenstander, bruker vi vanlig samsvarsbøyning Denne fisken er god. De nye olabuksenedine er fine. Hvis adjektivet er en del av en fast forbindelse med en preposisjon, BØYES DET IKKE De er glad i å reise. Vi er vant til å stå opp tidlig. De er klar over det. Her kan vi ofte velge mellom to uttrykksmmåter

Gradbøyning HOVEDMØNSTER Positiv Komparativ Superlativ - -ere -est flink flinkere flinkest En skriveregel Adjektiv på -en, -er, -el får sammendratt form i komparativ og superlativ moden modnere modnest vakker vakrere vakrest enkel enklere - enklest

Adjektiv med uregelmessig gradbøyning Adj. på -ig og -som FÅR BARE -ST I SUPERLATIV hyggelig hyggeligere hyggeligst morsom morsommere morsomst Noen adj. har VOKALFORANDRING I ROTEN. Superlativene av disse ender på -re. De viktigste: få færre færrest lang lengre lengst stor større størst tung tyngre tyngst ung yngre yngst Noen adj. bruker en HELT FORSKJELLIG ORDFORM I KOMPARATIV OG SUPERLATIV god bedre best gammel eldre eldst liten mindre minst mange flere flest mye mer mest ille/vond verre verst

Adjektiv med uregelmessig gradbøyning Med de adj. som ikke har sine egne komparativ- og superlativformer, BRUKER VI MER OG MEST SAMMEN MED GRUNNFORMEN. Dette gjelder hovedsakelig: 1. Ord som ikke bøyes i samsvar med substantivet det står til (adjektiv på -e og de fleste adverb og substantiv brukt adjektivisk) mer moderne klær 2. Perfektum partisipp brukt adjektivisk mer berømt forfatter 3. Mange ord på -sk mer praktisk ryggsekk den mest spennende boka 4. Mange ord som er lang og/eller fremmed mer interessant utstilling den mest omdiskuterte skuespillet den mest systematiske ordboka den mest delikate saken

Adjektiv med uregelmessig gradbøyning Noen adj. mangler positivform, men det FINNES ET TILSVARENDE ADVERB (bak) bakre bakerst (fremme/framme) fremre fremst (ute) ytre ytterst (nede) nedre nederst (borte) bortre bortrest (over) øvre øverst (inne) indre innerst (midt) midtre midterst Eksempler: Hun bor i en av de ytre bydelene. De ville ha plass på bakerste rekke. Noen adj. fins bare I SUPERLATIV først sist ypperst mellomst

Bøyning av adjektiv i komparativ og superlativ Komparativformen er UBØYELIG Jeg tegner penere bilder enn du gjør. Superlativ HAR -E I BESTEMT FORM, ellers er det også ubøyelig Han er den flinkeste studenten i år. Ibsens dramaer er best. Når adjektivet står predikativt, er det ikke nødvendig å bruke substantivet etterpå Dette bildet er det dårligste på utstillingen. Hans bøker er de beste.

Superlativ ved sammelikning I norsk bruker vi superlativ ikke komparativ for å uttrykke sammelikning mellom to persjoner eller ting Hvem av oss er eldst, du eller jeg? Hvilket av de to forslagene er dårligst? Komparativ og superlativ brukt uten sammelikning Når komparativ/superlativ ikke er brukt for å sammeligne, snakker vi om ABSOLUTT KOMPARATIV/SUPERLATIV Komparativ: en større fest en eldre mann (det blir forstått at en gammel mann er eldre enn en eldre mann) Superlativ: det beste utvalg på verste måte (der blir forstått at det var et veldig godt utvalg, en veldig dårlig måte...)

Adjektiv brukt substantivisk Det vil si at adjektiv kan fungere som substantiv alene eller med en artikkel Disse adjektivene beholder adjektivbøyningen Det er vanligvis unødvendig og bruke substantiv i disse tilfellene Ordene som oftest er underforstått når adjektiv brukes substantivisk er PERSJON/MENNESKE/MANN/KVINNE Det kan også betegne en ting som er nevnet like foran Reservert for eldre og uføre. Avdeling for nyopererte. Jeg vil kjøpe en av genserne. Hvilken synes du er penest, den grøne eller den blå?

Kilder MacDonakd, Kristi, Anne Golden og Else Ryen. Norsk som fremmedspråk Grammatikk. Oslo: Universitetsforlaget, 2001. Strandskoger, Åse-Berit og Rolf. Practical Norwegian Grammar. Norway: Oris Forlag, 1986. Oversatt av Barbara White.