B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning.

Transkript

1 OPPGAVER MELLOM SAMLINGENE i november og desember: Mellom samlingene på høgskolen skal du jobbe med noen oppgaver. Snakk med veilederen din om oppgavene og be om hjelp hvis du har spørsmål. 1. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen A Ord på tur Ta med deg en liten notatbok når dere går på tur med barna. Legg merke til det du ser på turen: f.eks. ulike trær, ulik terreng/landskap, innsekt, dyr, osv. Hvis dere har kamera i barnehagen, kan du ta bilder av det du ser. Vet du hva det du ser heter på norsk og/eller på morsmålet ditt? Spør noen av kollegaene dine hvis du ikke vet hva noe heter på norsk og noter det i notatboken din. Du skal samle minst 5 forskjellige ord/uttrykk som var nye for deg (publiser dem på bloggen, eller ta med deg til neste samling). B Preposisjoner i hverdagen Ha med deg en liten notatbok når du jobber, slik at du kan skrive ned noe underveis. Lytt til hvilke preposisjoner kollegaene og/eller barna bruker ved følgende ord: barnehage, avdeling, kjøkken, garderobe, rom, skog, tur, gulv, tak, hylle, sandkasse, snø, bakke, morgen, ettermiddag. Skriv ned setningene du har hørt med disse ordene, ta dem med til neste samling. C Samtaler om været Høsten er tid for værforandringer. Snakk med barna om hvordan været er i ukene som kommer. Husk på det vi har snakket om på samlingen (f.eks. «det» (det snør/regner), bøyning av adjektiv (f.eks. det er kaldt), preposisjoner i uttrykk om årstider (f.eks. om høsten/i høst)). Legg også merke til hvordan kollegaene dine uttrykker seg når de snakker om været, og noter nye uttrykk du hører. 2. Skriving A Skriftlige oppgaver i tekstbøkene Gjør alle skriftlige oppgaver i kapitler 8, 9 og 10 i tekstboken «Norskpluss arbeid Barnehage». I oppgave på s. 45 med ordene for klesplagg skal du også bruke adjektiv til ordene. Vis oppgavene til veilederen din, eller skriv dem på eget ark og lever til lærerne. Du skal også gjøre oppgaven om årstidene på s. 40 på nytt: se på setningene du har skrevet før og om du har brukt riktige preposisjoner. B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning. C Rapport fra en tur Skriv en kort rapport fra en tur dere har hatt med barnegruppen din. Bruk gjerne både bilder og tekst. Du kan gjerne involvere barna i denne oppgaven, slik at de tar bilder på turen og hjelper deg å velge bildene fra turen til å ha i oppgaven. Du kan be barna om å si noen setninger til bildene de velger som du skriver ned. Du kan bruke mellom 1 og 5 bilder og noe tekst. Skriv gjerne teksten på datamaskin, sett inn bildene, be noen om hjelp til å ta utskrift av teksten din. Det er fint hvis du kan lagre teksten din på minnepinne også og ta med til neste samling. D En morsom regnhistorie Skriv en fortelling basert på denne tegneserien (se neste side). Skriv på eget ark for å levere til lærerne, eller på bloggen (se oppgaver mellom samlinger etter tredje samling).

2 Noen nyttige ord og uttrykk: Telefonkiosk Å banke på Paraply 3. Lesing A Tekstene i lærebøkene Les tekstene i lærebøkene, kap.8, 9 og 10 i «Norskpluss arbeid Barnehage», og s i boken «Yrke bhg-assistent». På bloggen kan du finne flere oppgaver til tekstene (se oppgave 5). B Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Les følgende sider i Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver: s.16: 1.8 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling s.35: 3.2 Kropp, bevegelse og helse Marker ordene som du ikke forstår eller synes er vanskelige. Du kan spørre veilederen din om disse ordene. Ta med ordlisten din til neste samling, eller skriv den på bloggen, under «Vanskelige ord og uttrykk» (se oppgave 5). C Artikkel om risikolek Les artikkelen: - Hva er hovedideen i artikkelen du har lest? Formuler med egne ord eller finn 2-3 setninger i teksten som gjengir hovedideen i artikkelen. Publiser svarene dine på bloggen, se oppgaver mellom samlinger etter tredje samling. 4. Barnekultur: Noen av dere (.) skal forberede en sangstund til neste samling på høgskolen. Velg en sang du liker godt, finn teksten til sangen og ha den med til undervisningen. Tenk gjennom hvordan du vil organisere sangstunden og synge sangen (tror du alle kan denne sangen? hvordan skal alle sitte/stå? Skal du synge først, så få alle til å synge? Skal du bruke bevegelser til sangen? Skal du bruke musikk til sangen, eller bare synge?). 5. Bloggen på Internett (hvis du har mulighet) Du kan få alt materiale fra samlingene på bloggen vår: A Gå under «Mellom samlingene» og velg lenken «Etter tredje samling». Her kan du finne oppgaver å jobbe med på egen hånd hjemme. B Publiser ordene og setningene med preposisjoner som du har samlet i oppgave 1A og B på bloggen Oppgaver Vanskelige ord og uttrykk. C Skriv en liste over ord du synes er vanskelige når du leser Rammeplanen. Publiser den på bloggen, som kommentar under Oppgaver Vanskelige ord. (Alternativt tar du ordlisten med deg til neste samling). D Til studenter som har fått ansvar for å holde sangstund: Gi beskjed til lærerne på e-post eller skriv på bloggen hvilken sang du har valgt og teksten til sangen.

3 GRAMMATIKKOPPGAVENE OPPGAVE 1: Uregelmessige verb - Sett inn subjektet og verbet i riktig form i følgende fortelling, husk å bøye verbet riktig vi dra I forrige uke... til hytta vår på fjellet. vi be... med oss noen venner også. vi finne... veldig mye bær, mye mer enn... vi forlate, bære tidligere. Før... hytta,... inn litt vi bryte ved for vinteren. Først... av noen tørre grener binde på trærne og... dem sammen, vi bære så... dem inn i hytta. Kari og jeg ha... også lyst til å gå en vi dra tur i skogen før... hjem. vi gå Etter at... rundt en stund, drikke satte vi oss ned og... en kopp kaffe. vi gå Så... videre, Kari falle men plutselig... og vi tro... at hun helt sikkert brekke... benet. jeg løpe Straks... opp til de andre be for... om hjelp. de forsvinne Men... jeg gjøre Hva...? Jeg kunne ikke bære klare... henne alene. jeg få se Plutselig... to bærplukkere på den andre siden av jeg skrike vannet. Helt fortvilet... at de komme... og hjelpe oss med en de sette gang.... fra seg komme spannene sine og...løpende. vi legge Vi... Kari på noen grener. vi binde som... sammen bære og... henne inn i hytta. de andre komme Etter en stund..., og med vi få deres hjelp... Kari på sykehuset. de gi Etter at... henne en sprøyte, hun ligge... helt stille i to timer. hun sette Men så... seg opp i senga og begynne... å gråte. vi hjelpe... henne så godt vi kunne, og alt være etter en stund... bra igjen. det vise seg... at hun ikke brekke... benet. hun gå Derfor... selv ut i bilen. hun være... så glad for at hun slippe... å være igjen på de andre dra sykehuset da... hjem igjen. hun komme Da... hjem, hun sette seg... ned og skrive... om det hun oppleve... hun skrive, skrive... og... om hende det som..., men etter en stund hun rive... arket i stykker, og så hun le... av det hele. le Hun kunne... av det nå etterpå. hun gå legge Snart... og... seg

4 late og... som om ingenting skje... OPPGAVE 2: Adjektiv Sett inn adjektiv i riktig form i teksten nedenfor. Du får bruk for alle formene av adjektivet, også i komparativ og superlativ. I Norge er det (stor) forskjell på vinter og sommer. Om vinteren er det ofte veldig (kald). I (stor) deler av landet kommer det (mye) snø, og det kan være (mørk) både natt og dag. Om sommeren er det ganske (høy) temperaturer i den (sørlig) delen av landet, og i den (nordlig) delen skinner sola også om natta. Sjøen utenfor Norge er ikke så (kald) på grunn av (varm) strømmer i havet. Derfor er det også et (mild) klima på vestkysten. Her er det (høy) temperaturer om vinteren enn i resten av landet. De (lav) temperaturene har vi inne i landet. De (kald) områdene er i Finnmark og Røros. Om vinteren liker de (mange) nordmenn å gå på ski. Det er (vakker) i skogen og på fjellet når den (dyp), (hvit) snøen ligger overalt. Men (mange) nordmenn synes at våren er den (fin) årstiden. Da er det slutt på den (lang) vinteren, og dagene blir (lang) og (lys). Trærne får (ny), (grønn) lauv, og det kommer blomster med (mange) (forskjellig) farger. Vi trenger ikke så (tykk) klær lenger. Sola blir (varm) etter hvert, og vi kan ta på oss (tynn) klær og være (glad) fordi vi har (fin) og (varm) sommerdager. Vi håper alltid at det blir (mange) dager med sol enn med regn, for noen ganger kan det være ganske (grå) og (våt) om sommeren. OPPGAVE 3 Adjektivbøyning adjektivet liten : Fyll ut med riktig form av adjektivet liten Historien om den bitte lille kona Det var en gang ei bitte kone som hadde ei bitte stue og et bitte bord og en bitte stol og en bitte krakk og et bitte spann. Og en bitte katt som sa mjaju... Og så hadde hun ei bitte ku som sa mø... En gang tok den bitte kona det bitte spannet og gikk ut for å melke den bitte kua. Og så satte hun det bitte melkespannet på det bitte bordet. Men så kom den bitte katten inn. Først hoppet den opp på den bitte krakken og så opp på den bitte stolen og så opp på det bitte bordet og drakk opp all melka! Men da kom den bitte kona inn og sa: Husj, katte! Og katten sprang til skogs og kom ALDRI mer igjen. Men kanskje kom den hjem til slutt likevel. (av Elsa Beskow)

5

6