2014-2015 Side 1/5 VVL Tverrfaglig videreutdanning i veiledning og coaching 30 Studiepoeng Norsk HØST 2014 VÅR 2015 INNLEDNING Studiet er en tverrfaglig videreutdanning i veiledning og coaching. Det er organisert som et deltidsstudium over 2 semestre, inndelt i fellessamlinger, samlinger i basisgrupper og praksis på 20 timer. LÆRINGSUTBYTTE en innenfor studiet konkretiserer hvilket læringsutbytte studentene skal ha oppnådd etter gjennomført emne. Samlet skal emnene bidra til at studentene oppnår følgende læringsutbytte etter endt videreutdanning i veiledning og coaching: KUNNSKAP har avanserte kunnskaper om faglige og pedagogiske forutsetninger og krav som stilles til veiledning og coaching har kunnskap om kreative metoder for fagutvikling og styrking av relasjonskompetanse har inngående kunnskaper om faglige og praktiske problemstillinger i veiledning og coaching i lys av eksisterende teorier og metoder, ut fra målgruppens forutsetninger og forberedthet FERDIGHETER kan bruke relevante metoder for veiledning og coaching på en selvstendig måte kan anvende veiledning og coaching i tverrfaglig samarbeid kan vurdere og håndtere konflikter og motstand i veiledning og coaching kan gjennomføre veiledningspraksis i tråd med fagetiske normer GENERELL KOMPETANSE kan analysere relevante etiske problemstillinger i veiledning og coaching kan utøve veilednings- og coachingfaget som en moralsk, relasjonell og praktisk disiplin kan kommunisere om rollen som veileder og coach, og bidra til nytenking og innovasjonsprosesser kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye måter for å gjennomføre veiledning og coaching på et avansert nivå
Side 2/5 INNHOLD Hovedområde 1 Teorigrunnlaget i veiledning og coaching skal lære veilednings- og coachingteori og tilegne seg forståelse og innsikt i de pedagogiske, yrkesfaglige og individuelle hensyn og utfordringer som skal ivaretas i veiledningsog coachingprosesser. skal videreutvikle sine evner til å reflektere over teori og erfaringsbasert kunnskap, og systematisere og beskrive praktisk kunnskap. skal gjennom veiledning og coaching individuelt og i grupper arbeide med faglige og relasjonelle forhold, og gjennom varierte metodiske tilnærminger bidra til faglig og etisk forståelse og handlingsvalg i en situasjonsorientert praksis. Emneoversikt Kunnskapssyn i ulike vitenskapstradisjoner og konsekvenser for veiledning og coaching Veilednings- og coachingteori Yrkessosialisering gjennom teori, praktisk kunnskap, fagspesifikke ferdigheter og personlig kompetanse Rollen som veileder og coach Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning Aktiv lytting Faser i veilednings- og coachingsprosesser Etikk i veiledning og coaching Sansebevissthet Kreative metoder i veiledning og coaching Følelsesbevissthet og vitalitet Mot Selvavgrensing Engasjement Selvrefleksivitet og reflekterende prosesser Tilstedeværelse og oppmerksomt nærvær Makt og bemyndigelse i veiledning og coaching Kunnskapsutvikling i praksis Essayistisk fagskriving
Side 3/5 Hovedområde 2 Metoder i veiledning og coaching Innholdet i dette hovedområdet er planlegging, gjennomføring og vurdering av veilednings- og coachingprosesser. Fokus rettes mot samspillprosesser, konflikter og motstand i veiledning og coaching. skal gjennom veiledning og coaching arbeide med faglige og relasjonelle forhold, og gjennom varierte metodiske tilnærminger bidra til faglig og etisk forståelse og handlingsvalg i en situasjonsorientert praksis. Emneoversikt Individuell veiledning og coaching Gruppeveiledning og coaching; Faser og prosesser Gruppen som læringsarena. Planlegging, gjennomføring og evaluering av gruppeveiledning/coaching i grupper Kunst- og uttrykkspedagogiske metoder Psykodrama Løsningsfokusert tilnærming, LØFT Reflekterende team Relasjonsbygging og endringsprosesser Gruppedynamiske prosesser; Konflikter og motstand i veiledning og coaching, konfliktløsning Praktisk yrkesteori Etiske dilemma i veiledning og coaching LÆRINGSAKTIVITETER Arbeidsformene i studiet skal ivareta integreringen av teori og praksis. skal gjennom veiledning og coaching bli bevisst på eget fag- og kompetanseområde, samt å kunne formidle den praktiske kunnskapen. Studiet gjør derfor bruk av studentens egne erfaringer og praksis. Sentralt i studiet er opplevelsesorientert læring og bruk av kreative metoder for selvutvikling og for å fremme relasjonskompetanse. Undervisningsmetodene er forelesning, dialog, individuelle studier og praktiske øvelser i grupper. Bruk av skriftlig logg, og muntlig og skriftlig egenrefleksjon.
Side 4/5 Praksis, 20 timer, hvor studenten utøver veiledning og coaching i realistiske situasjoner. FORKUNNSKAPSKRAV 3-årig relevant profesjonsutdanning fra høgskole/universitet eller tilsvarende realkompetanse. Minimum 1 års arbeidserfaring. Søkeren må ha mulighet til å gjennomføre veiledningsoppgaver i studietiden. Søkere som veileder høgskolestudenter vil bli prioritert ved opptak. DELTAKELSE Det kreves minimum 80 % tilstedeværelse i fellessamlinger og samlinger i basisgrupper. Studenter som har fravær må selv ta ansvar for å tilegne seg kunnskap og ferdigheter slik læringsutbytte er beskrevet. Gjennomført veiledningspraksis, 20 timer, inkludert godkjent praksisplan og 2 erfaringsog refleksjonsoppgaver Praksis Praksis innbefatter 20 timers veiledning/coaching av elever, studenter, fagpersonale, kollegaer pasienter eller klienter. Det anbefales at studenten gjennomfører både individuell veiledning/coaching og gruppeveiledning. er ansvarlig for veiledning og coaching som hun/han gir, og vil få veiledning på egen praksis i basisgruppen. Det anbefales at to studenter gjennomfører praksis sammen. Arbeidskrav i praksis Praksisplanen skal inneholde læringsmål og konkret beskrivelse av plan for gjennomføringen av praksis. Praksisplanen skal leveres i slutten av høstsemesteret og godkjennes av høgskolen før praksisen starter. Obligatoriske innleveringer To skriftlige logger i høstsemesteret (750 ord pluss/minus 10 %). Praksisplan. To refleksjonsoppgaver fra praksis (1000 ord pluss/minus 10 %).
Side 5/5 Krav til deltagelse og obligatoriske studiekrav må være innfridd før studenten kan avlegge eksamen VURDERING Vurdering underveis Lærer gir tilbakemelding i Fronter på innleverte logger, plan for praksis og refleksjonsoppgaver fra praksis. Praksisplanen skal godkjennes før praksis gjennomføres. Avsluttende vurdering Individuell hjemmeeksamen over 3 dager hvor studenten skriver en oppgave med utgangspunkt i egen praksis i veiledning og coaching, eller erfaringer fra fellessamlinger/basisgrupper. Omfang 3000 ord pluss/minus 10 %. Vurderingsuttrykk Vurderingsuttrykk: Bokstavkarakterer A F. F er Ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Alle trykte/skrevne hjelpemidler er tillatt. LITTERATUR Pensum er på 2000 sider, herav 400 sider selvvalgt. setter opp en liste over selvvalgt litteratur. Listen skal leveres 4 uker før eksamen og godkjennes av faglærer. Litteraturliste vil bli lagt ut på Høgskolens hjemmesider før studiestart.