Forslag til årsplan for Vg3 Læreplanmål for Vg3 Læreplanmålene er markert med farge for de fire ulike hovedmålene; rødt for muntlige tekster, blått for skriftlige tekster, lilla for sammensatte tekster og grønt for språk og kultur. Hvert delmål er nummerert, slik at det er enkelt å referere fra årsplanen til målene. 1. Muntlige tekster 1.1 sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program 1.2 analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere 3 Sammensatte tekster 3.1 sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet 3.2 analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken 2 tekster 2.1 lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon 2.2 begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene 2.3 beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk 2.4 skrive fagtekster etter vanlige normer for fagskriving på bokmål og nynorsk 2.5 skrive klart disponerte tekster med tydelig fokus og saklig argumentasjon 2.6 bruke kunnskap om tekst, sjanger og litterære virkemidler i egen skjønnlitterære skriving på bokmål og nynorsk 2.7 bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere 2.8 vurdere argumentasjon i andres tekster og underbygge egne påstander ved saklig argumentasjon 2.9 beskrive utviklingen av egne tekster 4 kultur 4.1 drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag 4.2 gjøre rede for den modernistiske tradisjonen i norsk og internasjonal litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag 4.3 samtale om utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk 4.4 gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid 4.5 beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk 4.6 gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter 4.7 bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider 4.8 gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 1 av 8
Nedenfor har vi laget et forslag til årsplan. Den er basert på følgende: Årsplan og læreplanmål Årsplanen dekker alle læringsmålene. (Se nummerering og fargekoder). Rekkefølgen av emnene er i stor grad basert på kronologien i boka. Siden den er skrevet i Word, skulle årsplanen være enkel å justere etter lærerens og elevenes egne ønsker. I tillegg til årsplanen trengs mer detaljerte periodeplaner som også tar for seg arbeidsmåter, vurdering m.m. Det ligger forslag til periodeplaner i Lærerressurs. Det er mange måter å arbeide med fordypningsemnet på, og hver klasse bør tilpasse sine valg til denne årsplanen. Vi har laget egne forslag til fordypningsoppgaver. Dette stoffet fins på elevnettstedet: Fordypningsoppgaver. Det er viktig å merke seg at læreplanens mål 4.1 (det moderne prosjektet) omtales i Grip teksten 3, kapittel 1, 3 og 4. Læreplanens mål 4.3 (den modernistiske tradisjonen) behandles i kapittel 3. Slik leser du skjemaet Kolonnen HOVEDEMNE OG LÆREPLANMÅL forteller hva som er periodens hovedemner. Som regel knyttes flere læreplanmål sammen. Det «sentrale» læreplanmålet har svakt grå bakgrunn. Dette betyr ikke at ferdighetsmål er mindre viktige. Kolonnen GRIP TEKSTEN LÆREBOK viser til hvor i læreboka man finner lærestoff om emnet, oppgaver og tekster. Lærer og elever avgjør selv hvor mye av stoffet de vil bruke, ev. om de også vil ha fordypningsstoff fra flere kilder. Kolonnen GRIP TEKSTEN NETTSTED er en hjelp til å finne mer stoff, flere oppgaver, tester, tekster og kanskje litt «snadder» om emnet. I tillegg til oppgavene som følger de enkelte kapitlene, anbefaler vi ellers lærer og elever å bruke Tekstbank, Forfatterportretter, Skriveverkstedet og Leselaben. I siste kolonne med «Innleveringer, oppgaver, prøver» er det foreslått innleveringer av oppgaver som står i læreboka og på nettet. Her må man selvsagt tilpasse seg skolens prøveplan. For øvrig er kolonnen tenkt utfylt av lærer og elever i samarbeid, men vi har foreslått noen egnede oppgaver. Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 2 av 8
Årsplan for Vg3 Uke(r) HOVEDEMNE OG LÆREPLANMÅL 35 Bli kjent med læreverk og læreplan for faget (Se læreplan for Vg3 ovenfor) Repetere kildebruk Om kildebruk s 300 302 Informasjon om fordypningsoppgave Om fordypningsemnet s 319 322 kultur, mål 4.7 og 4.8 Første termin GRIP TEKSTEN LÆREBOK Lærebok s 1 10 (inndeling av boka) GRIP TEKSTEN NETTSTED Bli kjent med nettstedet (Se Veiviser for Vg2) INNLEVERINGER/ OPPGAVER/ PRØVER 36, 37, 38 Kap. 1 Det moderne prosjektet (1700 1850) Lærebok s 10 39 om perioden Lærebok s 286 292 om retorikk Lærebok s 302 308 om å tolke og skape skjønnlitterær tekst oppgaver fra s 324 339 Basisoppgaver, for eksempel Nye perspektiver Skap tekst, for eksempel Moralske og andre tanker Hva er ei novelle? Oppgaveforslag 1 og 3 s 37. Nr 5 og 6 s 38 Muntlig arbeid nr 1: Presentasjoner i grupper Oppgave 7 s 38 39 Skriftlig arbeid nr 1: Oppgave 4 s 38 skriv skjønnlitteratur Muntlige tekster, mål 1.2 tekster, mål 2.1 og 2.6 moderne prosj. s 37 39 Å tolke dikt Forfatterportrett: Ludvig Holberg Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 3 av 8
Kap.1 Det moderne prosjektet (1700 1850, forts.) tekster, mål 2.1, 2.3, 2.4 og 2.7 Lærebok s 10 36 om perioden Lærebok s 294 300 om å skrive fagtekster oppgaver fra s 326 339 moderne prosj. s 37 39 Hva er et essay? Basisoppgaver, for eksempel Moderne hjernetrim Lær mer, for eksempel Frihet, likhet, brorskap! Tekstbank: Victor Hugo: De elendige Skriftlig arbeid nr 2 og 3: Oppgave 2 s 37 Skriv et essay og 5b s 38 Skriv en fagtekst eller oppgave til en tekst s 326 339 39, 40/ - 41, inkl. høstferie Oppsummeringsspørsmål s 37 42,43 Kap.2 Det moderne gjennombrudd (1850 1890) Lærebok om perioden, s 40 53 oppgaver fra s 340 376 Basisoppgaver: Lett blanding Lær mer: Problemer til debatt Oppgaveforslag 4 s 88 mod.gj.brudd. s 88 89 44, 45,46 Kap.2 Det moderne gjennombrudd (1850 1890, forts.) tekster, mål 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 og 2.8 Lærebok s 54 81, vesentlig om forfatterskap, sjangrer- og tekster oppgaver fra s 340 376 mod.gj.brudd. s 88 89 Forfatterportrett: Henrik Ibsen og Bjørnstjerne Bjørnson Hva er en artikkel? Skriftlig arbeid nr 4: Oppgave til tekst: s 365 eller 372 Skriv om naturalismen Oppgaveforslag nr 5 8 s 89 Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 4 av 8
47 Kap. 2 Det moderne gjennombrudd (1850 1890, forts.) Lærebok s 81 89 om medier og kulturinstitusjoner mod.gj.brudd. s 88 89 Basisoppgaver: Nytt på nytt Muntlig arbeid nr 2: Oppgave 1 3 s 88 (presenter fagstoff) oppgave 9 s 89 Muntlige tekster, mål 1.2 oppgaver fra s 340 376, forslag s 366 (tale) og 373 (anekdote) 48, 49, 50/51 Kap.8. Å møte og skape tekstar Muntlige tekster, mål 1.1 og 1.2 Sammensatte tekster, mål 3.1 og 3.2 tekster, div. mål kultur mål 4.7 (Eventuelt også mål 4.8) Lærebok s 286 292 om retorikk og analyse Lærebok s 292 294 om virkemidler i sammensatte tekster Lærebok s 309 314 om adaptasjon Lærebok s 315 319 om litterært program Lærebok, tekstdel: Les og arbeid med tekster som passer til stoffet over Arbeidsstoff til Å møte og skape tekstar s 322 323 Sammensatte tekster og Kombinerte oppgaver Tekstbank: etter behov Muntlig arbeid nr 3: Framføring eller innlevering av fordypningsoppgave (Elevene vurderer hverandres presentasjoner ) Oppgave 1 3 s 322 om retorikk Oppgave 11 12 s 323 om adaptasjon 51/ 52 Juleferie Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 5 av 8
Andre termin Uke(r) 1, 2, 3 HOVEDEMNE OG LÆREPLANMÅL Kap. 5 Språkdebatt og språkplanlegging (1800 1900) tekster, mål 2.4, 2.5 og 2.8 og 2.9 kultur, mål 4.4 og 4.5 GRIP TEKSTEN LÆREBOK Lærebok s 210 253 Arbeidsstoff Språkdebatt og språkplanlegging s 251 253 Lærebok s 286 302 Om argumentasjon i skriftlige tekster Arbeidsstoff til Å møte og skape tekstar s 322 og 323 GRIP TEKSTEN NETTSTED elevnettsted, Debatt og språkplanlegging 1800, Basis: En nat i Nordmarken elevnettsted Lær mer: for eksempel Ytringsfrihet bør finne sted INNLEVERINGER/ OPPGAVER/ PRØVER Skriftlig arbeid nr 5 elevnettsted Skap tekst, for eksempel Slik snakker vi sammen i Norden Skriftlig arbeid nr 6 Språk 1800 1900: oppgave 1 7 s 251 253 Språk 1900-2000: oppgave 8 14 s 252 253 Repetisjonsoppgaver s 251 4, 5, 6 Kap.3 Modernismen og postmodernismen (1890 ca. 1950) tekster, mål 2.1 kultur, mål 4.2 Lærebok s. 90 126 Lærebok, oversikt over ismer s 146 147 oppgaver fra s 377 ca. s 420 Arbeidsstoff s 148 149 tekster selv Elevnettsted: Modernismen 1890 1950, Lær mer, oppgave Modernismen Forfatterportretter, velg for eksempel Knut Hamsun S. Ostfelder Franz Kafka James Joyce E. Södergran Rolf Jacobsen Muntlig arbeid nr 4: Velg noen av oppsummeringsoppgavene, for eksempel nr. 1 6. Jobb med oppgavene i grupper. Presenter som en sammensatt tekst (digital fortelling i photostory eller windows media player) (Se lærerressurs for Vg3) Alternativ: Bruk en oppgave til Skriftlig arbeid nr 7 s 148 149 eller velg fra Modernismen 1890 1950, Skap tekst. Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 6 av 8
7, 8, 9, inkl. vinterferie Kap.3 Modernismen og postmodernismen (1950 2000) tekster, mål 2.1 og 2.2 kultur, mål 4.2 Lærebok s 127 146 oppgaver s 420 473 Lærebok, oversikt over ismer s 146 147 Arbeidsstoff s 148 149 Elevnettsted: Velg oppgaver fra kapitlet. tekster selv Forfatterportretter: S. Beckett Dag Solstad K. Fløgstad J. Kjærstad C. Grøndahl Erlend Loe Jon Fosse Skriftlig arbeid nr 8 Skriv en fagtekst eller velg oppgave fra elevnettsted/ Skap tekst eller velg oppgave 10 s 149 10, 11 Kap.6 Ei anna slags fornorsking Kap.7 Norsk talemål i dag tekster, mål 2.4 kultur, mål 4.3, 4.4, 4.6 og evt. 4.7 og 4.8 Lærebok s 254 261 om samisk og kvensk Arbeidsstoff s 261 Lærebok s 262 285 om talemål i Norge Arbeidsstoff s 284 285 Elevnettsted: Se Språkdebatt og språkplanlegging/ Debatt og planlegging 1900- tallet/oppgave Vulle Vuojas tekster Forfatterportretter: Mary A. Somby Mari Boine Muntlig arbeid nr 5 Evt. selvvalgt fordypningsoppgave i språk, muntlig presentasjon Skriftlig arbeid nr 9 Fra elevnettsted/ Norsk talemål i dag/skap tekst. Velg for eksempel oppgava Dialektlojal? eller Sette utfor 12,13, 14 Kap.4 Tradisjon og modernitet (1900 ca. 1950) tekster, mål 2.2 kultur, mål 4.1 Lærebok s 150 182 oppgaver s 377 ca. 420 Arbeidsstoff oppgave 1 4 s 208 209 Elevnettsted: Velg oppgaver fra kap. Litteratur og kultur 1950 i dag tekster Forfatterportretter: Velg forfattere Muntlig arbeid nr 6: Debatt, oppg. 3 s 208 Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 7 av 8
Kap.4 Tradisjon og modernitet (ca. 1950 i dag forts.) tekster, mål 2.6, 2.7 2.8 Lærebok om perioden s 183 209 oppgaver ca. s 420 474. Arbeidsstoff, kap.4 oppgave 5 11 s 209 Lærebok fra kap. 8 s 288 292 og s 294 314 om å skrive og analysere tekster i ulike sjangrer Arbeidsstoff fra kap. 8 s 322 323 Elevnettsted: Velg oppgave 1 eller 2 fra Lær mer tekster 15,16, 17, inkl. påskeferie Forfatterportretter: Velg forfattere Skriveverksted: Repeter sjangrer Muntlig arbeid nr 7: Velg tekster, kommenter og drøft Skriftlig arbeid nr 10: Velg skriveoppgave fra en tekst i perioden eller oppgave fra Arbeidsstoff til kap. 8, s 322 323. Skriv en fagtekst og vurder argumentasjon 18, 19 20-ca. 24 Disse ukene brukes til presentasjon av selvvalgt fordypningsoppgave, eller til stoff lærer og elever velger å bruke mer tid på. Repetisjon og skriftlig eksamen, forberede til muntlig eksamen Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 8 av 8