INNKALLING TIL MØTE I PROGRAMUTVALGET FOR BACHELORUTDANNINGEN

INNKALLING TIL MØTE I PROGRAMUTVALGET FOR BACHELORUTDANNINGEN Møte 4/12, 03.10.2012 kl 12:15 14:00 i Kollegierommet 1.etg, NHH Innkalling er sendt til: Kjetil Bjorvatn Daniel Johanson Bjarne Espedal Øystein Foros Marita Kristiansen Lise Haavi LEDER MEDL MEDL MEDL MEDL MEDL FV FV FV FV FV STUD Caroline Kleiven MEDL STUD Bergen, 29.10.2012

SAKSLISTE Vedtakssaker: Godkjenning av møteprotokoll og saksliste PBU 23/12 24/12 Kursevalueringer våren 2012 311.60 25/12 Budsjettbehov PBU 2013 113.2 26/12 Kvalitetssikring av utdanning, konkretisering PBU 302 27/12 Indikatorer bachelorprogrammet 28/12 Risikoanalyse bachelornivå gjennomstrømming u/off 23, 1.ledd 025 29/12 Møtedatoer PBU høsten 2012 012.0 30/12 Eventuelt PBU Referatsaker: 10/12 Dekanen orienterer 4/12 11/12 Semesterbrev fra dekanen våren 2012 12/12 Kursoppmeldinger høsten 2012 311.61 13/12 Karakterstatistikk bachelorkurs våren 2012 311.61

Kursevalueringer våren 2012 Saksbehandler: Lene Baldersheim Arkivreferanse: 2010/662 / 311.60 Utvalg Møtedato Utvalgsnr Programutvalget for 03.10.2012 24/12 bachelorutdanningen Bakgrunn: Som et ledd i høyskolens kvalitetssikringssystem evalueres kursene i bachelorstudiet hvert semester. Evalueringene består av studentevalueringer av det enkelte kurs og forelesers kursrapport, samt instituttenes årsrapporter. Sakspapirene deles ut i møtet. Det gjøres oppmerksom på at disse vil bli samlet inn igjen etterpå og makulert. Det er mulig å se sakspapirene i forkant av møtet; ta kontakt med utvalgssekretær dersom dette er ønskelig. Forslag til vedtak: PBU tar saken til etterretning, og ber dekanen følge opp utvalgets vurderinger overfor instituttene. Utvalget ber også dekanen skrive en oppsummering av funnene og gjøre denne tilgjengelig for studenter og ansatte som bestemt i tidligere vedtak.

Budsjettbehov PBU 2013 Saksbehandler: Lene Baldersheim Arkivreferanse: 2012/741 / 113.2 Utvalg Møtedato Utvalgsnr Programutvalget for 03.10.2012 25/12 bachelorutdanningen Bakgrunn: PBU er blitt bedt om å komme med budsjettinnspill for 2013 innen 1.oktober. Da utvalget har sitt møte etter fristen er fristen utsatt til 3. oktober. I år som i fjor foreslås det å søke om midler i to kategorier. Kategori I Midler til kvalitetsheving og nyskapning i Bachelorstudiet Dette er midler PBU skal bruke for å oppnå målene til bachelorstudiene, satt av Styret, slik det fremkommer av NHHs strategidokumenter, Rapport og Planer og enkeltvedtak. Kategori II Midler til gruppeundervisning og lignende Disse midlene blir videreformidlet til instituttene til finansieringen av gruppeundervisningen og alternativ undervisning i de obligatoriske kursene i bachelorstudiene. Saksutredning: Kategori I Midler til kvalitetsheving og nyskapning i Bachelorstudiet Hittil i 2012 har disse midlene blitt brukt til ulike tiltak i tråd med intensjonen, eksempelsvis er det innvilget til sammen 88 000 kr til ulike tiltak i spesifikke kurs basert på søknader fra instituttene. I tillegg er det innvilget 100 000 kr til innkjøp av podcastings-utstyr i Aud Max. Videre i høst vil PBU støtte case-dagen, pedagogisk dag og bachelorbrunsj for alle forelesere. Utvalget ble opprinnelig tildelt 150 000 kr og har dermed overskredet sin tildeling. Dette har vært mulig på grunn av overføring av underforbruk fra 2011. 150 000 kr anses imidlertid å være tilstrekkelig, og det foreslås at utvalget ber om videreføring av dette beløpet. Kategori II Midler til gruppeundervisning og lignende Instituttene har meldt inn sine behov for midler til gruppeundervisning og lignende til PBU. Institutter som ikke har meldt endringer får fjorårets tildelinger lagt til grunn. En oversikt over innmeldte behov er vedlagt. I tillegg til gruppeaktiviteter i obligatoriske kurs får også kurs med over 135 oppmeldte studenter støtte til gruppeundervisningen. Angående særskilt søknad fra RRR: Det er beregnet at man retter 2 oppgaver per time på de individuelle innleveringsoppgavene. RRR ber PBU å vurdere å øke denne satsen for RET010 og RET011, til 0,75 time per oppgave (1,33 oppgave per time). Begrunnelsen for søknaden er blant annet at oppgavene i rettslære krever mer av kursassistentene i form av tilbakemeldinger, enn oppgaver i for eksempel et

BED-kurs. Instituttet har leid inn stipendiater fra UiB for å gjøre denne jobben; mellomlegget mellom midlene de får fra PBU til studentassistenter til lønnen de betaler til stipendiatene tar instituttet fra eget lønnsbudsjett. Forslaget innebærer en økning på ca 120 000 kr for disse to kursene. Se vedlagt brev fra RRR for mer informasjon. Basert på innmeldte behov, foreslås det å melde inn et behov på 2 543 617 kr til midler i kategori II. Dersom PBU velger å imøtekomme søknaden fra RRR innebærer dette ca 120 000 kr i tillegg. Se vedlagt oversikt for detaljer og fordeling per institutt. På bakgrunn av informasjonen over foreslås det følgende budsjettinnspill for utvalget i 2013: Kategori I 150 000 Kategori II 2 543 617 Til sammen 2 693 617 Forslag til vedtak: PBU vedtar budsjettinnspillet som foreslått. Videre vedtak utformes på møtet. Vedlegg: - Brev til instituttene om aktivitetsnivå datert 02.08.2012 - Svar fra FSK - Svar fra RRR - Svar fra SOL - Oversikt over midler i kategori II for 2013

side 1 av 1 NOTAT Vår dato Vår referanse 02.08.2012 2012/657 Utarbeidet av Deres dato Deres referanse Lene Baldersheim Til Kristin Reichel Teigland Trude Gudmundset Paal Fennell Tove Skaar Maren Dale-Raknes Kopi til Katarina Kaarbøe Tor Fredriksen Kjetil Bjorvatn Frode Sættem Jorun Gunnerud Sunniva Whittaker Anne Hald Øystein Thøgersen AKTIVITETSNIVÅ I OBLIGATORISKE BACHELORKURS 2013 PBU inviterer herved instituttene å komme med innspill til planlagte endringer i gruppeundervisningsaktiviteter i oblgatoriske bachelorkurs i 2013. Fristen for innlevering er 14. september. Denne fristen kan bli endret på bakgrunn av Økonomiavdelingen sin frist for budsjettinnspill. Størstedelen av PBUs budsjett fordeles på instituttene til gruppeundervisning for de obligatoriske bachelorkursene. For at vi skal kunne sette opp et realistisk budsjett for neste år er vi avhengige av at instituttene melder inn endringer i aktivitetsnivået i forhold til i fjor. Det vil si gruppe- og lab øvelser, orakeltjenester og innleveringer. Tildelingen skjer på bakgrunn av faste satser basert på aktivitetsnivået dere rapporterer inn. Dere finner tildelingene for 2012 vedlagt til sammenligning. Dersom ingen innspill er kommet innen fristen vil PBU legge fjorårets fordeling til grunn. Innspillene legges i ephorte under sak 2012/657. Ta gjerne kontakt med undertegnede på e-post lene.baldersheim@nhh.no eller telefon 55 95 92 04 dersom dere har spørsmål. Vennlig hilsen Lene Baldersheim Saksbehandler PBU

side 1 av 1 NOTAT Vår dato Vår referanse 12.09.2012 2012/657 Utarbeidet av Deres dato Deres referanse Tove Skaar 02.08.2012 Til Lene Baldersheim AKTIVITETSNIVÅ I OBLIGATORISKE BACHELORKURS 2013 - FSK Jeg viser til notat av 02.08.2012. Når det gjelder honorar til kollokvieledere forventes nivået for alle språkene minus norsk å bli som i 2011. Når det gjelder norsk planlegger FSK p.t. å øke antall kollokvietimer i 2013. Da belastningen på engelskseksjonen våren 2012 var svært stor, ble noe av tildelingen til kollokvier brukt til honorar for retting i engelsk. Budsjettert honorar til kun kollokvieledere vår og høst 2013 vil ligge på kr. 115.000. Høsten 2012 har instituttet fått tilsagn om en økning i støtten på kr. 50.000 til dekning av honorar for retting av obligatoriske innleveringer i ENG010 og ENG011. Engelskseksjonen er i en spesiell situasjon da ett medlem av seksjonen er gått av med pensjon og en annen pensjonerer seg fra september i år. Ett medlem skal ha forskningstermin høsten 2013. Fom høsten 2013 er det sannsynlig at engelskseksjonen vil måtte avgi ressurser til instituttleder-vervet. Seksjonen vil dermed deler av 2013 ha kun 50% av normale ressurser tilgjengelig. Dette fører til at mye retting må settes ut. Engelskseksjonens behov for ekstramidler til retting i 2013 vil ligge på samme nivå som i 2012: kr. 130.000,-. Vi har da tatt utgangspunkt i at antall studenter i 2013 vil ligge på samme nivå som i 2012. Det er en viss usikkerhet knyttet dette. FSKs behov i 2013 vil således være: Kollokvier 115.000 Retting i engelsk 130.000 Til sammen 245.000

side 1 av 1 NOTAT Vår dato Vår referanse 17.09.2012 2012/657 Utarbeidet av Deres dato Deres referanse Maren Dale-Raknes Til Lene Baldersheim Kopi til AKTIVITETSNIVÅ I OBLIGATORISKE BACHELORKURS - FRA IRRR Viser til notat datert 02.08.2012. Det er ingen planlagt endring i aktivitetsnivået for de obligatoriske bachelorkursene ved IRRR i forhold til nivået i 2012. I mottatt oversikt over dagens fordeling er det ikke tatt hensyn til at IRRR har fått innvilget ekstra midler i kurset BED011 i 2012. Total bevilgning til dette kurset er i dag satt til kr 158.582. (Dette fremkommer i epost mottatt fra Lene Baldersheim 11.06.12. ). I 2013 vil det planlagte aktivitetsnivået forbli som i 2012. Aktivitetene i BED011 høst 2012 og høst 2013: Gruppeøvinger: 7 uker * 8 ganger pr. uke * 2 timer pr. gang = 224 timer Orakel: 15 timer = 22,5 timer Innleveringer: 2 obligatoriske * 1,5 oppgaver pr. time * 440 studenter = 1320 timer Når det gjelder valgfrie bachelorkurs vil aktiviteten i kursene RET010 og RET011 øke i 2012 i forhold til tidligere år. Dette skyldes flere forhold. For det førte har instituttledelsen oppfordret kursansvarlig til å innføre to obligatoriske innleveringsoppgaver i hvert av kursene, noe som er innført med virkning fra høsten 2012. Tidligere var det kun frivillige oppgaver i disse kursene. Dette fører til at det totalt sett bli flere oppgaver å rette. Et annet problem som er meldt inn fra faglærer er at budsjettet på 0,5 arbeidstimer pr. oppgave ikke er et realistisk tidsforbruk for innleveringsoppgaver innen dette fagområdet. Studentene skriver omfattende besvarelser og en stor del av læringseffekten består av å få utfyllende tilbakemeldinger på det skriftlige arbeidet. Som et minimum bør medgått tid pr. oppgave heves til 0,75 timer for disse to fagene. I tillegg til dette vil studentassistenter delta i undervisningen i forbindelse med gjennomgang av innleveringsoppgaver. Estimert økt timebruk i forbindelse med at studentassistenter skal gjennomgå oppgaver er i 2013 beregnet til 15 timer pr. kurs pr. semester, totalt 60 timer. Innen dette fagfeltet kan ikke NHH bruke egne studenter som studentassistenter. NHH utdanner ikke jurister og for å dekke behovet for studentassistenter er det stipendiater fra UiB som inntil videre er ansatt for å gjøre denne jobben. Stipendiater blir ansatt med stillingskode Universitetslektor og det er mer kostbart for instituttet å lønne disse enn ordinære studentassistenter som blir rekruttert blant NHHs bachelor- og masterstudenter.

side 1 av 1 NOTAT Vår dato Vår referanse 21.09.2012 2012/657 Utarbeidet av Deres dato Deres referanse Anne Hald Til Lene Baldersheim Kopi til AKTIVITETSNIVÅ I OBLIGATORISKE BACHELORKURS INSTITUTT FOR STRATEGI OG LEDELSE Iflg. tilbakemeldinger fra kursansvarlige for obligatoriske bachelorkurs ved Institutt for strategi og ledelse er det pr. i dag ikke planlagt endringer i forhold til 2012 når det gjelder gruppeundervisning i 2013. Med vennlig hilsen Paal Fennell Kontorsjef Anne M. Hald førstekonsulent

Midler til gruppeundervisning med mer i obligatoriske bachelorkurs Forslag til tildeling for 2013 Estimert aktivitet Vår12/Høst12 Gr.øving og lab.øving Orakel Innlevering Totalt timer Timepris Faktor 2,0 1,5 98 49 220 110 inkl. forbered 231 gang timer Timer Timer er pr pr tot inkl timer inkl Obl Friv Obl Friv Tot t uker uke gang timer forb tot. forb gr gr ind ind innl Tildeling 2013 FOR H13 Forkurs matte 1 5 2 30 60 15 22,5 83 19 058 V13 BED015 4 33 2 264 528 20 30 1 1 159 0 0 BED015 4 10,5 2 84 168 0 0 0 168 38 808 V13 BED030 5 10 2 100 200 36 54 2 98 352 81 261 V13 INT010 7 15 2 210 420 0 1 98 518 119 607 H13 MET020 10 14 2 280 560 80 120 1 98 778 179 667 V13 MET040 9 14 2 252 504 34 51 1 49 604 139 498 sum FOR obl 2380 255 501 2502 577 898 SAM V13 SAM010 4 24 2 192 384 18 27 1 1 147 558 128 821 H13 SAM020 6 20 2 240 480 18 27 1 1 147 654 150 997 H13 SAM030 3 24 2 144 288 18 27 1 1 147 462 106 645 V13 SAM040 3 16 3 144 288 18 27 2 196 511 117 938 sum SAM obl 1152 81 440 2184 504 401 SOL H13 SOL010 0 0 24 36 2 196 232 53 489 V13 SOL020 1 3 4 12 24 40 60 3 293 377 87 164 H13 SOL030 1 3 4 12 24 40 60 3,5 342 426 98 457 V13 SOL040 1 3 4 12 24 40 60 3 293 377 87 164 H13 MET030 10 47 2 940 1645 0 0 1645 379 995 sum SOL obl 72 216 1124 3057 706 270 RRR H13 BED011 7 8 2 112 224 15 22,5 2 440 687 158 582 H13 BED020 5 5 2 50 100 8 12 2 220 332 76 692 V13 BED040 3 5 2 30 60 72 108 2 1 550 718 165 858 sum RRR obl 1050 242 550 Sum Obligatorisk kurs bachelor 2 031 119 Valgfrie kurs (med mer enn 135 studenter) Antall studenter H+V13 RET010 537 15 30 0 2 537 567 130 977 H+V13 RET011 441 15 30 0 2 441 471 108 801 H13 VOA021 197 60 120 0 0 0 120 27 720 FSK Kollokvieledere 498 115 000 ENG010+011 563 130 000 SUM 2 543 617 Totalt FOR 2 502 577 898 SAM 2 304 504 401 SOL 3 057 733 990 RRR 2 088 482 328 FSK 1 061 245 000 11 011 2 543 617

Kvalitetssikring av utdanning, konkretisering PBU Saksbehandler: Lene Baldersheim Arkivreferanse: 2011/728 / 302 Utvalg Møtedato Utvalgsnr Programutvalget for 03.10.2012 26/12 bachelorutdanningen Bakgrunn: KS utdanning rammeverk for kvalitetssikring av utdanningene ved NHH ble vedtatt av Styret 24. april 2012. PBU sendte sine innspill til rammeverket i mars, etter en intern høringsrunde blant utvalgets medlemmer. Dekanen ved bachelorutdanningen har våren 2012 jobbet med å konkretisere de generelle føringene i rammeverket. Konkretiseringen er tilpasset bachelorprogrammet, og avklarer PBUs ansvar i kvalitetssikringssystemet til høyskolen. Vedlagt følger dekanens innspill til konkretisering av KS utdanning på bachelornivå. Forslag til vedtak: PBU vedtar konkretiseringene av KS utdanning på bachelornivå som presentert i forslaget. Vedlegg: - KS utdanning Bachelor

KS Utdanning Rammeverk for kvalitetssikring av utdanningen ved NHH Bachelor Dette dokumentet omhandler de delene av NHHs kvalitetssikringssystem som gjelder bachelorutdanningen. Dokumentet er underordnet de generelle hovedlinjene i høyskolens kvalitetssikringssystem og må sees i sammenheng med dette.

1. Organisering - KS Utdanning - PBU Programutvalget for bachelorprogrammet (PBU) har det overordnede ansvaret for kvalitetssikringen av utdanningen og skal påse at den til enhver tid er faglig, pedagogisk og ressursmessig best mulig tilpasset nåværende og framtidige behov i arbeidsmarked og samfunn. Dekanen for bachelorutdanningen er leder av PBU og oppnevnes av Styret. Programutvalget har syv representanter dekan, fire fra fagstaben og to studenter. Dekanen og representanter fra fagstaben skal sammen dekke den faglige bredden som er fastsatt i studieplanen for utdanningen. Rektor oppnevner representanter fra fagstaben og oppnevner studentrepresentanter etter forslag fra NHHS. Utvalget har et sekretariat, dette ligger hos Studieadministrasjonen. Programutvalget har egne nettsider hvor man finner informasjon om mandat og medlemmer. I tillegg legges her ut offentlige sakspapirer og protokoller: http://nhh.no/no/om- nhh/organisasjon/råd-og-utvalg/programutvalg/programutvalget-for-bachelorutdanningen- (pbu).aspx Hovedansvarsområder for PBU er: Utforming av målsettinger for studiet og overordnede læringsmål Godkjenning og koordinering av kurstilbudet Oppfølging av kursevalueringer og instituttenes årlige undervisningsrapport Jevnlige dialogmøter med rektoratet og instituttene Implementering av kvalifikasjonsrammeverket Gjennomføring og oppfølging av programevalueringer Årlig rapportering om mål, oppnådde resultater og kvalitetsarbeidet i utdanningen gjennom bidrag til Rapport og planer 2. Kvalitetsaspekter i KS Utdanning Ved NHH struktureres de ulike prosessene og aktivitetene innenfor følgende hovedområder: Styringskvalitet Inntakskvalitet Program- og undervisningskvalitet Resultatkvalitet Relevanskvalitet Rammekvalitet 2.1. Styringskvalitet Styringskvalitet er institusjonens evne til å styre og administrere kvalitetssikring og kvalitetsutvikling av utdanningen. PBUs ansvar: PBU er ansvarlig for å initiere, bestille, godkjenne og kvalitetssikre kurs innenfor det enkelte program. Programutvalgets arbeid ledes av dekanen. Ansvaret for å initiere kurs 2

deler utvalget med instituttene. Utvalget sin rolle er å se helheten i studiet, harmonisere studiebelastningen på tvers av kurs og sikre at bredden blir ivaretatt ved å opprettholde et visst antall valgfrie kurs. PBU skriver sine vurderinger om undervisningen i Rapport og planer. Det avholdes semestervise dialogmøter mellom dekan og det enkelte institutts ledelse. Temaer for disse møtene er instituttets kursportefølje, kursevalueringer, karakterfordeling, pedagogiske tiltak, støtte til instituttene fra PBU og utfordringer som instituttene ser fremover. Dekan for bachelorutdanningen har jevnlige fellesmøter med foreleserne i bachelorstudiet. 2.2. Inntakskvalitet Inntakskvalitet dreier seg om studentenes forutsetninger og kunnskaper før oppstart av studiet, antall søkere, kjønnsfordeling, geografisk fordeling m.m. PBUs ansvar: Opptaket blir koordinert av Samordna opptak og majoriteten av søknadene blir behandlet etter nasjonale regler. For noen søkergrupper ligger imidlertid avgjørelsen om tilbud hos institusjonen selv, og ved NHH blir disse gruppene behandlet av høyskolens opptaksnemnd. PBU oppnevner opptaksnemnden til den femårige siviløkonomutdanningen. Grupper som behandles i opptaksnemnd er bla søkere som har bedt om særskilt vurdering, søkere med Rudolf Steinerskolen uten karakterer, og realkompetansesøkere. Det er en marginal andel av høyskolens søkere som blir behandlet i nemnd. PBU setter antall tilbud som skal gis i hovedopptaket. Utvalget gir fullmakt til dekanen å bestemme antall i et eventuelt suppleringsopptak. Evalueringer PBU behandler årlig rapport om rekruttering til bachelorstudiet. I rapporten gjøres det rede for tiltak som er gjennomført inneværende år, og strategi for kommende år presenteres. Rekrutteringsprosessen blir evaluert etter behov. Denne evalueringen undersøker bla årsakene til at søkerne valgte NHH og hva de la vekt på i sitt valg. Rapporten blir presentert for PBU. 2.3. Program- og undervisningskvalitet Programkvalitet omfatter blant annet kvalitet i studieplaner og i organiseringen av læringsarbeidet, innhold og mål for studiet, undervisnings-, arbeids- og vurderingsformer. Undervisningskvalitet omfatter kvalitet på selve læringsarbeidet, det vitenskapelige personalets faglige og pedagogiske formidlingskvalitet osv. PBUs ansvar: PBU godkjenner hvert semester kursbeskrivelsene og undervisningstilbud for påfølgende semester. PBU har ansvar, sammen med kursansvarlig og instituttene, for pedagogisk utviklingsarbeid. Utvalget vil da særlig se dette i sammenheng med høyskolens strategi og resultater fra programevalueringer. PBU har for eksempel de siste årene vært en pådriver for en styrking av muntlige kommunikasjonsferdigheter blant bachelorstudentene. Kursansvarlig rapporterer om gjennomføringen av undervisningen til instituttet. Studentevalueringene og forelesernes kursrapporter blir behandlet av PBU. Instituttenes årsrapport går direkte til dekanen, og brukes som grunnlag for dialogmøtene med instituttene. 3

Utvalget etterspør valgfrie økonomisk-administrative kurs (VOA-kurs) undervist på engelsk, slik at tilbudet til studenter på utvekslingsopphold ved NHH blir best mulig. PBU vedtok i 2009 at det hvert semester skal tilbys syv VOA-kurs på engelsk, og at kursene skal fordeles på instituttene. PBU er ansvarlig for at studentene får tilbakemeldinger om resultater fra evalueringer om undervisningen. Dekanen skriver hvert semester en oppsummering av kursevalueringene som blir distribuert til alle bachelorstudenter og forelesere på bachelornivå. Evalueringer Studieprogrammene blir jevnlig vurdert gjennom helhetlige programevalueringer. Forrige programevaluering forelå i 2008. Alle kurs på bachelornivå blir evaluert av studentene. Kursene blir evaluert hvert undervisningssemester. I tillegg arrangerer NHHS midtveisevalueringer midt i semesteret med tilbakemelding til foreleser. 2.4. Resultatkvalitet Resultatkvalitet omhandler eksamensresultater, gjennomføringstid og studentenes læringsutbytte i forhold til studieplanens mål. Evalueringer PBU overvåker viktige aspekter tilknyttet resultatkvalitet: karakterfordeling, strykprosent, antall forespørsler om begrunnelse på eksamensresultat, antall klager på eksamensresultat, studentproduktivitet, gjentak av eksamen og gjennomføringstid. 3. Intern rapportering 3.1. Ressurser til kvalitetsutvikling av utdanningen For å kunne følge opp ansvaret Styret har delegert PBU, får utvalget hvert år tildelt et budsjett. I 2012 ble midlene fordelt i følgende kategorier: Kategori I Kategori II Tildeling av midler til kvalitetsheving og nyskapning i Bachelorstudiet Tildeling av midler til gruppeundervisning og lignende Størsteparten av midlene PBU disponerer blir viderefordelt instituttene til finansieringen av gruppeundervisning og alternativ undervisning i de obligatoriske kursene i bachelorstudiet (kategori II). Siden 2008 er disse midlene fordelt etter faste satser, etter innmeldt aktivitet fra instituttene. Ulike aktiviteter (f. eks orakeltjeneste og oppgaveinnleveringer) utløser et visst antall timer som dekkes med en fast timesats. Den andre delen av midlene har PBU til å oppnå Styrets og programutvalgets mål for bachelorstudiet. Disse midlene blir benyttet som insentivmidler til kvalitetsfremmende tiltak i forbindelse med utvikling av nye kurs, endring i undervisnings- og vurderingsformer, særskilte behov osv. 4

Indikatorer bachelorprogrammet Saksbehandler: Lene Baldersheim Arkivreferanse: 2012/813 / Utvalg Møtedato Utvalgsnr Programutvalget for 03.10.2012 27/12 bachelorutdanningen Saksutredning: Hvert år innsamles en rekke data om bachelorstudiet, både til bruk internt og for videre rapportering til Kunnskapsdepartementet og andre offentlige instanser. En del av dataene er høyskolen pålagt å rapportere på, mens andre velger vi selv. Dekanen for bachelorutdanningen har i vår gjennomgått kvalitetssikringssystemet på bachelornivå (se egen sak). På bakgrunn av denne gjennomgangen, samt at KD fra og med 2012 kommer med endrede krav til målstruktur for rapportering, er det ønskelig med en gjennomgang av hvilke indikatorer som skal være PBUs primære styringsverktøy fremover. Hvilke indikatorer kan synliggjøre i hvilken grad vi når de målsetningene som er satt for bachelorprogrammet? Har vi de dataene vi trenger for å avdekke svakheter og problemområdet ved studiet? Hvilke parametre er overflødige? Det bør være et mål å komme frem til nye indikatorer i løpet av høsten, slik at nye parametre presenteres i Rapport og planer 2012/2013. For å starte dette arbeidet inviterer dekanen til diskusjon rundt saken i møtet. Bakgrunn: Indikatorene bør knyttes opp mot høyskolens strategi. For området utdanning er NHHs strategi som følger (det er kun delmålene for bachelorprogrammet som er tatt med): 1 Utdanning Hovedmål NHH skal ha et bredt utdanningstilbud på alle nivåer fra grunnivå til doktorgradsnivå innenfor økonomisk-administrative fagområder. Studieprogrammene skal være på høyde med tilsvarende tilbud ved de beste internasjonale studiestedene og skal tiltrekke seg fremragende studenter nasjonalt og internasjonalt. NHH skal ha et attraktivt lærings- og studentmiljø. Studieprogrammene skal være selvstendige enheter og gi et godt grunnlag for både arbeidsmarked og videre studier. Samtidig skal bachelor- og masterprogrammene sammen utgjøre et fullverdig og helhetlig løp. Undervisningen skal være forskningsbasert, holde et høyt faglig og pedagogisk nivå og legge til rette for gode læringsprosesser. Varierte undervisnings- og vurderingsformer skal bidra til å gi studentene allsidige kunnskaper og ferdigheter og være tilpasset kursenes og programmenes

egenart. Undervisningen skal ha en etisk og samfunnsansvarlig forankring og gi kandidatene relevante kunnskaper, solid kompetanse og gode holdninger. NHH skal tilstrebe jevn kjønnsbalanse i alle studieprogrammer. NHHs kandidater skal være attraktive i et nasjonalt og internasjonalt arbeidsmarked, og for videre studier ved internasjonalt anerkjente studiesteder. NHH skal tilby erfaringsbaserte etter- og videreutdanningstilbud av høy kvalitet på masternivå. Tilbudene skal være attraktive for kandidater med ulik utdanningsbakgrunn. Bachelorprogrammet Bachelorprogrammet skal være det beste studium på bachelornivå i økonomisk-administrative fag i Norge, tilpasset en opptaksramme på 430 til 450 studenter. Delmål Bachelorprogrammet skal være et klart førstevalg innenfor økonomisk-administrative fag og tiltrekke seg de beste studentene i Norge Bachelorprogrammet skal være et norsk studium med undervisningskvalitet på høyde med de beste internasjonale studiestedene. Bachelorprogrammet skal ha bred søkning og en studentmasse som reflekterer befolkningssammensetningen Bachelorprogrammet skal drives som et enhetlig, bredt studieprogram innenfor økonomisk-administrative fag Bachelorprogrammet skal gi studentene faglig bredde og progresjon og holde et høyt analytisk nivå Bachelorprogrammet skal gi studentene gode kommunikasjonsferdigheter til å opptre profesjonelt på en internasjonal arena Bachelorprogrammet skal inspirere til og danne et godt grunnlag for videre studier på master- og doktorgradsnivå både nasjonalt og internasjonalt Hele NHHs strategi kan leses på http://nhh.no/no/om-nhh/om-nhh/strategi-for-nhh.aspx Forslag til vedtak: Vedtak utarbeides i møtet. Vedlegg: - Rapport og planer 2012 - styringsparametre bachelor og master

Rapport og planer 2011-2012 styringsparametre Fastsettelse av kvantitative og kvalitative styringsparametre Ved utvelgelse av styringsparametrene, bør følgende legges til grunn: Hvilken styringsinformasjon har ledelsen, styret, dekaner etc. behov for? KDs krav til rapportering (se nedenfor) Equis-reakkrediteringen NOKUTs krav til rapportering om studiekvalitet Rapport og planer er en felles rapport som skal dekke både KDs krav til rapportering og NOKUTs overordnede krav til kvalitetsrapport Oppfølging av NHHs strategi Rapport og planer benyttes til oppfølging av høyskolens strategi, og må derfor ta utgangspunkt i målene som er nedfelt i NHHs nåværende strategi for perioden 2010-2013 Risikoanalysene Ny målstruktur fra KD 2012, dvs. KDs krav til neste års Rapport og planer (de deler som omfatter bachelor og master) Sektormål 1: Universiteter og høyskoler skal gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov. Kvantitativ styringsparameter: Kvalitativ styringsparameter: Gjennomføring på normert tid Studentene skal lykkes med å oppnå læringsutbyttet som er definert for studieprogrammene Sektormål 2: Universiteter og høyskoler skal i tråd med sin egenart, utføre forskning, kunstnerisk- og faglig utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet. Kvalitativ styringsparameter: Samspill mellom forskning og utdanning Sektormål 3: Universiteter og høyskoler skal være tydelige samfunnsaktører og bidra til formidling, internasjonal, nasjonal og regional utvikling, innovasjon og verdiskaping. Kvalitative styringsparametre: Samarbeid med samfunns- og arbeidsliv Fleksibel utdanning 1

Fra Rapport og planer 2011-2012: UTDANNING (de deler av kapittelet som omfatter bachelor og master) a) Kvantitative styringsparametre Opptak 1) Antall kvalifiserte førstevalgsøkere per studieplass Bachelor 2) Antall søkere Bachelor 3) Antall førstevalgsøkere Bachelor 4) Opptakskrav: Poengsum i Førstegangsvitnemålskvoten/Ordinærkvote Bachelor 5) Opptakskrav: MØA eksterne søkere (A=5, B=4 osv.) Master 6) Gjennomsnittskarakter ved opptak til MØA eksterne søkere (A=5, B=4 osv) Master 7) Møtt til studiestart Bachelor/Master 8) Møtt til studiestart kvinneandel (%) Bachelor/Master 9) Intern overgang bachelor-master (MØA) Master 10) Intern overgang bachelor - MRR Master 11) Antall eksterne studenter som er tatt opp på MØA (nordiskspråklige) Master 12) Antall eksterne studenter som er tatt opp på MRR Master 13) Antall internasjonale studenter som er tatt opp på MØA (INB, ENE, MBM) Master Registrerte studenter 14) Registrerte studenter (uten innveksling) Bachelor 15) Registrerte studenter (inkl. innveksling) Master 16) Registrerte studenter kvinneandel (%) Bachelor/Master Studiepoeng og gjennomføring 17) Gjennomføring i henhold til avtalt utdanningsplan (%) Bachelor/Master 18) Gjennomføring på normert tid (%) Bachelor 19) Gjennomføring på normert tid (av de som startet på studiet to år tidl.) (%) Master 20) Gjennomføring på normert tid (av de som startet på studiet to år tidligere, Master korrigert for frafall) (%) 21) Avlagt min. 180 sp (%) Bachelor 22) Nye studiepoeng per egenfinansiert student per år Bachelor (Beregningsgrunnlag: Gj.sn. studenter vår/høst) 23) Nye studiepoeng totalt Bachelor/Master Minoritetsbakgrunn 24) Født i Norge av norskfødte foreldre (%) Bachelor 25) Født i Norge av ikke-nordiske foreldre (%) Bachelor 26) Ikke født i Norge (%) Bachelor Kursevaluering 27) Studentenes evaluering av kurskvalitet (gj.sn. total fornøydhet alle kurs) (skala 1-5) 28) Studentenes evaluering av forelesers formidling av kunnskap (skala 1-5) 29) Opplevd relevans av kursene (skala 1-5) Bachelor Master Master Vurderingsformer 30) Andel kurs med alternative vurderingsformer Obligatoriske kurs (%) Bachelor 31) Andel kurs med alternative vurderingsformer Valgfrie kurs (%) Bachelor 32) Andel kurs med alternative vurderingsformer totalt MØA (%) Master 33) Andel kurs med eksamen og oppgave (%) Master 34) Andel kurs med kun oppgave (%) Master 35) Øvrige (%) Master 2

Uteksaminerte kandidater 36) Antall uteksaminerte kandidater Bachelor/Master Arbeidsmarked for nyutdannede siviløkonomer 37) Andel som betrakter seg som hovedsakelig arbeidsledig (%) Master 38) Andel som fikk jobb før de var ferdig med studiene (%) Master 39) Antall stillinger søkt (gj.sn.) Master 40) Andel med fast ansettelse (%) Master 41) Andel ansatt i privat sektor (%) Master 42) Brutto grunnlønn pr. år i norske kroner (gj.sn.) Master Studietilbud i samarbeid med andre norske institusjoner 43) Antall studietilbud i samarbeid med andre norske institusjoner fellesgrader Bachelor b) Kvalitative styringsparametre: Fagportefølje og faglig profil Kvalitetssikringssystem for utdanning Oppfølging av NOKUTs evalueringer Tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne Læringsmiljø Studentvelferd og fri stasjon Utdanningsledelse Språk- og kulturkunnskapsfag Statsautorisert translatøreksamen Etikk og miljø Kvalifikasjonsrammeverket og læringsutbytte Pedagogikk Tilgjengelig og fleksibel utdanning 3