Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med engelskfaget. Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang, sport, handel, produkter, vitenskap, og teknologi, og gjennom disse bruksområdene har mange engelske ord og uttrykk funnet veien til våre egne språk. Når vi skal lete etter informasjon ut fra våre egne interesser eller i faglig sammenheng, skjer dette ofte på engelsk. I tillegg brukes engelsk i økende grad i utdanning og som arbeidsspråk i mange bedrifter. For å klare oss i en verden der engelsk benyttes i internasjonal kommunikasjon, er det nødvendig å kunne bruke det engelske språket og ha kunnskap om hvordan språket brukes i ulike sammenhenger. Det betyr å utvikle ordforråd og ferdigheter i å bruke språkets lydsystem, rettskriving, grammatikk og prinsipper for setnings- og tekstbygging, og kunne tilpasse språket til ulike emner og kommunikasjonssituasjoner. Dette innebærer å kunne skille mellom muntlig og skriftlig språkføring og formell og uformell språkbruk. Videre betyr det å kunne ta hensyn til kulturelle omgangsformer og høflighetskonvensjoner når vi bruker språket. Engelskfaget er både et redskapsfag og et dannelsesfag. Det skal gi mulighet til å delta i kommunikasjon om personlige, sosiale, litterære og faglige emner. Faget skal bygge opp den generelle språkkompetansen gjennom å lytte, snakke, lese og skrive, og gi mulighet til å tilegne seg informasjon og fagkunnskap via det engelske språket. Grunnleggende ferdigheter i engelskfaget: Muntlige ferdigheter i engelsk er å kunne lytte, tale og samhandle ved å bruke det engelske språket. Å kunne skrive i engelsk er å kunne uttrykke ideer og meninger på en forståelig og hensiktsmessig måte ved å bruke det engelske skriftspråket. Å kunne lese i engelsk er å kunne skape mening ut fra ulike typer tekster. Å kunne regne i engelsk er å kunne bruke relevante matematiske begreper på engelsk i ulike situasjoner. Digitale ferdigheter i engelsk er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på engelsk og tilegne seg relevant kunnskap i engelskfaget. Hovedområder i engelskfaget: Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene (språklæring, muntlig kommunikasjon, skriftlig kommunikasjon, kultur, samfunn og litteratur) utfyller hverandre og må ses i sammenheng.
ÅRSPLAN 2016/2017 FAG: Engelsk TRINN: 8.trinn Praksis for underveisvurdering, framovermelding og egenvurdering i engelsk ved Ugla skole Engelsk skriftlig: Elevene får varierte underveisvurderinger på de skriftlige arbeid de gjør gjennom året: skriftlig, muntlig eller markering på vurderingskriterier. I forbindelse med tekstene får elevene også en framovermelding, enten skriftlig eller muntlig, på hva de kan/bør videreutvikle. Av og til vil elevene skrive metatekster (egenvurdering over egen skriving). Her skal elevene forsøke selv å se sin måloppnåelse og hva de kan videreutvikle. Engelsk muntlig: Elevene får underveisvurdering på diskusjoner, presentasjoner, gruppeframføringer og ulike prosjekter. Underveisvurderinger (grad av måloppnåelse), framovermeldinger og egenvurderinger gis og gjennomføres gjennom vurderingskriterier eller ved muntlig tilbakemelding/dialog. Mål fra Kunnskapsløftet Språklæring 1. bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk 2. kommentere eget arbeid med å lære engelsk 3. identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring 4. velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Muntlig kommunikasjon 5. velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet 6. forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner 7. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker 8. forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner 9. lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner 10. uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon 11. uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner 12. innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill 13. bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon 14. forstå og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon
Skriftlig kommunikasjon 15. velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 16. forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner 17. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker 18. forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster 19. lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner 20. bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving 21. skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng 22. bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst 23. bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon Kultur, samfunn og litteratur 24. drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge 25. gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA 26. drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land 27. beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land 28. lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer 29. samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Tid Tema Handlingsmål Støttelitteratur Vurdering August Repetition Bli kjent - Vise sin egen kompetanse i engelsk (2, 16, 22) Div. tekster og grammatikk Kartlegging August/ september Travel - Uttrykke seg muntlig på engelsk om reise og reisemål (1, 6, 15, 19 20, 21, 23, 9 ) - Bruke adjektiv i skildringer (20, 22 ) kap. 1 Skrive uformelt brev/ e-post (dato, intro, skildring, avslutn.)
September/ oktober In and out of School -Forstå og aktivt bruke ord og uttrykk knyttet til skole og utdanning (1, 3, 6, 10, 16, 19, 20, 24, 29 ) -Fortelle og sammenligne noen fakta om det engelske og amerikanske skolesystemet (9, 10, 11, 12, 16, 19, 20, 21, 22, 24, 29) -Lese og skrive dikt (19, 21, 22, 26) -Identifisere og aktivt bruke verb i nåtid (13, 22) kap. 2 10 (Poetry and Painting) Skrive leserinnlegg MiniTalk Oktober/ november Halloween Thanksgiving Guy Fawkes Day -Fortelle om merkedager i engelskspråklige land (6, 10, 11, 12, 24) -Identifisere og aktivt bruke pronomen (13, 22) kap. 4 Skrive utdrag av dagbok Oktober/ november Storytelling -Lese, gjenkjenne, forstå og fortelle fortellinger og eventyr (8, 10, 13, 15, 16, 28) -Bruke sjangertrekk i kap. 6 Skrive en fortelling/et eventyr (skriveøkt) = Workshop + skriveøkt
egen skriving (15, 16, 21, 22, 28) Identifisere og aktivt bruke verb i fortid og setningsbindere (13, 22) kap. 6+9 Desember/ Januar London (New York, Sydney) -Uttrykke seg muntlig om London, samt om livsvilkår og turisme i storbyer (6, 7, 13, 10, 16, 17, 19, 23, 24, 25) -Kunne benevne og aktivt bruke tallord (10, 13, 14, 22) kap. 5 Skrive reisebrosjyre om London/ New York/ Sydney Presentere reisebrosjyren muntlig Desember Christmas New Year -Fortelle om høytider og merkedager i engelskspråklige land (6, 10, 11, 12, 24) kap. 4 MiniTalk: Thank You Note/The Christmas Present You Never Got Januar/ Februar Land Down Under -Uttrykke seg muntlig om Australia og aboriginere (6, 7, 17, 24, 27) -Sammenligne australsk og britisk engelsk (6, 9, 10, 13, 16, 24) -Bruke it/there korrekt skriftlig kap. 3 Skrive og presentere en informasjonstekst om Australia
og muntlig (6, 10, 12, 13, 22) Mars/april Home of Skyscrapers -Uttrykke seg muntlig om New York, samt om livsvilkår og turisme i storbyer (6, 7, 10, 13, 16, 17, 19, 23, 24, 25) -Uttrykke egne meninger om gitte tema (6, 10, 11, 12, 13, 21, 22, 23, 24) -Bruke adverb korrekt skriftlig og muntlig (6, 10, 12, 13, 22) kap. 8 Skrive en argumenterende tekst April/mai Comics and Cartoons - Uttrykke seg muntlig på engelsk om tegneserier og tegnefilmer (1, 6, 10, 12, 13, 16, 19) -Beskrive mennesker og figurer (1, 6, 7, 10, 13, 16, 17, 22) -Bruke spørreord og kunne svare på spørsmål i et intervju (6, 10, 11, 12, 13) kap. 7 Lage og fremføre intervju med en tegneseriefigur, eller som dialog mellom tegneseriefigurer Workshop + skriveøkt (informasjonstekst og argumenterende tekst) Mai/juni Holy Island and the Vikings - Uttrykke seg muntlig om kap. 9 ShockTalk
Vikingtida i England og Norge, og om vikinger og nordisk mytologi (1, 3, 6, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 25) Med forbehold om endringer. Faglærere: Grethe Erlien, Svein Tonstad, Janicke Dreyer, Oddbjørg Risa Gunnes