Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy 1) Det meningssøkende menneske 2) Det skapende menneske 3) Det arbeidende menneske 4) Det allmenndannende menneske 5) Det samarbeidende menneske 6) Det miljøbevisste menneske 7) Det integrerte menneske Vurdering. Prinsipper i vurdering. 1. Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem 2. Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen 3. Elevene får råd om hvordan de kan forbedre seg 4. Elevene er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling. Overordnet plan for fagene. Fag: KRLE Lærer: Ronny Fredbo Trinn: 7 Skole: Årnes År: 2016-2017 Lærestoff: Du og jeg
Tid Tema Kompetansemål GRF GD 35-37 Etikk og filosofi: Ikt og samfunn, muligheter/fristelser/farer (Natur og miljø: sårbar natur, miljøvern: denne delen arbeides med i uke 13-15 i samarbeid med samfunnsfag). samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene... natur og miljø, IKT og samfunn Vurdering g Annet 38-41 Livssynshumanismen Bakgrunn for livssynshumanismen internasjonalt og i Norge, Levi Fragell Tekster om mennesket og etikk (inkl. sanger) samtale om hva et livssyn kan innebære forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden presentere ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme g 42-45 Islam Hadith og Koranen De fem søylene Etikk forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske fortellinger samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster... beskrive islamske høytider og sentrale ritualer... reflektere over [moskeens] betydning og bruk... g 46-49 Kr.dommens historie i Norge: Vikingtiden Reformasjonen Vikingenes religion, kristningen av Norge Middelalderen (kirker, lover, helgener, primstav, relikvier, pilegrimsreiser, klostre/munker/nonner, svartedauden) fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendomsamtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over g
Reformasjonen (ny lov for kirken, katekismen) Samisk førkristen religion, kristningen av samene utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme 51-52 Juletradisjoner gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne 1-3 Urfolk og rettigheter Urfolk, diskriminering, rettigheter, samene høytider og sentrale ritualer samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme,2,3, 4-7 Buddhismen: Hellige skrifter og etikk Tripitaka, visdomsord, fortellinger Middelveien, fortellinger, leveregler, huskeliste samtale om sentrale buddhistiske fortellinger samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster,2,3, Vinterferie uke 8 9-11 Kristendommen: Etikk De ti bud, Det dobbelte kjærlighetsbudet, Den gylne regel. Menneskeverdet, Miljøvern Jesus som forbilde samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster samtale om innholdet i de ti bud gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus...,2,3, Uke 14, Kristendommen: Påske forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive A,b,c,d,e.1 kamerat-
uken før påske kristne høytider og sentrale ritualer gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus...forklare hva filosofi og etikk er vurdering, 12-14 Jødedommen: Hellige skrifter, mennesket og etikk Tanak, tora, talmud, andre skrifter Etikk, antisemittisme forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster 16-18 Hvor kommer etikken fra? Moralske forbilder Varig? Fornuften, naturen, følelser, tradisjoner, religion eller livssyn? (Sokrates, Platon, Aristoteles) forklare hva filosofi og etikk er... diskutere noen av [Platon og Aristoteles]... ideer samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid 4,5,6,7 Moralske forbilder (Nightingale, Kolbe, Mandela, Ebadi) 19-21 Kristendommen: Forskjellige kirkesamfunn Den norske kirke Frikirker (pinsebevegelsen, Frelsesarmeen) gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet 22-25 Hinduismen: Hellige skrifter og etikk Mahabharata, ramayana, purana En etikk for alle, En etikk for gruppene samtale om sentrale fortellinger i hinduismen samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster