Lesing pågår B Fasit Til hvert oppslag er det spørsmål på tre nivåer: Forstå Tenk over Nedenfor følger fasit til spørsmålene på de tre nivåene. Noen av spørsmålene, fortrinnsvis under «Tenk over», har gjerne flere mulige svar, og da oppgis det forslag til svar i fasiten. Noen få spørsmål har ikke forslag til svar, ettersom det er leserens egne meninger eller erfaringer som avgjør svaret. I fasiten er svarene kortfattet, og det er ikke lagt vekt på hele setninger, men i arbeidet i klassen kan læreren vurdere om elevene skal bes om å svare med hele setninger. Det skulle bare være en enkel operasjon Forstå Tenk over Forsøk i naturfag 1. For å unngå skjevhet i ryggen. 2. For å bli med i de paralympiske sommerlekene. 3. 4 mnd. 4. Treneren Morten Eklund. 5. Hun valgte å satse på svømming, nesten på heltid, med litt studier ved siden av. 1. Hun var preget av operasjon og bedøvelse. 2. Framfor å vise andre hva hun kan klare, vil hun trene og bli utfordret og satt krav til. 3. Mange trodde hun hadde mulighet til å få gull. 4. På dagen fire år etter den mislykkete operasjonen. 5. Forslag til svar: Hun kan klare det meste. 1. Teksten handler om de store konsekvensene operasjonen fikk. 2. (Ulike muligheter) 3. Å leve som de fleste andre et regelmessig liv. 4. Å nå målene sine krever hardt arbeid. 5. Forslag: Hun viser andre at man ikke skal gi opp, men heller sette seg nye mål og tro på at man kan nå dem med hard innsats og positiv innstilling. 1. Å vise at huden kjenner temperaturforandringer, men vi måler ikke temperaturen med huden vår. 2. Tre bøtter og iskaldt vann, lunkent vann og varmt vann. 3. Tell høyt til 50. 4. Mot fysiske skader, giftstodder, bakterier og virus. 5. De blir til støv. 1
Forstå Tenk over Magnus Carlsen skaper sjakkfeber Forstå Tenk over Lille John Otte Forstå 1. Da blir det kaldt nok. 2. Det er viktig at hånden er lenge i vann. 3. Den som har hatt hånden i kaldt vann, vil synes at det er ganske varmt. Den som har hatt hånden i varmt vann, vil beskrive det som ganske kaldt. 4. Det regulerer kroppstemperaturen. 5. Rundt to kvadratmeter. 1. Da kjenner man tydeligere hvor ulikt det kjennes på begge hender når man flytter hendene over i lunkent vann. 2. Forslag: Hvis jeg er kald på hendene, er det best å varme dem i lunkent vann, framfor varmt vann. En som får brannsår skal skylle såret under rennende lunkent vann, ikke kaldt vann. 3. Hvis vi f.eks. får hånden på en varm kokeplate, trekker vi hånden raskt til oss. 4. Det dannes stadig nye hud- og hårceller. 5. Forslag: Det vi erfarer selv og finner ut gjennom forsøk, husker vi bedre. 1. Magnus Carlsen deltok i VM og vant. 2. Bonde, tårn, springer, løper, dronning og konge. 3. Spilleren som har hvite brikker. 4. Uavgjort 5. Vishy Anand. 1. Sjakkbrettet er firkantet med rette vinkler og alle sidene er like lange. 2. Å flytte en brikke. 3. Fordi den ligner på en hest, og fordi den ikke skal forveksles med løperen. 4. Reglene er ganske enkle. 5. At man er tålmodig og kan holde ut lenge. 1. At man flytter brikker på et brett. Eksempel på brettspill: Ludo. 2. Forslag: han konsentrerer seg og tenker på neste trekk. Hva må til for å vinne? Han ser rolig ut. 3. Spillet er avhengig av strategi og tenkning. Et spill som f.eks. Yatzy er mer avhengig av tilfeldigheter, ettersom man kaster terninger. 4. Forslag: Man må kunne beregne ulike trekk og posisjoner, vite hvordan man åpner og avslutter, ha god hukommelse, konsentrasjon og utholdenhet. Mye trening også en fordel. 1. Han gjorde det hun ikke ville at han skulle gjøre. 2. Fordi John Otte satt baklengs på stolen. 3. Familien ville komme i pengemangel. 4. Lille John Otte, moren, faren, lillesøsteren og eventuelt Gamle Blodknokkel. 5. Da var John Otte også helt borte. 1. Mais. 2. «Likevel var moren veldig glad i ham», «Søte John Otte», «Kjære lille John Otte». 3. Han holdt det for seg selv, gjorde det i det skjulte. 2
Tenk over Hunder viser følelser med ansiktet Forstå Tenk over Annas blogg Matpakka! Forstå 4. Moren bakte maisbrød og de hadde muldyr til å pløye. 5. Han ville være ekstra rampete. 1. Han så vakker ut, og da regnet man ikke med at han var rampete. Ulike forslag til videre svar. 2. Forslag til svar: Han ville ikke ha skylden for det som hadde hendt, han ville sikre seg muligheten til å fortsette med rampestreker. 3. For eksempel at han klukket av latter da familien ble lutfattig. Dette ville også gå utover John Otte selv. 4. Hun sier at hun ikke har sett flekken før og gnir på den til den blir borte. Det ville hun ikke gjort hvis hun visste det var sønnen. 5. Forslag: Barna skulle lære seg å høre på foreldrene. Ulike forslag til videre svar. 1. Det venstre øret beveget seg litt bakover. 2. Azabu University og Walden University. 3. Miho Nagasawa og Tina Bloom. 4. En engelsk avis. 5. Evnen til å sette seg inn i og forstå hva andre føler. 1. Å komme sammen med eieren sin igjen. 2. Hunden forbinder en negleklipper med negleklipping, og det liker den ikke. 3. Positivt hvis de fikk direkte kontakt, negativt hvis hunden ikke fikk nærme seg eieren. 4. De har utviklet empati for hverandre. 5. Man er en del av et forsøk. 1. For eksempel øyebryn, blikk, kroppsspråk for øvrig. 2. At man kan forstå andre menneskers følelser ved å være empatisk og se på kroppsspråket. 3. Gjennom mange år har menneskene utviklet en naturlig empati for hunder, som gjør at de kan tolke hva hundene føler. 4. Ulike forslag mulig. 5. Forslag: Man kan bruke kunnskapen til å forstå hundene bedre. Man kan sammenligne hunderaser og se om de reagerer forskjellig. 1. I andre land er det varm lunsj. 2. 15 minutter. 3. Det er ikke så bra utvalg i kjøleskapet. 4. En herlig dag, straks helg. 5. Blogg er på nett og kan leses av alle. Dagbok er privat og gjerne på papir. 1. Hun la ut bildene på Instagram. 2. Men uansett, mens vi venter på at norske politikere skal skjønne at vi også fortjener den varme lunsjen... 3. Hun er trøtt om morgenen, hun lager matpakkene sine selv, det krever tid. 4. Hun lager ikke matpakke til barna. 3
Tenk over Verdens største primtall er funnet Forstå Tenk over Hyl i natten Forstå Tenk over 1. Som et virkemiddel for å vise at hun er lei av matpakka. 2. Hun synes det er urettferdig at politikerne selv får varm lunsj, mens de ikke gjør noe for at skoleelevene skal få samme mulighet. 3. Ulike svar mulig. 4. Forslag til svar: Etternavnet hennes kan assosieres med brødskive og dermed med matpakke. 1. Ikke et helt tall, f.eks. 2,5. 2. Partall. 3. Tallet kan bare deles på seg 1 og seg selv. 4. De håper å finne en formel som kan brukes for å finne ut hvilke tall som er primtall. 5. Alle bokstavene i alfabetet ble flyttet tre plasser til høyre. 1. Ett oddetall, siden siste siffer er et oddetall. 2. Fordi det kan deles på både 2 og 3 i tillegg til 1 og 6. 3. En datamaskin brukte 39 dager på å finne verdens største primtall. 4. Store primtall som er tilfeldig valgt, ganges og blir til en kode. 5. Svar er avhengig av navn. 1. 7 og 11 og 13 er primtall. 2. 2 3. Man har bevist at det finnes uendelig mange primtall, og man kan bevise at et primtall er et primtall. Men man har ikke klart å finne en formel. 4. Et tusendels sekund. 1. Adolf, moren og Brita, og dessuten snakker Brita om en person (se nr. 4). 2. Moren snakker så fort. 3. Fire. 4. Fru Meyer! De må hjelpe meg! Jeg kan ikke med ham! 5. Sko. 1. Adolf prøvde å få opp øynene. / Adolf prøvde å si noe, men fikk det ikke til. 2. Meyer. 3. Vi ser flyene nærme seg: Tyskerne kommer. 4. Fly. 5. Det hylte utenfor. Lange, seige hyl. / Det hylte. Det dundret på døra. Noen ropte. / Det er flyalarm. 1. Forslag: Hun er redd, og hun blir stresset av at Adolf er sein og av at Brita roper og banker på døren. 2. Vi ser flyene i lufta, krigsskip på vannet og soldater på veien. Adolf gjemmer seg i en hule sammen med noen andre, og de følger med på det som skjer og ser redde ut. 3. Ulike forslag mulig: Hun lekte kanskje borte-borte-leken med Adolf da han var liten? Kanskje har hun et etternavn som kan assosieres med borte-borte? 4. Den tunge, jevne duren fra flyene vokste. 4
Bruk hjelm! Forstå 1. Aftenposten. 2. Den beskytter hodet mot farlige skader. 3. Hvis de sykler uten hjelm. 4. Ved sykkelulykker får en av ti som bruker hjelm, hodeskader. Av de som ikke bruker hjelm, får åtte av ti hodeskader ved ulykker. 5. De som sykler uten hjelm, får bot. 1. Man buster til håret /ødelegger frisyren når man bruker hjelm. 2. Når først én velger å ikke bruke hjelm, vil flere og flere følge uten at de egentlig har noen spesiell grunn. 3. Omtrent 74 %. 4. Ulike svar mulig. 5. Sanyu vil informere om farene ved å ikke bruke hjelm og påvirke flere til å bruke hjelm. Tenk over 1. 90 2. Forslag til svar: Det kan være en som tar med hjelmen hjemmefra, men som henger den på styret uten å bruke den så snart foreldrene eller andre er utenfor synsvidde. Det kan også være en som har parkert sykkelen og lagt fra seg hjelmen. 3. Kunnskapen om hvor farlig det er å sykle uten hjelm, må føre til at man får strengere regler om bruk av hjelm. 4. Forslag til svar: De voksne tar ikke ansvar. Hjelm kunne ha reddet livet til mange! Hjelmpåbud kan være løsningen! Vi hjelper deg med reisen til London! Forstå Tenk over 1. Denne spennende storbyen har et velfungerende T-banenett 2. Baker Street, Waterloo, Westminster, South Kensington, London Bridge, Oxford Circus. 3. Madame Tussauds vokskabinett. 4. 15 000 5. Å stå i kø. 1. Det fungerer på en god måte som gjør at man raskt kan komme seg rundt i London. 2. London Eye og London Aquarium. 3. London Aquarium. 4. Vitenskapsmuseet. 5. Det er gratis adgang etter 16.30, men da blir kanskje besøket i korteste laget. 1. Forslag til svar: Barna kjenner historien fra før, derfor kan de følge med på innholdet. / Barna har hørt sangene før og da blir det gjenkjennelse. / I en del musikaler kan musikken og det som skjer på scenen være nok for at barna skal forstå hva det dreier seg om. 2. Under gateplan, dypt i hjertet av London, ligger verdens mest kjente skrekkmuseum. 3. Forslag: Når barna ser hvordan lekene blir brukt, får de lyst til å 5
På sparebluss Forstå Tenk over Norske rovdyr på rød liste Forstå Tenk over kjøpe dem. 4. Forslag til svar: Hvis man betaler et visst beløp, f.eks. hver måned, får man ta del i «adopsjonen». Antagelig får man informasjon i løpet av året om hvordan det går. 1. Familien forplikter seg til å spare mest mulig energi i den daglige husholdningen i en uke. 2. Fordi tvillingene er miljøbevisste. 3. Skrape av matrester og skylle i kaldt vann. 4. De skal ha middagsgjester. 5. Å gå til butikken og bære varene hjem. 1. Prosjektet er avhengig av at hele familien er engasjert. 2. Skrape og skylle oppvask før den settes i maskinen, vente med å sette på maskinen til den er helt full og bruke økonomiprogrammet, ikke bruke bilen til handling, ikke dusje hver dag, slå av dusjen når håret såpes inn, lufttørke håret, droppe tørketrommel, lavere romtemperatur, ikke ha på PC og TV i utide. 3. Pappa vil helst kjøre bil. 4. Forslag: De har tid til lang frokost, de handler etter frokost, de skal ha selskap om kvelden. 5. Ulike forslag mulig. 1. Miljøbevisst: Å vite hva som er best for miljøet og innrette seg etter det. Godt forbilde: Være et godt eksempel for andre. Økonomiprogram: Vaskeprogram som trekker mindre strøm. 2. «Pappa ser ut som han har noen innvendinger», «Det ser ikke ut som pappa mener han er heldig:», «Sara kan høre småkranglingen». 3. Forslag til svar: Først tenker ikke foreldrene over at dette også vil betyr noe for hvordan de selv oppfører seg. Når prosjektet ganske raskt får konsekvenser for dem selv, er de ikke så begeistret. 4. Ulike svar mulig. 1. Kritisk truet, sterkt truet, sårbar. 2. For mye jakt, forandringer i klimaet, inngrep i naturen. 3. Gaupe, jerv, brunbjørn, ulv. 4. Mink 5. Jerv, grevling, røyskatt, oter, mink. 1. Forslag: Brunbjørn, fjellrev, ulv, gaupe. 2. Med jakt mener vi at man har lov til å jakte på dyret visse tider på året. Lisensfelling betyr at det til vanlig ikke er lov å jakte på dyret, men det gjøres unntak fordi dyret forårsaker skader. 3. Fjellrev, rødrev, ulv. 4. Fjellrev er kritisk truet, rødrev er ikke på rød liste. 5. Rødrev, røyskatt, mink. 1. Tidligere i hele landet, i dag stort sett bare på Østlandet. 2. Rødrev. 3. Fordi man har nytte av pelsen (pelsdyroppdrett). 4. Forslag til svar: Det kan være fordi man har ulik interesse av å verne rødlistede dyr. Har man f.eks. sau eller rein som blir truet, er man 6
Velkommen til årets sommerleir på Strandøya! Forstå Tenk over Emil, Oliver og Amerigo Vespucci kanskje mer opptatt av å få lisensfelling. 5. Forslag: Hvis man feller et bestemt antall dyr, kan man hindre at antall dyr blir større. 1. Velkommen til årets sommerleir på Strandøya! 2. Hva de kan forvente seg av oppholdet. 3. Sommerleiren er et sted uten mobiltelefoner, TV 4. Barna blir fordelt på hyttene etter alder og kjønn, og lederne bor sammen med de yngste. 5. Redningsvest. 1. Barna skal delta i aktiviteter fullt og helt og ikke vente på telefon. Telefon kan kanskje få dem til å lengte hjem? 2. Med fire til fem personer på hvert rom og to til tre rom på hver hytte, blir det fra 8 15 personer per hytte. Altså maks 15. 3. Vask på rommet og dusj i nærheten. 4. At det ikke er så mye å velge mellom. 5. De låses ikke inn, så de kan bli borte. 1. Forslag: «Strandøya skal være et sted der alle trives, får nye venner og tar vare på hverandre», «Alle deltagere vil få ledere som har hovedansvaret for hver sin hytte, og barna kan alltid kontakte nærmeste leder», «Hvis noen har behov for å ringe hjem, vil de få mulighet til det», «Foreldrene kan også ta kontakt med øverste leder.» 2. Forslag: Noe har skjedd hjemme som barnet må vite om, barnet har glemt noe hjemme som foreldrene vil sende, ansatte har ringt og ønsker kontakt. 3. Forslag: Det forstyrrer opplegget hvis mange kommer på besøk./ Det kan skape forskjeller. / Det kan skape hjemlengsel. 4. Overnatte ute: sovepose Fest: karnevalsutstyr Båt: redningsvest 5. Ulike svar mulig 1. Samfunnsfag 2. «Han løfta blikket frå rablinga han hadde laga utanpå bokbindet» 3. Smartboard. 4. Om det som gjerne kalles oppdagelsen av Amerika. 5. Det passer til temaet, reisen til Amerigo. Forstå 1. å lese å hugse. 2. At de ikke synes det er viktig å huske, de kan slå opp i boka eller på nettet. 3. Han synes ikke det er nyttig. 4. b) 5. De slipper lekseprøve, de må følge med på undervisningen, og de må forberede seg på noen spørsmål til lekseprøve neste dag. Tenk over 1. a) Gjelder dette deg? b) Kjenner du deg igjen, husker du noe? 2. Forslag til svar: Han vil ikke bli spurt / Han kjeder seg. / Han vil vise 7
at det ikke er nødvendig å lese hjemme. 3. Forslag til svar: Elevene begynner å bli interessert. 4. Eleven får mulighet til å forberede seg bedre. Ulike forslag til svar på del 2. 5. Ulike forslag til svar. Behovet for å utforske verden Forstå Tenk over En god latter forlenger livet Forstå Tenk over 1 De ville finne bedre boplasser og bedre steder å jakte på mat. 2 Europa, Amerika, Asia (og Afrika på kartet). 3 Han ville finne ut om den raskeste veien til India var å seile vestover. 4 Det spanske kongeparet betalte. 5 Vikingene. 1. Folk fikk mer kunnskap om jordkloden. 2. De håpet at landet skulle få større landområder og rikdom og blir blant de mektigste i Europa. 3. Columbus trodde han var i India og kalte derfor innbyggerne for indianere. 4. Europeerne fikk kjennskap til sjøveien fra Europa til Amerika. De fikk også ny kunnskap om vår planet, blant annet at jorda var større enn de hadde trodd tidligere. 5. «utforsket området som Columbus kalte Vestindia, skjønte han at det ikke var en del av Asia» 1. Fordi de reiste til fots. De hadde ikke transportmidler. 2. Han visste ikke nok om avstander, kart og at jorda var rund. 3. Forslag: Det viser Columbus sin reise fra Europa og til øyene utenfor Amerika, og turen tilbake. Det viser også at det var Amerika og ikke India at Columbus kom til. 4. Ulike forslag mulig. 5. Ulike forslag mulig. 1. Hjernen sender latterbeskjeder til resten av kroppen. 2. Musklene i bryst og mage. 3. At det er vanskelig å slutte å le. 4. Latter er sunt. 5. «vi ler omtrent på samme måte over hele verden.» 1. Latter hjelper mot bakterier og virus som er på vei inn i kroppen. 2. Puls og blodtrykk stiger når man ler, og etterpå er det lavere enn før. 3. Man kan le fordi man blir kilt, er redd eller nervøs. 4. Man bruker musklene når man ler, og latter får en til å tenke på noe hyggelig og morsomt og det er sunt. 5. Forslag til svar: Han som ikke ler, synes det er tåpelig, og ikke morsomt, at dette skal vise at en hund kan regne. Dette går bare når svaret er null. 1. Forslag til svar: Hvordan kan man måle hvor mye et menneske ler i løpet av livet? Og hvordan kan man vite hvor lenge denne personen ville ha levd hvis han/hun ikke lo så mye? Det er dessuten mye annet enn latter som avgjør levetid. 2. For eksempel glede, overraskelse, nervøsitet, humor, at man er kilen. 8
Kan to personer ha likt fingeravtrykk? Forstå Tenk over Tre dikt Forstå 3. Forslag til svar: Barn setter kanskje ekstra pris på klovnene? Barn lengter kanskje mer hjem og trenger å le og dermed glemme hjemlengsel, i tillegg til at latter gjør dem fortere friske? Voksne har også godt av å le, de kan også trenge klovner. 4. Ulike svar mulig. F.eks. kan jeg bli lei meg hvis noen ler av meg, i stedet for sammen med meg. 1. Det er ikke mulig å ta fingeravtrykk av alle i hele verden. 2. I over hundre år. 3. Fra man er 12 år. 4. Bue, enkel slynge, dobbel slynge, virvel. 5. F.eks. en brannskade. 1. Forslag: De to som inneholder slynge. 2. Hvis man har på seg hansker, blir det ikke fingeravtrykk. 3. En på 9 år skal bare ha bilde i passet, mens en på 11 år skal ha både bilde og signatur. 4. Den «leser av» om det er den riktige fingeren, dvs. personen, som skal inn døra. 5. Døra må åpnes innen noen sekunder. 1. Hvis f.eks. den ene pekefingeren skades, har man fortsatt mulighet for å sjekke avtrykket på den andre. 2. Forslag til svar: Fordelene er at man slipper å huske en kode, og at man sikrer seg at ingen andre kan åpne telefonen. Ulemper kan være at man kan komme opp i situasjoner, f.eks. en ulykke, der andre trenger å bruke mobilen din. 3. Eneggede tvillinger: Tvillinger som kommer fra ett egg som har delt seg og blitt til to fostre med like gener. Foster: Baby i mors mage. Skanne: Lese av tekst og bilder og overføre det videre digitalt eller på papir. 4. Forslag til svar: Fordelene kan være at man slipper å ha med seg nøkkel, man kan bestemme hvem som skal ha tilgang til å låse seg inn og det kan være vanskeligligere å gjøre innbrudd. Ulempene kan være at man vanskelig kan «låne bort nøkkelen» til noen, og andre kan ikke komme seg inn døra hvis man plutselig trenger hjelp. 5. Forslag til svar: Det er f.eks. veldig upraktisk å måtte ta av seg på beina når man skal gjennom passkontrollen, åpne mobiltelefonen osv. 1. Kongen, brannsjefen, Brainiac, Supermann, Fantomet og jegpersonen. 2. Omtrent en time. 3. Klokka var fem. 4. Han mistet ringen da han ramlet av hesten. 5. Om kvelden. 1. At slukkearbeidet var utført like bra som en brannmann ville ha gjort det. 2. Sjørøverskatt, gullring. 3. Supermann. 9
Tenk over Kjære dagbok Forstå Tenk over Knask eller knep? Forstå 4. Den har fulgt meg hele dagen 5. Forslag til svar: Jeg slokket selv med en bøtte vann. Jeg holder hengekøya selv og trenger ingen trær. 1. Ulike svar mulig. 2. Forslag til svar: Navnet Supermann forteller meg at han er super. Navnet Brainiac inneholder ordet brain (hjerne), som forteller meg at han er smart. Supermann er redd for at Brainiac skal få tak i sjørøverskatten, så de er antagelig konkurrenter. 3. At skyggen er der hele tiden, slik et trofast venn også er der for deg. 4. Sola går ned, man står ikke i sola, man står rett under sola langs ekvator. 1. På et loft i Amsterdam. 2. Nå skal jeg gjøre et nytt forsøk på å skrive dagbok. 3. Han er interessert i dataspill og fotball. 4. Kitty er dagboken til Anne Frank, og Marte er en venninne av Maria. 5. Onsdag. 1. Anne Frank ble øyeblikkelig mitt store forbilde. Hun må ha vært et geni til å skrive. Hun skriver så utrolig bra om livet sitt. Jeg tror hun kan inspirere meg. 2. Å fortelle noe om livet sitt som man vanligvis ikke forteller til andre. Å fortelle noe i fortrolighet. 3. Vi har akkurat lest utdrag fra Anne Franks dagbok på skolen. Jeg tror jeg skal lese resten av dagboka til Anne Frank. 4. Hun har begynt å grue seg til leirskolen i 7. klasse. 5. Hun legger dagboka på et hemmelig sted. 1. Forslag til svar: I motsetning til venner, kan ikke en dagbok fortelle betroelsene videre, men den kan heller ikke gi råd og svar. Likevel kan det å skrive dagbok få deg til å tenke og selv finne svar. 2. Hun tenker at gutter flest er som broren og vennene hans, og det virker ikke som de betror seg til hverandre. 3. Ulike svar mulig. 4. Forslag til svar: Han tenkte at det var mye å lære av det Anne Frank skrev. Det var viktig at andre fikk vite om det jødene ble utsatt for under krigen. Anne Frank skrev selv i dagboka at hun ønsket at andre en gang skulle lese den. 5. Forslag til svar: Anne Frank kan gi inspirasjon til å skrive, til å være modig, til å tenke over livet sitt. 1. Samhain. 2. Ett døgn. 3. Folk trodde at de døde bodde i Tir nan Og, og at man kunne få kontakt med dem under festivalen. 4. Ansikter skåret ut i turnips. 5. De kristne så på ildfestivalen som hedensk. 1. Da var det slutt på innhøstingen, og vinteren begynte. 2. Det var turnips som vokste der, ikke gresskar. 3. Den kan stamme fra ildfestivalen eller allehelgensdagen. 4. som senere fikk dype røtter i USA, før den kom tilbake over havet til Europa og Norge. 10
Tenk over Éin mumie mange kister Forstå Tenk over Falske minner Forstå Tenk over 5. Julebukk. 1. Himmelen eller Paradis. 2. Man flytter til et annet land og der fortsetter man med å f.eks. feire høytider, på samme måte som i landet man kom fra. 3. Feiring av de døde. 4. Forslag til svar: Begge inneholder knask, men julebukk har ikke knep. Utkledningen er ulik, og de er på ulike årstider. Julebukk har ingen ting med de døde å gjøre. 1. Det skulle sikre at de døde ble til guder. 2. Kroppen ble behandlet med kjemikaler for å holde seg best mulig. Da ville man oppnå et evig liv etter døden. 3. Han forsker på kulturen i det gamle Egypt. 4. I et museum i Kairo i Egypt. 5. Hun var tempelsangerinne. 1. Han var bare 9 år da han ble konge. 2. En ansiktsmaske i gull som ble lagt utenpå den balsamerte kroppen. 3. Fordi de sammenlignes med de egyptiske kistesettene. 4. Hodekledet. 5. Fordi kistesettene skulle knytte den døde til disse gudene. 1. 1922 år + 1334 år = 3256 år 2. Det kom an på hvor viktig person man var. En konge fikk flest kister, en vanlig person antagelig ingen. 3. Ulike svar mulig. 4. Romerne erobret landet. 5. Et symbol på at man har (eller ønsker å ha) høy status, det vil si blir sett opp til av andre. 1. Elizabeth Loftus og Svein Magnussen. 2. Falske minner. 3. At Snurre Sprett var der. 4. Han spradet omkring mens han spiste gulrot. 5. Man må selv tenke over hvilke farge jakken hadde, uten å bli fortalt at den kanskje var rød. 1. At man husker en opplevelse som man egentlig ikke har opplevd. 2. De så filmen flere ganger. 3. Noen kan få skylden for noe de ikke har gjort. Man kan bli uskyldig dømt. 4. Å fortelle noe man har vært vitne til, dvs. har observert. 5. Huske hva som egentlig hendte, hva vi har forestilt oss har hendt, og hva andre har fortalt oss har hendt. 1. Vi kan ikke spole tilbake og se om vi husker riktig. 2. De tenkte ikke over eller visste ikke at Snurre Sprett var en Disneyfigur. Det falt dem ikke inn at Snurre Sprett var bevisst feilplassert i filmen. 3. Forslag til svar: Noen har fortalt dem hva som har skjedd, slik at de blander sammen det de har sett og det de har blitt fortalt. 4. Forslag til svar: Et ledende spørsmål er et spørsmål som skal lede til det svaret vi ønsker oss. F.eks. spørsmål som «Synes du egentlig det 11
er nødvendig male huset i år?» «Var det ikke Ole som var gruppeleder sist?» «Skal vi mase av gårde til Ikea i dag, eller skal vi kose oss hjemme?» 12