Etter den andre verdenskrigen har Midtøsten vært et område preget av mye krig og uro. Israel har hatt et vanskelig forhold til nabolandene helt siden staten ble opprettet i 1948. Hvorfor har det vært så mye uro i nettopp dette området? Hva preger konflikten mellom palestinere og israelere? I dette kapitlet skal du lære om utviklingen i Midtøsten etter den andre verdenskrigen. Vi skal arbeide med temaet Midtøsten frem til uke 18. Kompetansemål: Om arbeidet med fagstoffet: - vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning - drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar - undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt Planen er laget for å hjelpe deg til å strukturere fagstoffet og holde fokus på det viktigste. Arbeid grundig med oppgavene. Alle punktene skal gjøres. Les oppgavebeskrivelsene nøye. Nyttige internettsider: www.globalis.no www.fn.no/tema www.nupi.no www.folkemord.no
Uke 10 og 11: Konflikten i Midtøsten er ikke blitt løst 1. Lag ny tittelside med overskriften Midtøsten et urolig område". 2. Førprøve! Finn ut hvor mye du kan om emnet før vi starter. Gjør "Tenk selv" oppg. 13, s. 173. Skriv ned setningene som du mener er fakta. Ja, du må skrive hele setningen. 3. Førlesefase! ABC-idémyldring om Midtøsten. Samarbeid gjerne og skumkikk i leseboka om dere må. 4. Litt mer førlesefase for det er så gøy! Les innledningen, s. 162, og sammendraget på s. 173. Lag fem "ut av teksten"-spørsmål som du faktisk har lyst å finne ut av. 5. Lesebestilling! Les s. 175-183. Når du leser skal du lage overskriftene om til spørsmål slik at du vet hva som er meningen med lesingen din. Skriv ned stikkord under hver overskrift velg ut de ordene som du mener er viktigst for å forstå innholdet i teksten. Her handler det om å være tilstede i egen lesing! 6. Kartoppgave! Plasser de følgende stedene på kartet som ligger vedlagt i planen: Palestina, Gazastripen, Vestbredden, Golanhøyden, Israel, Libanon, Jordan, Egypt, Sinaihalvøya, Suezkanalen og Syria. 7. Nøkkelord! sionisme, våpenhvile, okkupasjon, mandatområde, PLO, OPEC, raid, Camp Davidavtalen, intifada, Osloavtalen og Israels mur. Forklar hvorfor nøkkelordene er viktige i denne sammenhengen. 8. Viktige personer! David Ben-Gurion, Yasir Arafat, Shimon Peres, Yitzhak Rabin, Anwar Sadat, Jimmy Carter og Menachem Begin. Forklar hvilken rolle disse personene har hatt i Midtøstenkonflikten. 9. Historiske hendelser! Uavhengighetskrigen 1948-1949, Suez-krisen 1956, Seksdagerskrigen 1967, Yom Kippur-krigen 1973, den første intifadaen 1987 og den andre intifadaen 2000-2004. Lag et historisk puslespill for å forklare disse historiske hendelsene, eller sett opp et tre-kolonneskjema. Hva skjedde? Hvorfor skjedde det? Hva førte det til? 10. Delmål! Jeg kan gjøre rede for Israel-Palestina konflikten. Jeg kan forklare årsak-virkning til de viktige historiske hendelsene. 11. Take a stand! Enig eller uenig? Begrunn! Gjør "Tenk selv"-oppg. 7, s. 172. 12. Skrivebestilling! Formål: å informere og diskutere. Tenk deg at du er en journalist og skal lage en reportasje om konflikten i Midtøsten. Forsøk å få fram både israelernes og palestinernes syn på saken. Reportasjen skal være på 1-2 sider. Pensumboka vår stopper i 2007. Derfor kommer vi til å ta i bruk andre kilder som forteller Midtøsten-konfliktene i enda nyere tid. Disse kildene vil være pensum til en eventuell vurdering og muntlig eksamen.
A B C- IDÉMYLDRING TEMA: MIDTØSTEN-KONFLIKTEN A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å SAMMENDRAG:
Historisk puslespill Å sette sammen/fylle ut rutene vil hjelpe deg til å få overblikk over historiske hendelser. Tittel på hendelse: Nøkkelaktører: Problem eller mål: Hvor: Viktige hendelser/epsioder: Utfall: Hva lærte vi av historien?