RAPPORT FRA SPØRREUNDERSØKELSE I VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE



Like dokumenter
Det flerkulturelle samfunnet

Kjære unge dialektforskere,

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet

Skoleundersøkelse om mobbing

NIVÅ FORTREFFELIG KOMPETENT UNDERVEIS PÅ BEGYNNER- STADIET KRITERIER. Bruker til sammen minst 4 ulike uttrykk for å hevde egne meninger

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

Kapittel 11 Setninger

Hva betyr bolig for integrering av innvandrere i Norge?

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Fra avmakt til makt minoritetskvinner og helse

Norsktrening BEDRE I NORSK

Transkribering av intervju med respondent S3:

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live.

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

Telle i kor steg på 120 frå 120

Vedlegg 1: Spørreskjemaet (Norsk versjon)

Presentasjon Livet i Norge Hvordan var starten av livet ditt i Norge?

Brukerundersøkelsen 2015

Muskelsyke i skolen Er du muskelsyk? Nei. 2. har du mor eller far som er muskelsyk? Nei

KRISINO 2011 Kriminalitets- og sikkerhetsundersøkelsen i Norge

RETTEN TIL UTDANNING. Undervisningsopplegg om. Filmen er laget med støtte fra:

Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

Norges Offisersforbund Trygghet Landsrepresentativ undersøkelse mars Prosjektleder & analytiker: Nevjard Guttormsen

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Barn som pårørende fra lov til praksis

NÆROSET IDRETTSLAG. Organisasjonsnummer:

Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september.

Handlingskompetanse ved bekymring for eller kjennskap til at barn utsettes for vold og seksuelle overgrep

Mødre med innvandrerbakgrunn

Undersøkelse om Skolefrukt

Holdning til innvandrere i Bergen

SAK 8/18 - temaplan for vold i nære relasjoner

Nydalen DPS Psykosepoliklinikken. TIPS teamet. Hvordan ser det ut hos oss? Grete Larsen Overlege og enhetsleder. Alle førstegangspsykoser:

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.

Til skolen IKF Rundskriv Oslo, J.nr.: /B ØNSKE OM UTTALELSER FRA IKF-SKOLENE TIL IKFs STRATEGIPLAN

Kommunalkonferransen Juling på jobben? Om vold og trusler i offentlig sektor. Inger Marie Hagen Fafo

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Aktuelt for kirkene: Forslag til 2-3 timers opplegg - Hva sier vi når flyktningene kommer til Norge? - Hva gjør vi?

Bakgrunnskunnskap: Svar på to av oppgavene under.

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Den europeiske samfunnsundersøkelsen

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

De unges sosiale verden

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

PAMA Proffice ArbeidsMarkedsAnalyse Sandnes, 3. november 2014

Eksamen er todelt, og har en kvantitativ og en kvalitativ del. Begge skal besvares.

Utgave En god lærer må se det som individual først. Å stiller kraf. Jeg forventer fra deg samme må du forventer for meg.

Hva skal vi snakke om?

EIGENGRAU av Penelope Skinner

MANN Jeg snakker om den gangen ved elva. MANN Den første gangen. På brua. Det begynte på brua.

Elevenes egenvurdring,

Lokale brukerundersøkelse høsten fylkessammenligning

HENRIK Å tenke seg at dette en gang har vært et veksthus. ANNA Orgelet må visst også repareres. HENRIK Anna? Jeg vil at vi

Studentundersøkelse. 1.- og 2. års studentmedlemmer januar-februar Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Kurskveld 9: Hva med na?

Intervjuguide, tuberkuloseprosjektet Drammen

SPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel


En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

Spørreskjema 2012 Brukeropplevelse av kunstig barnestemme

Adresse: Postnummer og -sted: Telefonnummer: Innsøkende instans Navn (skole/institusjon e.l.): Kontaktperson: Stilling:

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

:05 QuestBack eksport - Brukerundersøkelse om brukermedvirkning

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Håkon Øvreås. Brune. Illustrert av Øyvind Torseter

Ungdata-undersøkelsen i Froland 2016

Tromsø kommunes visjon

Utvandring fra Norge 10. Fyll ut: Den største utvandringen fra Norge skjedde til (Australia, Canada, Amerika) i årene

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

Hva er dine erfaringer som pårørende til barn innlagt i sykehus?

Problematferd VGS. Vinning, hærverk, vold og annen problematferd

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Stiftere. 25. november 2015 Jack Fischer Eriksen Næringslivets Sikkerhetsråd

:02 QuestBack eksport - Lokal Brukerundersøkelse NAV Akershus Høsten 2012

Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom

Vedlegg: Spørreundersøkelse

INTEGRERINGSBAROMETERET 2013 Holdninger til integrering og mangfold

MIN FAMILIE I HISTORIEN

1. INT. FOTOSTUDIO - DAG Kameraet klikker. Anna tar portrettbilder av Dan.

Undersøkelse om familiepraksis og likestilling i innvandrede familier for Fafo

Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel

Ungdata-undersøkelsen i Andebu 2013

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

Informasjon til deg som identifiseres som mulig offer for menneskehandel

Integreringsbarometeret

Id-nummer: Ikke viktig i det hele tatt

HVA MENER UNGDOMMER I SELBU OM KOMMUNEREFORMEN?

Sp.mål 1: Er du..? Sp.mål 2: Du går i..? Sp.mål 3: Hvordan kommer du deg til skolen? 67 Går/sykler. Kjører buss

Holdninger til innvandring og innvandrere i Grimstad

Fravær pa Horten viderega ende skole

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Transkript:

RAPPORT FRA SPØRREUNDERSØKELSE I VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Desember2008/januar2009 6 klasser deltok: - 1STA, 1STB, 2BYB, 2HEA, 2SSA, 3IDA Totalt 99 elever Gjennomført av Debattgruppen i Verdal.

RAPPORT FRA SPØRREUNDERSØKELSEN I VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE Gjennomført i desember 08/januar 09 99 elever fra 6 forskjellige klasser deltok. Klassene: 1STA, 1STB, 2 BYB, 2SSA, 2HEA og 3 IDA Spørsmål nr 1: Hva tror du kan gjøres for at norske ungdommer og de med innvandrerbakgrunn skal bli bedre kjent? Her har hovedvekten svart at ungdommene må møtes mer i fritiden, organisere og delta på aktiviteter sammen, ha flere møtested. 44 elever har svart dette. Den andre hovedgruppen har svart at de må legge ting bedre til rette i skolen for at de skal bli kjent. Med eksempler som gruppearbeid, flere fellestimer, sosiale kvelder på sin skole, bli kjent kvelder, blande klassene. 11 elever har svart dette. Andre svar: Vet ikke: 21 elever Innvandrerne må kunne godt norsk: 6 elever Samarbeide og snakke sammen om forskjellige kulturer: 2 Ikke svart: 9 elever Noen elever har skrevet flere punkter. Spørsmål nr 2: Hva tenker du om at det å ha en innvandrer som nabo? Helt greit: 84 elever Av disse sier 7 elever at det er med forbehold om at de oppfører seg ordentlig, 1 elev har forbehold om at de vet forskjell på mitt og sitt og 1 elev har forbehold om at de er integrert i norsk kultur. 14 elever svarer at de ikke har noe formening om det (vet ikke, tenker ikke på det, nøytral) Negativ: 1 elev Spørsmål nr 3: Kjenner du noen innvandrere i Verdal? Ja: 62 elever. De kjenner en eller flere innvandrere Nei: 36 elever Vet ikke: 1 Spørsmål nr 4: a Ønsker du å bli kjent med innvandrere i Verdal? b Hvorfor/hvorfor ikke? Ja: 60 elever Har ikke noe i mot å bli kjent med innvandrere: 10 Vet ikke: 10 elever Kanskje: 6 elever Nei: 3 elever

Elevene har mange forskjellige grunner til at de ønsker eller ikke ønsker å bli kjent med innvandrere. Den største gruppen elever sier at det er greit, fint med folk av annen kultur, spennende å bli kjent med nye mennesker, andre kulturer og språk. 30 elever har svart noe innenfor dette. Den nest største gruppen, 19 elever, har ikke svart eller sier de ikke har tenkt over dette. Greit med greie folk: 4 elever Innvandrere er jo som andre folk: 3 elever Ønsker å bli kjent med innvandrere for å få flere venner: 3 elever Vil bli kjent med innvandrerne for å prøve å integrere dem i samfunnet: 2 elever Liker ikke innvandrere: 2 elever Mange ungdommer kommenterer her at de ikke tenker så mye på hvor folk kommer ifra, men at de ønsker å bli kjent med folk ut i fra personlighet. Spørsmål nr 5 Er du interessert i andre kulturer? Ja: 56 elever Nei: 17 elever Litt: 18 elever Vet ikke: 3 elever Ikke noe spesielt: 3 elever Ikke utenom det vanlige: 1 elev Ikke svart: 1 elev Spørsmål nr 6 a Er du skeptisk til innvandrere? b Hvorfor/hvorfor ikke? Ja: 20 elever Nei: 39 elever Noen: 21 elever Litt: 12 elever For det meste ikke: 3 elever Kommer an på: 1 elev Ikke svart: 3 elever Det har kommet mange forskjellige besvarelser på B Men hoveddelen har svart: 24 elever sier at de har hørt så mye rart/negativt om ting som har skjedd blant innvandrerne. Her nevnes ting som kriminalitet, vold, overgrep, dop, terror, stjeling, snylting på skatt, steinkasting på politiet. 4 av disse elevene sier at de er skeptiske på grunn av negativ omtale av innvandrerne i media. 15 elever sier at innvandrerne er vanlige folk som oss. 8 elever svarer som forklaring at innvandrerne er greie. 13 elever har ikke svart på B 4 elever har svart at de er litt skeptisk eller til noen hvis de lager bråk. 2 elever svarer: (nei) fremmed kultur 2 elever svarer: noen vil ikke følge norsk kultur/kritiserer norsk kultur

2 elever svarer: bra at vi har andre kulturer her også 2 elever svarer at de ikke er mer skeptiske til innvandrere enn de er til enkelte norske 2 elever svarer at ikke alle innvandrerne er kriminelle eller skurker som mange tror I tillegg nevner noen (3) elever at de synes at innvandrerne er reserverte å vanskelige å bli kjent med. Spørsmål nr 7 Er du for eller i mot at Verdal kommune tar i mot innvandrere? Mot: 17 elever For: 53 elever. Hvorav 19 av disse også har sagt at Verdal må begrense inntak av innvandrere. Både Og/Begge deler: 11 elever Nøytral/bryr meg ikke: 11 elever Vet ikke: 6 elever Ikke svart: 1 elev Spørsmål nr 8 Hvordan oppfatter du at foreldrene dine sitt syn på innvandrerne er? Bra/greit: 20 elever Negative: 9 elever Skeptiske: 4 elever Vet ikke: 20 elever Både og, foreldrene er uenige: 8 elever Nøytrale: 6 elever Så noen enkeltsvar og noen som ikke har svart. Spørsmål nr 9 Vet du forskjellen på en asylsøker, flyktning og innvandrer? Forklar? Nei: 37 elever Ja, riktig forklaring: 11 elever Delvis/noe riktig i forklaringen: 31 elever Forklaring helt feil: 2 elever Har ikke svart: 15 elever Spørsmål nr 10 Hva synes du er god grunn for å få oppholdstillatelse i Norge? Hvis de har det dårlig i hjemlandet: 58 elever. Her nevner de fleste krig, men også trusler, bli forfulgt, dårlig råd, uro, fare for liv, vold, tortur, fattigdom, nød, ødelagt land, familie problemer og tvangsekteskap. Vet ikke: 9 elever Familiegjenforening: 2 elever At de har rent rulleblad: 5 elever At man følger vår kultur og regler, og er gode/snille: 9 elever At de lærer norsk: 3 elever Har slektninger i Norge: 2 elever Vet ikke: 9

Spørsmål nr 11 Synes du det er viktig å få informasjon om innvandrere, og eventuelt hvilken informasjon? Ja: Nei: Kanskje Vet ikke: Ikke svart: 55 elever 25 elever 1 elev 12 elever 6 elever Ønsker om informasjon, som flere enn 1 elev har svart er: Om bakgrunnen til innvandrerne, hvorfor de kom til Norge, hva de skal gjøre her, hva de forventer av oss, kulturen deres, tradisjoner og religion, hvordan de er, hva de vil, om de har gjort noe kriminelt tidligere, om de har utdanning, hvilke interesser de har, hva vi kan gjøre for å hjelpe de med integrering og hvordan vi skal forholde oss til dem. Spørsmål nr 12 a Når du møter en innvandrer, vil han/hun for deg representere alle fra samme land? b Hvorfor/hvorfor ikke? Ja: 11 Nei: 60 Noen: 3 Ja og nei: 3 Kanskje: 4 Vet ikke: 7 Ikke svart: 11 Begrunnelser som flere enn 1 elev har svart er: De er forskjellige (som oss nordmenn): 41 elever De kommer fra forskjellige land: 7 elever Jeg har ikke fordommer: 2 elever Siden jeg ikke kjenner dem vet jeg jo ikke hvor de er fra: 2 elever De er stort sett like: 3 elever Ja, de blir kun kjent med hverandre: 2 elever Vet ikke: 3 elever Ikke svart: 19 elever Spørsmål nr 13 Oppfatter du at innvandrerne på din skole er integrert/inkludert? Ja: 49 elever Nei: 8 elever Noen: 14 elever Litt: 4 elever Både og/ikke helt: 5 elever Vet ikke(mange her som ikke kjenner noen innvandrere): 12 elever Har ikke svart: 7 elever Lillian Bigset Lium, Flyktningguidekoordinator i Verdal kommune