Årsplan i RLE for 6.årssteg Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-43 Filosofi og etikk -rettferd -fattig og rik -krig og fred -menneskerettar og FN 43-47 Eit fleirkulturelt samfunn -fleire kulturar i eit samfunn -samane i Noreg -samisk religion -Samisk religion og kristendom -samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringar knytt til tema fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn -forklare viktige delar av FN si verdserklæring om menneskerettar og samtale om tydinga av dei -diskutere rasisme og korleis antirasistisk arbeid kan førebyggje rasisme -samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenking og kunne drøfte nokre moralske førebilete frå fortid og notid -samtale om etniske,religiøse og livssynsmessige minoritetar i Noreg og reflektere over utfordringer knytt til det fleirkulturelle samfunnet -beskrive hovudtrekk i samisk førkristen religion og overgangen til kristendom -drøfte nokre verdispørsmål som samiske urfolk er opptekne av i vår tid Lese i læreboka Samtale, oppgåver. Gruppearbeid. Dramatisering Samtale om FN i høve FN dagen 24. oktober -løyse oppgåver frå boka -teikne runebomme 2t pr veke i 5 veker 2t pr. Veke i 4veker s. 6-32 Stoff om FN i blad og aviser. s. 34-48 internett Norsk, kunst og handverk 47-02 Religionar og -samtale om kristen livstolkning 2t pr veke Tips
livssyn i Noreg kristendom -kristendom i Noreg -kristne i Noreg -kyrkja og andre kristne gudshus -korleis er kyrkjene bygd? 03-04 Islam -islam i Noreg -muslimar i Noreg -moskeen moskeen og etikk med vekt på gudsbilete, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringar og utvalde kristne tekstar -samtale om innholdet i dei ti bod, Fadervår, den apostoliske truvedkjenninga og nokre sang- og salme tekstar -gjere greie for kyrkjesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet -beskrive kyrkjebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deira betydning og bruk, bruke digitale verkty til å søkje og musikk knytt til -forklare kva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske forteljingar -samtale om islam, islamsk livstolking og etikk med vekt på gudsbilete, menneskesyn, trusartiklane, dei fem søylane, aktuelle etiske utfordringar og utvalde tekstar -beskrive moskeen og reflektere over betydinga og bruk av den, og nytte digitale verkty til å søkje og musikk knytt til islam -lese/høyre historiar frå -studere bilete av ulike kyrkjar -lese/høyre historie frå -lese frå andre kjelder -høyre på musikk frå islam i 4 veker 2t pr. veke i s. 53-61 s. 62-72
5-7 Livssynshumanisme -livssynshumanisme i Norge -livssyn og humanisme -kunst og musikk som avspeglar humanisme 7-8 Vinterf erie veke 9 Hinduisme -hinduisme i Norge -hinduer i Norge -hindutempelet tempelet -samtale om kva eit livssyn kan innebera -forklare kva eit humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolking og etikk med vekt på verkelegheitsforståing, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringar og utvalgte tekstar frå humanistisk tradisjon -samtale om bakgrunn og særeigenskap for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden -presentere ulik kunst- og musikkinntrykk som gjenspeglar humanismen -samtale om sentrale forteljingar i hinduismen -samtale om hinduisme, hinduistisk livstolking og etikk med vekt på nokre gudar og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelege, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringar og utvalgte tekstar -beskrive tempelet og reflektere over betydinga og bruken, og nytte digitale verkty til å søkje og musikk knytt til hinduismen -høyre på musikk som vert nytta på mange humanistiske arrangement -studere diplom frå humanistisk namnefest -lese/høyre historiar frå -høyre på musikk frå hinduismen 2t pr. Veke i 3veker s. 73-83 s. 94-103
10 13 Buddhisme -buddhisme i Norge -buddhistar i Norge -buddhisttempelet tempelet -samtale om sentrale buddhistiske forteljingar -samtale om buddhismen, buddhistisk livstolking og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læra, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringar og utvalde tekstar -beskrive tempelet og klosteret og reflektere over betydinga og bruken av det, og nytte digitale verkty til å søke informasjon og lage presentasjonar -presentere ulike utrykk frå kunst og musikk knytt til buddhismen -lese/høyre -høyre på musikk frå buddhismen 2t veka i 4 veker s. 53-61 internett munnleg informasjon frå personar som er knytt til buddhismen Invitere nokon av våre nyinnflø tta til å kome og fortelja om religion en sin? 15-16- 17 Påske veke 14 Jødedom -jødedom i Norge -jødar i Norge -synagogen -musikk og kunst i synagogen -tempelet -forklare kva Tanak,Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske forteljingar -samtale om jødedom, jødisk livstolking og etikk med vekt på gudsbiletet, menneskesyn, truvedkjenning, aktuelle etiske utfordringar og utvalde tekstar -beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deira betydning og bruk, og nytte digitale verkty til å søkje informasjon og lage presentasjonar -presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knytt til jødedommen -Lese -lytte til musikk frå jødedommen 3 veker s. 104-114 Norsk
18-19 Repetisjon kapittel 3 -Religionar og livssyn i Norge -Samanlikne kva som er typisk for dei ulike religionane(fylle inn på ark) -lytte til musikk 2 t i veka i Inn i live 6, side 51-115 20-23 Kristendommen blir utbreidd -Jesus -Jesus fortel likningar -Kristendommen blir ein religion -Peter -Dei fyrste kristne -Paulus -Den kristne trua -Forfylgjingar av dei kristne -Kristendommen kjem til Norge -gjere rede for sentrale forteljingar frå Det nye testamentet frå Jesus til Paulus -fortelje om sentrale hendingar og personar frå s historie frå urmenigheita til reformasjonstida. -fortelje om sentrale hendingar og personar i s historie i Noreg fram til reformasjonen -samtale om innhaldet i dei ti boda, Fadervår, den apostoliske trusvedkjenninga og nokre sangog salmetekstar og musikk knytt til -Lese -lytte til musikk frå s. 117-151 Norsk Geir Valbø våren 2012