ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. KLASSE, SKULEÅRET 2015/2016 FAGLÆRAR: LÆREBØKER: Grete Eiken Abakus av B.B. Pedersen, P. I. Pedersen og L. Skoogh. Grunnbok 5A og 5B og oppgåvebok 5A og 5B Veke Kompetansemål Delmål Læremiddel Arbeidsmåtar Vurdering 34 Kap. 1: Tal 38 - Rekna med positive heile tal - Utvikla og nytta metodar for skriftleg rekning - Sifferet sitt plassering i store tal - Addisjon og subtraksjon opp til 10 000 - Multiplikasjonstabellen - Læra føring i rutebok - Månadens problem 1 Multiplikasjonsprøvar - Stilla opp og forklara utrekningar og framgangsmåtar, og argumentera for løysingsmetodar 39-43 - Rekna med desimaltal - Gjera praktiske målingar i samband med daglegliv - Gjera overslag og måla storleikar for lengd - Vurdera om lag kor langt noko er - Desimeter - Hekto og tonn - Å skriva lengd og vekt som desimaltal - Klokketrening - Månadens problem 2 Kap. 2: Måling og einingar Praktisk arbeid med måling og Multiplikasjonsprøvar
veging Nasjonal prøve veke 43 (20.10) 41 Haustferie 44-47 - Utvikla metodar for skriftleg rekning - Rekna med desimaltal - Føra addisjonsoppgåver - Føra subtraksjonsoppgåver - Addera og subtrahera med desimaltal - Kokketrening - Månadens problem 3 Kap. 3: Reknemåtar Føring i rutebok 48-51 - Analysera eigenskapar ved todimensjonale figurar - Nytta koordinatar til å beskriva plassering i eit koordinatsystem - Beskriva og gjennomføra spegling - Areal og omkrins av figurar - Mønster - Å nytta koordinat i kart - Teikneprogram på datamaskinen - Månadens problem 4 Kap. 4: Geometri Praktisk arbeid Kort test dei fire
1-3 - Presentera data i tabellar og diagram som er framstilte digitalt - Planleggja og samla inn data i samband med spørjeundersøking - Tolka informasjon i tabellar og diagram - Søylediagram - Nytta rekneark til å laga tabellar og diagram - Månadens problem 5 Kap. 5: Behandling av data Nytta data? 4-8 - Beskriva plassverdisystemet for negative tal og plassera tala på tallina - Utvikla og nytta metodar for overslagsrekning - Stilla opp og forklara utrekningar og framgangsmåtar, og argumentera for løysingsmetodar Abeldag i februar - Plassera negative tal på tal - Samanlikna brøkar - Overslag - Tala til 100 000 - Månadens problem 6 Kap. 1: Tal Praktisk arbeid
9-13 - Gjera praktisk målearbeid i samband med daglegliv - Velja høvelege måleeiningar og rekna om mellom ulike måleeiningar - Rekna tidsforskjellar i minutt - Mil - Meir om forholdet mellom liter og desiliter - Centiliter - Klokketrening - Månadens problem 7 Kap. 2: Måling og einingar Praktiske øvingar 14-17 - Utføra addisjon og subtraksjon av brøkar - Utvikla og nytta metodar for hovudrekning og skriftleg rekning - Multiplisera og dividera med 100 - Multiplisera og dividera to- og tresifra tal med eit einsifra - Addera og subtrahera brøkar med lik nemnar - Månadens problem 8 Kap. 3: Reknemåtar gruppearbeid
18 21 - Analysera eigenskapar ved todimensjonale figurar og skildra fysiske gjenstandar ved hjelp av geometriske omgrep - Forstørra figurar - Rekna ut areal til kvadrat og rektangel - Laga mønster med og utan digitalt verktøy - Månadens problem 9 Kap. 4: Geometri gruppearbeid Nytta dataprogram 22-24 - Gjera praktiske målingar i samband med daglegliv - Måla storleikar for tid - Presentera data i tabellar og diagram - Lesa klokkeslett i rutetabellar - Laga enkel database og bearbeida dataa - Laga sektordiagram på datamaskina - Månadens problem 10 Kap. 5: Behandling av data gruppearbeid Eg tek atterhald om endringar undervegs. Sinnes skule 17.08.2015 Grete Eiken
MAL FOR FIN FØRING VED INNLEVERINGSARBEID I MATEMATIKK 1. Kladd oppgåvene først 2. Nytt penn på heile innføringa (bortsett frå det ein gjer med passar) 3. Venstremarg (2-3 cm brei) 4. Skriv alltid oppgåvenummer 5. Vis utrekning 6. Alle strekar/understrekingar skal lagast ved hjelp av linjal. 7. To strekar under svara (med linjal!) 8. Nemning (kg, bananar, osb.) og tekst i svaret ved tekstoppgåver 9. Luft mellom dei einskilde oppgåvene, både bortover og nedover, t.d. 4 ruter 10. Rettingar: Oppgåvene skal gjerast om att, ikkje berre endra tala i innføringa 11. Underskrift frå foreldre/føresette