ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE FAGPLAN I NORSK FOR 10.KLASSE, 2011-2012 Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 35-36 Litteraturhistorie Kunne kort gjengi norsk litteraturhistorie fra nasjonalromantikken til naturalismen Forelese ved hjelp av for eksempel powerpoint om litterære perioder. Lese Karen og Karens Jul. Se eget opplegg for å sammenligne tekstene/periodene. Gamle Fra saga til CD 10a, s. 9-19 Plantest uke 36 37-39 A: Minigrammatikk A: Den store fortellingen A: Mini- Kjenne til ordklassene, språkets byggeklosser Kunne diskutere temaer som kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, løgn og sannhet i kjente samtidstekster og å kunne sammenligne dem med tekster fra norsk litteraturarv. Lære enkel setningsanalyse og A: Pugge og lære seg ordklassene. Bruke oppgavene på internett A: - Lære om romanen som sjanger -Lære om den litterære perioden nyromantikken - Lære om Knut Hamsun -Lese utdrag av Victoria -Bruke utdraget i forhold til kompetansemåla Se Telegrafisten A: Setningsanalyse og A: s. 157-170 Grammatikkoppgaver på: www.frassagatilcd.no A: Fra saga til CD, s. 53-81 A: s. 171-200 Prøve i ordklasser Skolestil, 3 timers der de skriver en fiksjonstekst på ca. 2-3s. på bokmål og en faktatekst på ca. 1 side på nynorsk.
41-43 grammatikk grunnleggende rettskriving rettskrivingsøvelser Grammatikkoppgaver på: www.frassagatilcd.no A: Den Å lese utdrag fra norsk A: - Lære om samtidsforfatter A: s. 81-88 store ungdomslitteratur og sammenligne Erik Fossnes Hansen fortellingen dem med klassiske tekster -Lese utdraget av romanen Løvekvinnen - Sammenligne dette med Hamsuns Victoria Repetere nynorsk grammatikk. B: Nynorsk Kunne uttrykke seg skriftlig på nynorsk B: s. 126-140. Oppgaver på nettet 41-43 A: Den store fortellingen Skal kunne formidle skriftlig og muntlig egne lesererfaringer og leseopplevelser A: -Lær om samtidsforfatterne Linn Ullmann, Lars Saabye Christensen og Brit Bildøen - Les utdragene Et velsignet barn, Maskeblomstfamilien og Alt som er. Les dem sammen med dem på skolen og diskuter. Skriftlig arbeid gjøres som lekser. - Sammenlign disse samtidstekstene med A: s.88-101 2
Hamsuns klassiske verk B: Nynorsk Skal lese nynorske tekster i ulike sjangere B: Les tekstene med fokus på grammatikken og forskjellen mellom nynorsk og bokmål B: s. 155-121 44-45 B: Bruddstykk er Skal bruke ulike lesestrategier B: - Lære om litteraturhistorien fra 1900- tallet. -Lære om forfatteren Oscar Braaten -Lese utdraget fra romanen hans: Ulvehiet eller En hjemkomst -Sammenligne dette med Janne Tellers utdrag Intet B: s. 9-22 Innlevering av dagboka fra Polenturen. 46-47 B: Nynorsk B: Bruddstykk er Å formidle skriftlig egne lesererfaringer og leseopplevelser på nynorsk Sammenligne klassiske og moderne tekster Stimulere til Leselyst av nynorske tekster Forberede seg til litterært tema, velge en forfatter og lese bok av samme forfatter. B: - Lære om forfatteren Sigrid Undset -Lese utdraget Kransen - B: s. 122-125. B: s. 21-33 Animasjonsfilmen vises Oppgave 4 s. 121. Skrive en nynorsk tekst. 3
Juletentamen 48-51 Nynorsk Film Repetere nynorsk, bøying av verb og substantiv Lære om virkemidler i film. Skrive anmeldelse av selvvalgt film. Kristin Lavransdatter. Se utdrag fra filmen -Se animasjonsfilmen Den danske poeten -Lese utdraget Mercedes av Ragnar Hovland. -Sammenligne de nye tekstene med Kransen B: les s. 126-140.bruk oppgåvene på internett. Jobbe med litterært særemne Se Bruer og Veiviseren. Bruke opplegg i gammel bok Fra saga til cd Jobbe med litterært særemne Norsktentamen Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 1-2 B: Bruddstykker Presentere viktige temaer som makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar. Sammenligne tekster fra 2. Verdenskrig med samtidstekster og kriser i dag B: - Lære om Arnulf Øverlands forfatterskap -Sammenlign hans engasjement med Al Gore sitt i miljøkampen B: s. 48-58 4
Bruke nettet bevisst som kommunikasjons-og innformasjonskanal -lære om forfatterne under 2.v.kr. 3-4 På nett B: Bruddstykker På nett Diskutere temaer som løgn og sannhet, helt eller sviker i en klassisk tekst og en samtidstekst Vurdere virkemidler i reklamen på nettet og i andre kanaler Jobbe med litterært særemne A: -lære om å søke effektivt på nettet -lære om kildekritikk B: -Lære om forfatterskapet til Sigurd Hoel -Lese utdraget Møte ved milepælen - Lese utdraget Svart elfenben av Arne Svingen -Sammenligne de to tekstene A: -Lære om virkemidler i reklame -Lære om merkevarebygging -Lære om markedsføringsloven og forbrukerombudet A: s. 32-36 B: s. 59-70 A:37-48 Innlevering av litterært særemne uke 4 5
5-6 B: Bruddstykker B: Språkhistorie Formidle egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon Bli kjent med norsk språkhistorie og språkarbeidet til Ivar Aasen og Knud Knudsen -Lære om forfatteren Johan Borgen -Lese utdraget Lillelord -Sammenligne dette med utdrag fra samtidsromanen Handgranat-eple av Ingelin Røsslund -Bli kjent med forfatterne Jens Bjørneboe og Tarjei Vesaas -Lese utvalgte tekster av disse -Bli kjent med Ivar Aasen og hans arbeid -Gå på nettstedet www.aasentunet.no -Bli kjent med Knud Knudsen og Aasmund Olavsson Vinje B: s. 70-82 B: s.143-152 7-9 B: Grenseløst Gjøre rede for hvordan verdier og tenkemåter framstilles i oversatte -Lære om fellestrekk i folkekulturen B: s. 85-97 NB! Vi gjorde en endring. I uke 10 la vi 6
B: Språkhistorie tekster fra andre språk Kjenne til bakgrunnen for to likestilte norske skriftspråk -Diskuter hvordan innvandring påvirker norsk kultur og språk -Lytt til spor 11 på cd -Lære om språkhistorien fra 1900-1940 -Lære om striden mellom landsmål og riksmål -Lære om språkhistorie fra 1980-2000-åra - lære om hvordan ny teknologi forandrer språket vårt B: s. 153-165 Lese Honningsamleren, se gamle Fra saga til CD 10b inn En folkefiende. Oppstart m. powerpoint om Ibsen. Leste og lytta til hørespillet. Fikk ikke starta på opplegg for u.6-7 før i uke 9. Må skyve ytterligere på språkhistorie og kap. Grenseløst. Elevene starter på språkligsæremne uke 9 10 Henrik Ibsen En folkefiende Se Powerpoint Hørespill B: Grenseløst Fordype seg i et språklig særemne -Lær om Nelson Mandela 11-12 og Sør-Afrika -Lese Ildlenken av Beverly Naidoo PowerPointpresentasjon CD B: s. 90-97 UKE 11 TENTAMEN 7
A: Språkrøre Kunne gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finnland og Russland Jobbe med språklig særemne -Lære om det samiske språket -Lære om fornorskningspolitikken -Bli kjent med samisk pop og joik A: s. 107-114 Lytte til cd-opptak med Mari Boine Muntlig framføring av språklig særemne i uke 12 13-15 Påske uke 14 B: Grenseløst A: Språkrøre Kunne gjøre rede for hvordan samfunnsforhold framstilles i oversatt tekster Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakkaserende -Lære om asiatisk litteratur -Bli kjent med forfatteren Khaled Hosseini -Lese utdrag av romanen Drageløperen -Bli kjent med forfatteren Anchee Min -Lese utdraget hennes Rød Asalea -Lære om samene som urfolk og deres historie -Lese utdrag fra samisk litteratur Katja B: s. 98-107 Se filmen Drageløperen A: s.114-125 Se filmen Kautokeinoopprøret 8
16-17 B: Grenseløst A: Språkrøre Kunne gjøre rede for hvordan samfunnsforhold framstilles i oversatt tekster Kunne gjøre rede for språklig variasjon i Norge i dag -Lære om litteratur fra Latin-Amerika -Kjenne til forfatteren Gabriel Garzia Marquez -Lese utdrag fra hans roman Hundre års ensomhet -Kjenne til forfatteren Isabel Allende -Se klipp fra filmen Åndenes Hus -Lære om dialektene i Norge -Kunne forklare begrepene på dialekt og sosiolekt B: s. 107-113 A: s. 126-131 UKE 17 PRØVEMUNTLIG 18-19 A: Språkrøre Kunne gjøre rede for noen kjennetegn i norske dialekter Lære om inndeling av norske dialekter i: -tjukk L -Infinitiv -Palatalisering -Variasjoner av jeg og vi -Rulle-r og skarre-r -Finne målmerker i kjente sanger A: s. 132-145 9
20-21 film 22-23- 24 A: Språkrøre Film Filmprosjekt Repetisjon til muntlig eksamen Kunne forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når tekster oversettes til norsk Kjenne til virkemidler i film og enkel filmteori -Kjenne til hvordan engelske ord og uttrykk påvirker språket vårt -Kjenne til ulike innvandrerspråk og hvordan de påvirker norsk -lære om sammenhenger mellom de nordiske språkene -Kort innføring i filmhistorie -Kunne gjenkjenne komposisjon i film og sammenligne med andre litterære sjangre -Kjenne til virkemidler i film FILMPROSJEKTET I UKE 24 REPETISJON til muntlig eksamen i uke 23 A: s. 145-155 Gamle Fra saga til cd 10b UKE 21 SKRIFTLIG EKSAMEN MUNTLIG EKSAMEN UKE 22 25 SISTE SKOLE UKE FOR 10. KLASSE 10