ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET

Transkript

1 Uke Fagemne (Hentet fra Fagplan) Ukemål - Tekstlære (Konkretiserte mål fra Fagplan) 34 Ordspråk Jeg vet hva ordspråk er, og kan bruke språklige bilder i 35 egen skriving..jeg vet hva 36 morsmål, helleristninger og runer er Jeg kan historien til det norske språket Jeg kan noen språklige kjennetegn på nynorsk, 37 Språk- svensk Jeg kan flere og dansk uttrykk innen kunnskap Ordklasser gruppespråk (eks: slang, ungdomsspråk, SMS/nettspråk,) Jeg er bevisst hvilke ord som er positivt ladet og hvilke som er negative. Ukemål Språklære (Konkretiserte mål fra Fagplan) Å være, hver, vær Og - å Jeg jobber med tegnsetting. Jeg kan kommareglene Læringsstrategier, metode Hele skoleåret: Vi bruker ulike lesestrategier til ulik type tekster (f.eks. søkelesing, scanning, ekstensiv lesing, intensiv lesing, overvåke, egen lesing) og kan forklare valg av strategi. Lærebøker, undervisningsmateriell og organisering Agora Øveboken s Agora språkbok, s Agora Språkbok s Agora Øveboken s Prøver (Hentet fra prøveplan). Småprøver kan legges inn av teamene. 40 Høstferie 41 Dikt Fremføre Respons Verb Jeg kan tolke dikt og bruke virkemidler som rim, rytme, gjentaking og språklige bilder i dikt. Jeg kan fremføre ulike tekster for andre Jeg kan gi og motta respons på egne og andres tekster. Jeg kan holde verbtidene fra hverandre i egen produserte tekster Verb Verbets tider Svake og sterke verb Imperativ Direkte tale Agora språkbok: s Agora Øvebok s

2 44 Skrive fortell ing Fortellerteknikk Aktiv lytting Kroppsspråk og stemmebruk Respons 47 Påstand Samtale Direkte tale Forklare kjennetegner en god fortelling. Jeg kan gjennomføre opplesing og kan bruke enkel fortellerteknikk. (løsrive seg fra tekst, variere stemme, kroppsspråk o.l.) Jeg kan ulike teknikker for aktiv lytting. Jeg forstår betydningen av kroppsspråk, stemmebruk og ordvalg. Jeg kan vurdere andres muntlige framføringer, og gi konstruktiv tilbakemelding. Jeg forstår forskjellen mellom fakta og påstand. Jeg kan delta i samtaler/diskusjoner i klassen/gruppa og følge regler slik at alle blir hørt og får si sin mening. (Aktivt lyttende) Jeg kan fortelle og forklare hva jeg mener i diskusjoner/samtaler om et tema og tar ansvar for å endre ordvalg når jeg innser at andre ikke forstår meg Substantiv Adjektiv/Adverb Samsvarsbøyning Ordenstall Preposisjoner Jeg kan analysere setninger, egne tekster Konjunksjoner Subjunksjoner Helsetninger og leddsetninger. Jeg kan holde en variert PowerPointpresentasjon for klassen/gruppa, og være bevisst på egen stemmebruk og kroppsspråk. Jeg kan legge fram for andre hva jeg har lært i et fag, slik at det passer for mottakerne (mottakerbevissthet). Agora Språkbok Agora Språkbok Agora Øvebok s Agora Språkbok s Agora Øvebok s Kildekritikk Opphavsrett Jeg er kritisk til ulike kilder og sammenligner informasjon fra ulike kilder før jeg bruker informasjonen i egne tekster. Jeg kan reglene for opphavsrett Jeg kan rettskrivingsreglene og bruker dem. Dobbel konsonant Å-lyd Æ-lyd Agora språkbok s

3 1 Saktekster, tabeller og statistikk Bildebilder for barn og voksne, å lese litteratur 5 6 Tekstbinding Juleferie Agora Språkbok s Øveboken s Agora Språkbok s BOKUKE Lese Oppsummere Selvstendighet Jeg har en lesehastighet på minst 140 ord i minuttet og kan redegjøre for det jeg har lest. Jeg kan oppsummere hovedmomentene i en tekst og se tekster fra ulike synsvinkler Jeg er i ferd med å utvikle en personlig og funksjonell håndskrift Jeg kan lese og jobbe selvstendig med oppgaver i 90 minutter uten at jeg forstyrrer eller lar meg forstyrre av andre. Jeg kan gi en skriftlig presentasjon av en tekst jeg har lest (skjønnlitterær/sakprosa) Agora Språkbok s Håndskrift

4 8 Vinterferie 9 Reklame kjennetegner reklame og hvilke virkemidler som blir brukt. Jeg kan lage egen reklame. Samskring og særskriving Substantiv Genitiv Konkrete og abstrakte substantiv. HELE SKOLEÅRET: Jeg kan alle de parate ordbildene Jeg kan se gjennom teksten min og rette feil Agora Språkbok s Nynorsk Jeg vet hva refleksive pronomen er, 13 Interjeksjoner 14 VÅRPRØVE M.T.P. Determinativ SKRIFTLIG VURDERING 15 BUFFERUKE

5 16 Påskeferie Film Setningsanalyse 21 Kommunik asjon Intervju kjennetegner filmmanus. Jeg vet om noen virkemidler i film. Jeg kan analysere kommunikasjonen og bidra til løsning i et rollespill om konflikter. (Kroppsspråk, verbalt) Jeg kan gjennomføre et intervju der jeg benytter teknikker for aktiv lytting Jeg kan enkel setningsanalyse Agora språkbok s