Periodeplan i norsk for 6.trinn høsten 2017

Transkript

1 Periodeplan i norsk for 6.trinn høsten 2017 Tid Emne Læringsmål Veiledende læringmål IUP HELE ÅRET HELE ÅRET Leseforståelse Håndskrift og touch Elevene utvikler -bruke ulike lesestrategier for å gjengi og diskutere hovedinnholdet i skjønnlitterære og faglige -skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift -bruke touchprogrom hensiktmessig bruke ulike lesestrategier for å gjengi og diskutere fagtekster og skjønnlitterære skrive sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke touchprogram hensiktsmessig. Lærestoff og ressurser Alle kapitler: Touchprogram Aktiviteter og oppgaver Jobbe med ulike typer tekster individuelt og i læringspar. Bruke lesestrategiene SALTO Venndiagram Sammendrag Kolonnenotat Gjenfortelle Bruke touchprogram Øve på å skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift Vurdering Oppgaver i timene og leseprøver.

2 HELE ÅRET Kameratvurdering Egenvurdering -delta i å lage faglige kriterier for fremføringer og bruke dem i tilbakemeldinger. -sette ord på positive sider ved andres fremføringer, og gi konstruktive forslag til forbedringer. vurdere andres presentasjoner, og gi konstruktive tilbakemeldinger ut fra faglige kriterier. Alle kapitler: Muntlige ferdigheter Språk i Norden Bildeboka Fortellingen Kilder Egenvurdering og kameratvurdering På ulike måter i alle kapitler. HELE ÅRET Kameratvurdering Egenvurdering -forklare de kriteriene som er satt. -gi konkrete tilbakemeldinger ut fra kriteriene som er satt. -bruke kriterier og tilbakemeldinger for å forbedre egen tekst. Uke 1-2 Leseforståelse Elevene utvikler vurdere egne og andres tekster ut fra kriteriene som er satt, gi tilbakemelding til andre og forbedre bruke ulike lesestrategier for Alle kapitler: Alle kapitler: Muntlige ferdigheter Språk i Norden Bildeboka Fortellingen Kilder Jobbe med ulike typer tekster Egenvurdering og kameratvurdering På ulike måter i alle kapitler. Oppgaver i timene og Osloprøven i lesing for 6.trinn.

3 -bruke ulike lesestrategier for å gjengi og diskutere hovedinnholdet i skjønnlitterære og faglige å gjengi og diskutere fagtekster og skjønnlitterære individuelt og i læringspar. Bruke lesestrategiene SALTO Uke 3-5 Kilder -velge og søke på digitale informasjonskanaler, og vise kildekritikk. -lage gode kildehenvisninger. -lage strukturerte kildehenvisninger. -oppgi kilde ved sitater og billedbruk. finne pålitelig informasjon, og gi gode kildehenvisninger i presentasjoner og lage kildehenvisninger i tekster og presentasjoner. Kapittel 4: Venndiagram Sammendrag Kolonnenotat Gjenfortelle Oppgave der man øver på å velge gode nettkilder. Sammenligne opplysninger fra to ulike kilder om samme tema. Oppgaver der man øver på å skrive kildeliste. Skrive en fagtekst og oppgi kilder i en kildeliste. Tverrfaglig med naturfag. Skrive fagtekst om universet/planeter med kildeliste.

4 Uke 3-5 Rettskriving, grammatikk og tegnsetting Konjunksjoner Subjunksjoner Interjeksjoner Preposisjoner konjunksjoner og subjunksjoner interjeksjoner og preposisjoner. Uke 4-5 Tegneserier -hente ut og kombinere informasjon fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst. -beskrive kjennetegn ved tegneserier. Uke 6-7 Samisk bokstaver, ord, uttrykk og stedsnavn på samisk, og uttale dem på samisk. -lese og uttale stedsnavn skrevet variere hente ut og kombinere informasjon fra ulike uttrykksformer i sammensatte lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver, og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene. Kapittel 4: Kapittel 6: Midgard 6 Kapittel 8: Oppgaver der elevene jobber med konjunksjoner og subjunksjoner. Elevene skal lage tegneserie med tema Norge i Middelalderen. Dette blir gjort i samfunnsfag. Tverrfaglig med mat og helse. Lage samisk mat. Tegneserie som elevene lager.

5 Uke 6-7 Uke 9-11 Rettskriving, grammatikk og tegnsetting Bestemmerord (eiendomsord, pekeord, mengdeord) O-lyden, å-lyden, æ-lyden, stum h. Argumenterende tekster og argumenterende skriving med nordsamiske bokstaver. -forklare hva bestemmerord er. bestemmerord. -skrive ord med o-lyd, å-lyd, æ-lyd og stum h riktig. -lytte til hva andre sier og delta i samtale innenfor et tema. -skille mellom meninger og fakta i en samtale eller diskusjon. -redegjøre for ord og uttrykksmåter som kan såre andre. variere lytte aktivt til andre, følge opp andres innspill og skille meninger og fakta. følge spilleregler og gi positive og relevante innspill i diskusjoner og faglige samtaler. Kapittel 8: Kapittel 10: Oppgaver der elevene jobber med bestemmerord og de forskjellige rettskrivingsreglene som hører til kapitlet. Gjøre oppgaver der man: -skiller mellom påstand og argument. -argumenterer for og i mot en sak. -skiller mellom usaklig og saklig argumentasjon. -skrive argumenterende Skrive argumenterende tekster etter kriterier.

6 Uke 9-11 Uke Setningsanalyse Biografier -lytte til andres meninger uten å avbryte. -stille oppklarende spørsmål bruke et nøytralt eller positivt kroppsspråk. -forklare objektets funksjon, og finne eksempler. -utføre enkel setningsanalyse (subjekt, verbal, objekt). -bruke egen kunnskap om setningsanalyse og ordklasser for å beskrive ulikheter i -forklare kjennetegn ved form og innhold for ulike teksttyper. utføre enkel setningsanalyse og definere ord fra de fleste ordklassene for å forklare hvordan en tekst er bygd opp. skrive tekster med god konsentrasjon om tema, god avsnittsinndeling Kapittel 10: Kapittel 11: Gjøre oppgaver der elevene skal finne setningsleddene verbal, subjekt og direkte objekt i en setning. Lese og tolke biografier. Skrive en biografi. Oppgaver i timene. Sjekk ut. Prøve. Skrive en biografi etter kriterier.

7 Uke Uke Å utvide setningsledd Tale og skrift -forklare hva som kjennetegner ulike typer biografier. -lese og tolke biografier om historiske og nålevende personer. -skrive en biografi. -bygge ut setningsledd for å skape variasjon i tekster forskjeller og likheter mellom muntlig og skriftlig språk. -Sammenlikne talemål i eget miljø med andre talemålsvarianter g med målformene nynorsk og bokmål. og gjennomtenkt struktur. variere samtale om særpreg i eget talemål og finne likheter og forskjeller med skriftlige målformer. gjøre rede for sentrale forskjeller i Kapittel 11: Kapittel 12: Øve på å vurdere kilder og bruke relevante kilder til å skaffe opplysninger om en person. Gjøre oppgaver der man øver på å utvide setningsledd. Øve på å utvide setningsledd for å skape variasjon i egen skriving. Sammenlikne tekster på bokmål og nynorsk. Oppgaver individuelt og læringspar knyttet til tema.

8 Uke Uke Uke Stum d, j-lyd, kjlyd og sj-lyd Bilder i språket Da/når og og/å -sammenlikne tekster på nynorsk og bokmål. -skrive ord med stum d, j-lyd, kj- og sj-lyd riktig. -forklare hva et språklig bilde er. metaforer, sammenlikninger og besjeling. -tolke og forstå språklige bilder i ulike -bruke språklige bilder i egen skriving. bokmål og nynorsk. variere Kapittel 12: Kapittel 13: Kapittel 13: Oppgaver med stum d, j-lyd, kj-og sj-lyd. Oppgaver individuelt og i læringspar knyttet til tema. Jobbe med tekster der man skal finne eksempler på språklige bilder. Øve på å bruke språklige bilder i egen skriving. Oppgaver med da og når.

9 Uke Uke Rim og rytme Ordstammer, forstavelser og endelser. -reglene for når du skal skrive da/når og å/og. -kjenne igjen ulike virkemidler i dikt. -lese og tolke innholdet i dikt. -skrive egne dikt og eksperimentere med ulike virkemidler. -dikte en ny tekst med rim og fast rytme til en kjent melodi. -lage nye ord ved å bygge ut ordstammer med forstavelser og endelser. variere variere Kapittel 9: Kapittel 9: Oppgaver med og og å. Øve på å gjøre dette riktig i egen skriving. Skrive en sangtekst. Lese og tolke dikt og sanger. Skrive dikt med rim og virkemidler. Gjøre oppgaver med ordstammer der man legger til en forstavelse eller en endelse.

10 Uke Uke Fra bok til film Kommaregler Adverb -fortelle om virkemidler i film som bilde, lyd og musikk. -lese tekstutdrag og sammenlikne dem med filmmanus. -skille mellom ulike bildeperspektiver. -skrive et filmmanus med sceneanvisninger og replikkanvisninger. adverb. -bruke ulike typer adverb til å gjøre språket mer levende og variert. -bruke kommareglene riktig. variere Kapittel 7: Kapittel 7: Se film og fortelle om virkemidler i filmen. Sammenligne tekstutdrag med filmmanus. Gjøre oppgaver der man øver på ulike bildeperspektiver. Skrive et filmmanus. Jobbe med ulike kommaregler. Gjøre oppgaver med adverb.