Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 14/15 24.03.2015

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 14/15 24.03.2015 KLU 14/15 Godkjenning av innkalling til møtet 24. mars 2015 Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Godkjenning av innkallingen til møtet 24. mars 2015 som ble sendt utvalgets medlemmer 17. mars. Forslag til vedtak: Innkalling til møte i KLU 24. mars 2015 godkjennes. Stavanger, 17.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig A. Selmer Anderssen 1/1

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 15/15 24. mars 2015 KLU 15/15 Godkjenning av møtebok fra møtet 10. februar 2015 Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Godkjenning av møteboka som ble sendt utvalgets medlemmer etter forrige KLU møte. Møteboka ble sendt som pdf fil (KLU 2015 02 10 Møtebok sign.pdf) 25. februar, og ble lagt ut på intranettet og i P360. Forslag til vedtak: Møtebok fra KLU møtet 10. februar 2015 godkjennes. Stavanger, 17.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen 1/1

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 16/15 24. mars 2015 KLU 16/15 Budsjettinnspill for budsjettåret 2016 Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Innspill fra utvalget til institusjonens årlige budsjetteringsprosess. Bakgrunn Både utvalgets mandat 1 og universitets og høyskoleloven forutsetter at Kvalitets og læringsmiljøutvalget (KLU) skal bidra til at ansvaret for lærings og studiemiljø oppfylles. Dette gjøres blant annet gjennom at utvalget gir de råd som er nødvendige for at lærings og studiemiljøet sikres og har den påkrevde utvikling 2. Dette gjøres for det enkelte år gjennom utvalgets planer og rapporter. For tiltak med budsjettmessig konsekvens ut over inneværende planperiode, må styret gis råd om budsjettdisponeringer som den neste periodes tiltak vil ha behov for. Fristen for slike budsjettinnspill er satt til 1. mai 2015 for innspill med virkning på budsjettet for 2016. Som innspill til budsjetteringsprosessen i 2013 vedtok utvalget 3 å be styret styrke universell utforming som strategi for bedre læringsmiljø gjennom utarbeiding av retningslinjer/veileder for universell utforming samt å prioritere utviklingen av det digitale læringsmiljøet. Som innspill til budsjetteringsprosessen i 2014 vedtok utvalget 4 å be styret opprette studentombud i 50 % stilling, å fastsette utvalgets framlegg til handlingsplan for universell utforming samt å sikre budsjettrom for et antall av tiltakene fra denne, å etablere bedre opplæring av studentrepresentanter og sikre at det foreligger budsjettrom for dette, samt å gjennomføre følgeforskning på digitalt læringsmiljø og sikre at det foreligger budsjettrom for dette. Styret opprettet studentombud i 50 % stilling i sak US 96/14, der styret også ba om at behovet for et studentombud på 100 % skulle utredes og fremlegges når ombudets funksjon ble evaluert. Utvalget bestemte i sak KLU 40/14 at handlingsplan for universell utforming skulle omforenes med handlingsplan for tilrettelegging. Den omforente plan for universell utforming og tilrettelegging ble vedtatt av styret i sak US 14/15. Også punktene om opplæring av studentrepresentanter og følgeforsking på digitalt læringsmiljø er ivaretatt, og sistnevnte er også innlemmet i «UiS Veikart 2015 2015» Plan for arbeidet Som i fjor er marsmøtet det siste før fristen for innspill til budsjetteringsprosessen utgår. Utdanningsdirektøren vil derfor legge opp til en prosess for oppfølging av saken utenom møtene, tilsvarende den som ble brukt i fjor, men der det benyttes et mye enklere opplegg. Utdanningsdirektøren vil også ta utgangspunkt i at mange av sakene utvalget har vært opptatt av er innlemmet i institusjonens tverrgående handlingsplan (som behandlet av universitetsstyret i sak US 14/15), der også «UiS Veikart 2015 2017» inngår, slik at utvalgets innspill på de områdene som faller inn under tverrgående handlingsplan kan relateres direkte til dokumentene som allerede foreligger i tilknytning til handlingsplanen. 1 Sist vedtatt i styresak US 73/11. 2 Universitets og høyskoleloven 4 3. 3 I sak KLU 15/13 4 I sak KLU 15/13 1/2

Som i fjor inviterer Utdanningsdirektøren utvalgets medlemmer til å diskutere hva som bør inngå i budsjettinnspill fra utvalget. Utdanningsdirektøren vil spesielt peke på nytteverdien av at medlemmene utarbeider konkrete innspill, og at disse bringes med til møtet 5. I etterkant av møtet vil det utarbeides et innspilldokument som så behandles av medlemmene utenfor møtet etter samme mønster som i fjor (men i en enklere prosess). Det endelige innspillnotat fastsettes deretter av utvalgets leder i samråd med Prorektor og utvalgets sekretær, og oversendes universitetets Økonomidirektør innen den oppsatte frist. Forslag til vedtak: Utvalget ber om at det utarbeides et innspillnotat i tråd med saksframlegget og møtets behandling av saken, med påfølgende forenklet behandling utenfor møte. Utvalget ber om at innspillnotatet oversendes Økonomidirektøren når utvalgets leder, sekretær samt Prorektor enes om notatets form og et innhold. Stavanger, 17.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen 5 Dersom slike forslag oversendes utdanningsdirektøren eller saksbehandleren for saken, vil utvalgets sekretær sørge for at kopier til utvalgets medlemmer vil være tilgjengelig på møtet. 2/2

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 17/15 24. mars 2015 KLU 17/15 Kvalitetssystemet ved UiS Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Justering av den vedtatte revisjon av kvalitetssystemet ved UiS. Bakgrunn Til sak KLU 41/14 om ny versjon av kvalitetssystemet fulgte et notat fra universitetets kvalitetskontor 1 som beskrev bakgrunnen for at det syntes maktpåliggende å utarbeide en ny formell beskrivelse av institusjonens kvalitetssystem. Det sentrale moment var at det nå forelå behov for en formell beskrivelse av systemet som i større grad samsvarte med det system som var i bruk (i tråd med den beskrivelse av arbeidet med kvalitet og bruk av systemet som ble gitt i sluttrapporten fra Arbeidsgruppe for utvikling av kvalitetssystemet AGKS). I saksframlegget ga Utdanningsdirektøren sin tilslutning til dette, og det var bred enighet i utvalget både om at et slikt behov forelå, og om den foreslåtte arbeidsform der en egen arbeidsgruppe skulle utarbeide forslag til en slik revidert formell beskrivelse. Kvalitets og læringsmiljøutvalget gjorde følgende vedtak: Kvalitets og læringsmiljøutvalget ber Utdanningsdirektøren legge fram for styret en sak der styret inviteres til å nedsette en arbeidsgruppe med mandat til å utarbeide et forslag til ny formell beskrivelse av universitetets kvalitetssystem. Utvalget bør være bredt sammensatt av prorektor, 2 representanter fra UU og KLU samt en representant fra kvalitetskontoret og en kvalitetskoordinator. Gruppens forslag sendes på høring og behandles i fakultetenes kvalitetsutvalg. Gruppen legger frem sitt forslag for styret før sommeren 2015. Rådet ble lagt fram for styret i sak US 71/14 «Revisjon av kvalitetssystemet», der styret vedtok å be «Universitetsdirektøren i samråd med Rektor om å nedsette en arbeidsgruppe med mandat til å utarbeide et forslag til ny formell beskrivelse av universitetets kvalitetssystem i tråd med råd gitt av universitetets kvalitets og læringsmiljøutvalg i sak KLU 41/14.» Oppfølging og status Etter styrets vedtak er det arbeidet med mandat i tråd med oppdraget. Mandatet er allikevel ikke fastsatt av Universitetsdirektøren enda, med bakgrunn i flere samvirkende forhold. Sammenfallende i tid opplever vi at vår omverden er i rask endring på en rekke områder. Status er nå at både prorektor, prodekanmøtet og Kvalitetskontoret anser at revisjonen ikke bør avgrenses til systemets formelle beskrivelse, men at det må lages en ny og helhetlig beskrivelse som omfatter både brukssystemet og det formelle systemet, og at det er denne helhetlige beskrivelse som både må samsvare med de formelle rammer som foreligger, og arbeidet med kvalitet slik det utføres i praksis, både slik forholdene er i dag, og slik de avtegner seg på kort og middels sikt. Samtidig må den helhetlige beskrivelsen gis en form som gjør det mulig å justere systemet på en effektiv måte, både når det gjelder endringer i formelle rammebetingelser og når det gjelder endringer i hvordan arbeidet med kvalitet best kan gjennomføres i praksis. Til denne saken er Kvalitetskontoret invitert til å gi en kortfattet oversikt over endringene i formelle rammebetingelser det vil være nødvendig å ta hensyn til i dette arbeidet, samt andre forhold som vil kunne ha stor innvirkning på hvilken form og hvilket innhold en slik helhetlig beskrivelse skal ha. Det vil være en konsekvens av overstående at den frist utvalget satte for arbeidet i sak KLU 41/14 nå synes urealistisk, og at dette i høyeste grad vil gjelde dersom arbeidsoppgavene gjøres mye mer omfattende enn 1 Sak KLU 41/14, Vedlegg 1: «Ny versjon av den formelle beskrivelse av universitetets kvalitetssystem» 1/2

hva som inngikk i sak KLU 41/14. En påregnelig praktisk konsekvens vil være at arbeidsgruppens deltakere i noen grad vil måtte fristilles fra sitt øvrige arbeid. Forslag til vedtak: Kvalitets og læringsmiljøutvalget ber om at mandatet for arbeidsgruppen som nedsettes i tråd med styrets vedtak i sak US 71/14 ikke avgrenses til kun å omfatte systemets formelle beskrivelse. Utvalget ber Utdanningsdirektøren ta opp saken med Universitetsdirektøren, herunder også vurdering av om saken må tas opp med styret på nytt dersom presiseringen formelle strykes. Stavanger, 18.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen 2/2

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 18/15 24. mars 2015 KLU 18/15 Tema for årets fellesseminar Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Valg av tema for årets fellesseminar for Utdanningsutvalget og Kvalitets og læringsmiljøutvalget. Bakgrunn Fellesseminaret mellom Utdanningsutvalget og Kvalitets og læringsmiljøutvalget ble avholdt første gang høsten 2012, og den gode mottakelsen av seminaret har medført at dette nå er blitt en fast årlig foreteelse. Utvalgenes erfaring har vært at seminaret fungerer best når det legges til begynnelsen av høstsemestret, i forkant av høstens første møte i de to utvalg. En slik plassering i kalenderen gir blant annet nyankomne medlemmer i de to utvalg en litt mer overkommelig inngang til utvalgsarbeidet. Plan, tema og opplegg De to utvalg har fastsatt datoen for fellesseminaret 2015 til onsdag 26. august 2015. Med basis i innspillene fra de to utvalg, organiseres dagen som et kombinert kurs og seminar. Fram til lunsj blir det en gjennomgang (lynkurs) for nye utvalgsmedlemmer om rolle, arbeidsform og aktiviteter i de to utvalgene. Dette vil være rettet spesielt mot studentrepresentantene, men vil rimeligvis være like relevant for andre nye medlemmer. Fra lunsj og utover blir det fellesseminar der hovedtrekkene fra tidligere seminarer er beholdt, og der vi samtidig benytter de erfaringene vi så langt har gjort oss med tanke på hva som fungerer godt og hva som fungerer mindre godt av format og innhold. Fjorårets opplegg rundt forslag og nominering var et som fungerte, men som allikevel ikke fungerte imponerende godt. For årets seminar har utdanningsdirektøren derfor lagt opp til følgende noe enklere ordning: 1. StOr leder og Utdanningsdirektør går sammen med Prorektor gjennom aktuelle tema, og velger ut et mindre antall (to eller tre) av disse som mulige tema for årets fellesseminar. 2. De utvalgte tema presenteres for de to utvalg, og hvert utvalg nominerer ett av temaene. 3. Prorektor og StOr leder fastsetter i samråd med Utdanningsdirektør tema for årets fellesseminar med utgangspunkt i nominasjonene som er gjort i de to utvalg. Under punkt 1 er man landet på tre mulige tema for årets fellesseminar: Internasjonalisering hjemme, Digital eksamen og utvalgenes roller i forhold til dette, Den nye versjonen av det høyere europeiske utdanningsområdet sin «grunnlov» som blir vedtatt nå i mai. Disse tre presenteres hver for seg nedenfor. Internasjonalisering hjemme I styresak US 12/15 nå i mars ble resultatene fra de fire institusjonelle utviklingsprosjektene i universitetets tverrgående handlingsplan 2013 2017 lagt fram for styret. Det ene av disse prosjektene angikk internasjonalisering, og her var mandatet blant annet å gi «minimumskrav for hvordan studenter som ikke benytter seg av tilbud om internasjonal utveksling likevel kan tilegne seg internasjonal kompetanse 1/3

(internasjonalisering hjemme)». Arbeidsgruppen landet på følgende krav: «Mulighetene er mange 1 og hva som fungerer best vil variere for det enkelte studieprogram. Det er viktig at det framgår tydelig i studieplanen hvordan disse eller andre internasjonale komponenter er med på å styrke kvaliteten og den internasjonale dimensjonen i læringsutbyttet i studieprogrammet.» Som tema for fellesseminaret vil det kunne arbeides med hvordan man kan se for seg at dette implementeres i praksis, men ikke minst hvordan utvalgene skal kunne vurdere slik implementering, og om implementeringen bidrar tilfredsstillende til å løse oppgaven styret har gitt oss. Har enhetene skaffet seg verktøyene de trenger for å vise hvordan internasjonaliseringen hjemme styrker studieprogrammenes kvalitet? For å vise hvordan den internasjonale dimensjon i læringsutbyttet er styrket? På fellesseminaret vil det være aktuelt å se både på hvordan studienes innhold så vel som læringsmiljøet skulle kunne bidra til et slikt internasjonalt tilsnitt. Universitets og høyskoleloven legger oppfølging av læringsmiljøet til Kvalitets og læringsmiljøutvalget, og styret har delegert akkreditering/reakkreditering til Utdanningsutvalget. Hvordan kan styrets strategi for internasjonalisering hjemme følges bedre opp også i oppfølgings og akkrediterings /reakkrediteringsprosessene i utvalgene? Digital eksamen og utvalgenes roller i forhold til dette Ved UiS er det DigX prosjektet som skal bringe digital eksamen fra pilotuttesting til et ordinært tilbud på linje med våre øvrige eksamenstilbud, og UiS strategiens «Veikart 2015 2017» for læringsmiljøet, undervisningsformene og den digitale utviklingen har mål og flere tiltak rettet mot digital eksamen og gjennomføringen av DigX prosjektet. Både våre egne erfaringer samt erfaringene man har gjort seg blant annet ved Universitetet i Agder tyder på at digital eksamen presenterer oss både for et sett problemer som er annerledes enn dem vi er kjent med fra papireksamen, og et sett muligheter som er annerledes enn de mulighetene papireksamen gir oss. Siden digital eksamen innvirker både på studienes læringsmiljø og på studienes læringsinnhold, vil begge utvalgene etter sine mandater måtte forholde seg til denne omleggingen. Spørsmål som er aktuelle i den forbindelse vil være: Hvordan innvirker omleggingen til digital eksamen på utvalgenes arbeid (etter mandatene og den praksis utvalgene har etablert)? Vil omleggingen kunne medføre behov for endringer i utvalgenes mandater og/eller praksis? Hvilken omlegging er det i så fall snakk om, og hvordan bør den gjennomføres? Den nye versjonen av det høyere europeiske utdanningsområdets grunnlov. Det europeiske høyere utdanningsområdet (EHEA) ble en realitet for fem år siden (i mars 2010), og Norge er ett av de 47 landene som har forpliktet seg til å følge EHEA på nasjonalt nivå. En sentral komponent i dette er «European Standards and Guidelines» (ESG) som ble fastsatt i Bergen i 2005, og justert i 2009. ESG er det nærmeste vi kommer en grunnlov innen EHEA. Mye har skjedd siden utformingen av ESG, og ministerkonferansen i Bucharest i 2012 ga den såkalte E4 gruppen 2 i oppdrag å utarbeide en full revisjon av ESG. Oppdraget denne gang gjaldt ikke bare klarhet, brukbarhet, anvendelighet og nytte, men også omfang og rekkevidde. E4 gruppens nye ESG ble godkjent av oppfølgingsgruppen for Bolognaprosessen (BFUG) i september 2014, og blir lagt fram for ministrene i EHEA landene 14. og 15. mai 2015. Det er ingen som ser for seg at et slikt BFUG godkjent framlegg ikke blir vedtatt av ministrene. 1 Det kan være Internasjonale studenter i studieprogrammet, Internasjonale gjesteforelesere, emner med fremmedspråklig undervisning, internasjonalt pensum, nye innovative læringsmetoder, Internasjonalt ansatte, International week / workshop, internasjonal praksis eller krav om å levere arbeidsoppgave på et fremmedspråk, med flere. 2 E4 gruppen omfatter ENQA, ESU, EUA og EURASHE. 2/3

Så hva betyr dette for UiS? Ikke minst, hva betyr det for de to utvalgene som har den sentrale oppfølgingsoppgaven i forhold til disse endringen? Er endringene så store som mange vil ha det til, eller er det mer en justering, slik vi så det i 2009, der kun ble nødvendig med mindre tilpassinger lokalt hos oss? Og ikke minst: Gir den nye grunnloven oss muligheter til å oppfylle vår strategi og våre oppgaver på nye måter enn gjennom dem vi hittil har hatt? Hvilke innovasjoner ville vi i så fall ønske oss, og når skulle vi kunne implementere dem? Utdanningsdirektøren inviterer utvalgenes medlemmer til å diskutere de tre foreslåtte temaene, og til å nominere ett av dem, og til å rangere de tre temaforslagene. Informasjon om hvilket tema utvalget har nominert og hvordan utvalget har rangert de tre forslagene vil bli videreformidlet til Utdanningsutvalgets tilsvarende behandling av tema for fellesseminaret på utvalgets møte 25. mars. I etterkant av behandlingen i de to utvalg fastsetter Prorektor og StOr leder i samråd med Utdanningsdirektør hva som skal være tema for årets fellesseminar, med utgangspunkt i nominasjonene og rangeringene som er gjort i utvalgene. Forslag til vedtak: KLU nominerer [Internasjonalisering hjemme / Digital eksamen og utvalgenes roller / Den nye versjonen av European Standards and Guidelines] som tema for årets fellesseminar. Utvalget rangerer [Internasjonalisering hjemme / Digital eksamen og utvalgenes roller / Den nye versjonen av European Standards and Guidelines] som tema nummer to av de tre. Stavanger, 17.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen 3/3

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 19/15 24. mars 2015 KLU 19/15 «Samrådsgruppa for læring og undervisningsstøtte» (P360 15/02008) Saken gjelder: Orientering om universitetets samrådsgruppe for læring og undervisningsstøtte. Bakgrunn Samrådsgruppa for læring og undervisningsstøtte har en viktig rolle i arbeidet med studiekvalitet å gjøre, og er i flere sammenhenger blitt trukket fram som et organ som også kunne ha en rolle i forhold til oppfølgingen av «UiS Veikart 2015 2017», som nå er behandlet av styret. Om saken Det er Eilef J. Gard som er sekretær for samrådsgruppa. Eilef vil på møtet orientere om gruppas bakgrunn, rolle og status. Han vil også peke på mulige forbindelseslinjer til KLU, og skissere hvilken rolle han fra sitt ståsted kan se for seg at samrådsgruppa skulle kunne ha i oppfølgingen av «UiS Veikart 2015 2017». Stavanger, 18.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen 1/1

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 20/15 24. mars 2015 KLU 20/15 Nasjonale deleksamener Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Nasjonale deleksamener. Bakgrunn Fra departementet har universitetet mottatt invitasjon til høring om nasjonale deleksamener. Dette angår i første omgang rammeplanbaserte utdanninger, og er planlagt i neste omgang å gjelde alle utdanninger. Dette krever i så fall lovendring, siden det krever at noe av den myndighet som etter dagens lov ligger hos institusjoner og fagmiljøer i stedet flyttes over til departementet. Om saken Det er lagt opp til et todelt framlegg. I første del orienterer Utdanningsavdelingen kort om hvordan UiS håndterer og behandler denne høringssaken. I andre del gir Kvaltetskontoret et kanskje noe unyansert bilde på hvordan dette kan tenkes å innvirke på studiekvaliteten. Dette vil være et framlegg som har som sitt primære mål å yppe til debatt både blant studenter og vitenskapelig ansatte, og kanskje også blant de administrativt tilsatte blant medlemmene. Ønsket er altså å skape debatt, og håpet er at det som måtte finnes av sprengstoff i saken kommer fram selv om presentasjonen gjøres av Kvalitetskontoret. Forslag til vedtak: Kvalitets og læringsmiljøutvalget ber Prorektor og Utdanningsdirektør om å arbeide for at utvalgets vurderinger slik de kom fram i debatten kommer med i universitetets videre behandling av høringssaken. Stavanger, 18.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen Vedlegg: KLU 20 15 Vedlegg 1 15 00947 2 Invitasjon til høring om nasjonale deleksamener endring i forskrifter om ramme 259982_3_0 (2) KLU 20 15 Vedlegg 2 Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813). 1/1

Universitetet i Stavanger Utdanningsavdelingen KLU 20-15 Vedlegg 1-15-00947-2 Invitasjon til høring om nasjonale deleksamener - endring i forskrifter om ramme 259982_3_0 (2) - side 1 NOTAT MED OPPFØLGING Til: Det samfunnsvitenskaplige fakultet,det teknisk-naturvitenskaplige fakultet,det humanistiske fakultet Sak: 15/00947-2 Dato: 17.02.2015 Invitasjon til høring om nasjonale deleksamener - endring i forskrifter om rammeplan for grunnskolelæreutdanningene for 1.-7. trinn og 5.-10. trinn, rammeplan for sykepleierutdanning og rammeplan for regnskap og revisjon Regjeringen har bestemt at det skal innføres nasjonale deleksamener i enkelte fag i høyere utdanning. NOKUT har fått i oppdrag å gjennomføre en mulighetsstudie og et pilotprosjekt for gjennomføring av nasjonale deleksamener innenfor enkelte profesjonsfag. Piloten skal gjennomføres i løpet av 2015. I pressemelding av 10. desember 2014 har NOKUT offentliggjort at bachelorstudiene i sykepleie, regnskap og revisjon samt begge grunnskolelærerutdanningene er valgt ut. Kunnskapsdepartementet tar sikte på å sende på høring et forslag til ny bestemmelse i universitets- og høyskoleloven i løpet av høsten 2015, som vil gi en generell hjemmel til å pålegge institusjoner og eller fagmiljøer å avholde en slik eksamen. Universitets- og høyskoleloven 3-2 andre ledd gir departementet myndighet til å fastsette nasjonale rammeplaner for enkelte utdanninger. Dette er et lovfestet unntak fra utdanningsinstitusjonens faglige frihet, som innebærer at departementet allerede nå har lovhjemmel til å pålegge rammeplanstyrte utdanninger å gjennomføre nasjonale deleksamener. De utdanningene som nå er valgt ut til å delta i den første gjennomføringen av nasjonale deleksamener, er alle styrt av rammeplaner, gitt som forskrifter. For utdypning av forslag til gjennomføring av nasjonale deleksamener og hvordan disse kan inngå i vurderingsarbeidet, se vedlagt høringsbrev fra Kunnskapsdepartementet (03.02.15). Departementets høringsfrist er 4. mai 2015. For å koordinere et felles høringsinnspill fra UiS, settes den interne fristen til 27. april 2015. Høringsinnspill sendes til utdanningsavdelingen v/ Marit Cecilie Farsund. Kristofer Henrichsen utdanningsdirektør Marit Cecilie Farsund rådgiver Saksbehandler: Marit Cecilie Farsund Side 1/1

KLU 20-15 Vedlegg 2 - Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813) - side 1 Adressater ifølge liste Deres ref Vår ref Dato 14/5272-03.02.15 Høringsbrev: Nasjonale deleksamener - endring i forskrifter om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1.-7.trinn og 5.-10.trinn, rammeplan for sykepleierutdanning og rammeplan for bachelor i regnskap og revisjon Kunnskapsdepartementet kan, med hjemmel i lov om universiteter og høgskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd, fastsette nasjonale rammeplaner for enkelte utdanninger. Departementet har med hjemmel i denne bestemmelsen fastsatt rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1.-7. trinn og 5.-10. trinn, rammeplan for sykepleierutdanning og rammeplan for bachelor i regnskap og revisjon. Om nasjonale deleksamener Regjeringen har bestemt at det skal innføres nasjonale deleksamener i enkelte fag i høyere utdanning. I punkt 5.5 i regjeringens strategi Lærerløftet, som ble lagt frem 30. september 2014, heter det: På basis av nye rammeplaner for grunnskolelærerutdanningene vil det bli innført nasjonale deleksamener i utvalgte fag. NOKUT har fått i oppdrag å gjennomføre en mulighetsstudie og et pilotprosjekt for gjennomføring av nasjonale deleksamener innenfor enkelte profesjonsfag. Piloten skal gjennomføres i løpet av 2015. I pressemelding av 10. desember 2014 har NOKUT offentliggjort at bachelorstudiene i sykepleie, regnskap og revisjon samt begge grunnskolelærerutdanningene er valgt ut. Postadresse Kontoradresse Telefon* Universitets- og Saksbehandler Postboks 8119 Dep Kirkeg. 18 22 24 90 90* høyskoleavdelingen Karin Helle 0032 Oslo Org no. 22247850 postmottak@kd.dep.no http://www.kd.dep.no/ 872 417 842

KLU 20-15 Vedlegg 2 - Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813) - side 2 I grunnopplæringen har nasjonale prøver vært benyttet i flere år, og det har bidratt til nyttig kunnskap om tilstanden i norsk skole. Nasjonale deleksamener i høyere utdanning vil gi fagmiljøene anledning til å sammenlikne seg med tilsvarende fagmiljøer ved andre institusjoner, noe som kan bidra til å utvikle fagmiljøene. Det vil også gi institusjonene, myndigheter og andre aktører bedre informasjon om studentenes kunnskapsnivå. Nasjonale deleksamener vil kunne virke tillitvekkende for samfunnet, fordi kunnskapen måles på en enhetlig måte ved alle institusjoner. Resultatene fra prøvene vil i tillegg gi studenter og nye søkere bedre og sammenlignbar informasjon om det faglige nivået ved studiestedene. Nærmere om forslag om endring av forskrift om rammeplaner Etter universitets- og høyskoleloven 1-5 har utdanningsinstitusjonene faglig frihet. Dette innebærer at det er nødvendig med hjemmel i lov for å pålegge utdanningsinstitusjonene å innføre nasjonale deleksamener Kunnskapsdepartementet tar sikte på å sende på høring et forslag til ny bestemmelse i universitets- og høyskoleloven i løpet av høsten 2015, som vil gi en generell hjemmel til å pålegge institusjoner og eller fagmiljøer å avholde en slik eksamen. Universitets- og høyskoleloven 3-2 andre ledd gir departementet myndighet til å fastsette nasjonale rammeplaner for enkelte utdanninger. Dette er et lovfestet unntak fra utdanningsinstitusjonens faglige frihet, som innebærer at departementet allerede nå har lovhjemmel til å pålegge rammeplanstyrte utdanninger å gjennomføre nasjonale deleksamener. De utdanningene som nå er valgt ut til å delta i den første gjennomføringen av nasjonale deleksamener, er alle styrt av rammeplaner, gitt som forskrifter. Departementet foreslår å ta inn en bestemmelse om nasjonal deleksamen i følgende rammeplaner: Forskrift om rammeplan av 1. mars 2010 for grunnskolelærerutdanningene for 1.- 7. trinn og trinn 5.-10. Forskrift om rammeplan for sykepleierutdanning av 25. januar 2008 nr. 128, Forskrift om rammeplan for bachelor i regnskap og revisjon av 27. juni 2012 nr. 687. Om bestemmelsen Departementet foreslår at en likelydende bestemmelse tas inn i alle tre forskrifter. En nasjonal deleksamen kan være en integrert del av en ordinær eksamen, som teller i den avsluttende vurderingen av et helt emne eller i deler av et emne (integrert deleksamen). En nasjonal deleksamen kan også være en vurdering som gjøres utenom de ordinære vurderingene (isolert deleksamen). En isolert deleksamen kan omfatte hele eller deler av et emne. Side 2

KLU 20-15 Vedlegg 2 - Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813) - side 3 Ved flere profesjonsutdanninger er det ulik oppbygging av studiet, avhengig av hvilken institusjon som tilbyr utdanningen. Det vil si at de ulike elementene i utdanningene ikke nødvendigvis kommer på samme tid. Dette er momenter som må telle med i en samlet vurdering av hvilken variant av deleksamen som velges i 2015. For at nasjonale deleksamener skal oppfylle sin hensikt, er det viktig at alle studenter som tar faget også avlegger den nasjonale deleksamenen. Den må derfor være obligatorisk. For å sikre at gjennomføringen blir best mulig er det viktig at resultat fra nasjonal deleksamen enten teller med i endelig karakter eller at karakteren fra nasjonal deleksamen synliggjøres på vitnemålet. Det foreslås derfor en hjemmel for departementet til å bestemme at karakter på nasjonal deleksamen skal fremkomme på vitnemålet. Krav til eksamen, klage og sensur og lignende i universitets- og høyskoleloven gjelder også for nasjonale deleksamener. Nasjonale deleksamener skal holdes på samme tidspunkt i det enkelte fag. For å sikre at bedømmelsen av studentenes prestasjoner blir likest mulig vil det bli lagt vekt på standardisering av prøvene. Forslag til endring i forskrifter: Forskrift om rammeplan for sykepleierutdanning: Ny 6 vil lyde: Departementet kan bestemme at det skal avholdes nasjonale obligatoriske deleksamener, og om resultatet skal føres på vitnemålet. Gjeldende 6, 7 og 8 blir ny 7, 8 og 9. Forskrift om rammeplan for bachelor i regnskap og revisjon: Ny 5 vil lyde: Departementet kan bestemme at det skal avholdes nasjonale obligatoriske deleksamener, og om resultatet skal føres på vitnemålet. Gjeldende 5 blir ny 6. Side 3

KLU 20-15 Vedlegg 2 - Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813) - side 4 Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1.- 7. trinn og 5.-10.trinn: Ny 5 vil lyde: Departementet kan bestemme at det skal avholdes nasjonale obligatoriske deleksamener, og om resultatet skal føres på vitnemålet. Gjeldene 5 blir ny 6, gjeldende 6 blir 7. Ikrafttredelse: Departementet foreslår at endringer i forskriftene trer i kraft fra 1. august 2015. Høringssvar og frist: Vi ber om at høringsuttalelser sendes elektronisk ved bruk av den digitale løsningen for høringsuttalelser på: http://regjeringen.no/id2365449. Alternativt kan høringssvar sendes Kunnskapsdepartementet, fortrinnsvis pr. e-post til postmottak@kd.dep.no. Høringsfristen er 4. mai 2015. Med hilsen Rolf L. Larsen (e.f.) avdelingsdirektør Karin Helle Seniorrådgiver Dokumentet er elektronisk signert og har derfor ikke håndskrevne signaturer. Side 4

KLU 20-15 Vedlegg 2 - Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813) - side 5 Adresseliste: Arbeids- og sosialdepartementet Helse- og omsorgsdepartementet Finansdepartementet Justis- og beredskapsdepartementet Utenriksdepartementet Universiteter og høyskoler Private høyskoler Universitets- og høgskolerådet Nettverk for private høgskoler Norges forskningsråd NOKUT Riksrevisjonen Utdanningsdirektoratet Regionale helseforetak Helsedirektoratet Statens autorisasjonskontor for helsepersonell Statens helsetilsyn Norsk Studentunion Pedagogstudentene i Utdanningsforbund NSF student KS Utdanningsforbundet Forskerforbundet Norsk Lektorlag Norsk Skolelederforbund Skolenes landsforbund Lærernes Yrkesforbund Norges Sykepleieforbund Econa NTL Fagforbundet UNIO LO Akademikerne YS Næringslivets Hovedorganisasjon Virke Abelia Utdanning.no Norsk senter for Menneskerettigheter Norsk Presseforbund Steinerskolen i Norge Side 5

KLU 20-15 Vedlegg 2 - Høringsbrev nasjonale deleksamener (861161)(248813) - side 6 Sosialistisk studieforbund Side 6

Universitetet i Stavanger Kvalitets og læringsmiljøutvalget Utvalg Utvalgssak Møtedato Kvalitets og læringsmiljøutvalget KLU 21/15 24. mars 2015 KLU 21/15 Evaluering av utvalgene undervegsrapport Vedtakssak (P360 15/02008) Saken gjelder: Evaluering av utvalgene - undervegsrapport. Bakgrunn Kvalitets og læringsmiljøutvalget og utdanningsutvalget har hver for seg vedtatt at det skal gjøres en felles evaluering av utvalgenes funksjon og arbeid. Det er nedsatt en arbeidsgruppe som skal gjennomføre evaluering av de to utvalgene, og arbeidsgruppen er bedt om å legge fram en midtveisrapport til de to utvalgenes møter i mars 2015. Det er denne midtveisrapport som nå legges fram for utvalget. Midtveisrapporten gir en oversikt over arbeidet i gruppen så langt og hvilke planar som er lagt for det videre arbeidet. Gruppen vil gi sine konklusjoner og tilrådinger i den endelige rapporten, som vil bli lagt fram for utvalgene i møtene 26. og 27. mai. Forslag til vedtak: Utvalget tar arbeidsgruppens midtveisrapport til orientering, og ser fram til at den endelige rapport legges fram for utvalget på møtet i mai. Stavanger, 17.03.2015 Bjarte Hoem Fung. Utdanningsdirektør Saksbehandler: Stig Selmer Anderssen Vedlegg: KLU 21 15 Vedlegg 1 Midtvegsrapport frå arbeidsgruppa 1/1

KLU 21-15 Vedlegg 1 - Midtvegsrapport frå arbeidsgruppa - side 1 Evaluering av Kvalitets og læringsmiljøutvalet og Utdanningsutvalet Midtvegsrapport Bakgrunn Kvalitets- og læringsmiljøutvalet og Utdanningsutvalet har kvar for seg vedteke at det skal gjerast ei felles evaluering av utvala sin funksjon og arbeid. KLU gjorde fylgjande vedtak i møte 20. mai i år: Kvalitets- og læringsmiljøutvalget ber om at utvalgets funksjon og arbeid evalueres i tråd med den framlagte modell og plan. Tilsvarande gjorde UU fylgjande vedtak i møte 21. mai: Utdanningsutvalet godkjenner framlegget til modell og plan for evaluering av utvalet sin funksjon og arbeid. Vedtaka i dei to utvala har bakgrunn i fellesseminaret 7. januar i år, der utvala gjorde ei enkel sjølvevaluering av begge utvala sitt arbeid i høve til mandata for utvala. Dette kan vera eit fyrste steg på ei slik evaluering. KLU og UU handsama også sak om evaluering i møta 25. og 26. mars. Det vert vist til sak KLU 14/14 og 30/14 og UU 15/14 og 24/14, og elles til referat frå fellesseminaret 7. januar. Det vart sett ned ei arbeidsgruppe som skal gjennomføra evaluering av dei to utvala med fylgjande mandat, målsetjingar og tidsplan: Mandatet til arbeidsgruppa Arbeidsgruppa skal - evaluera utvala sin funksjon i høve til mandata, medrekna rollefordelinga mellom utvala - evaluera utvala sine arbeidsformer og kommunikasjonen mellom utvala og mellom utvala, sekretariatet og einingar ved universitetet - vurdera om der er behov for å revidera mandata og/eller samansetjinga for utvala, på bakgrunn av lover, regelverk og strategidokument slik dei nå ligg føre - evaluera opplæringa av nye medlemer i utvala Mål Arbeidsgruppa skal leggja fram ein rapport frå evalueringsarbeidet og framlegg til endringar i utvala sin funksjon og arbeidsformer, basert på funna frå evalueringa. Samansetjing Arbeidsgruppa har fylgjande samansetjing: UU KLU Fakulteta Studentrepresentant Marianne Gjerlaugsen, rådgjevar SV fakultetet Aslaug Margareth Lunde, kontorsjef HUM fakultetet Helge Bøvik Larsen, professor TN fakultetet Merete Myhra