ÅRSPLAN I KRLE FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Kenneth Refvik Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-35 finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom GT og NT forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur Bibelen Å finne fram i bibelen samtaler/diskusjoner 36-40 finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom GT og NT gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamentet fra fedrehistorien til profetene GT Moses De ti bud Film
42- «Forklare hva filosofi og etikk Filosofi Hva er filosofi? 44 er» (K-06) FN og menneskerettighetene Menneskerettigheter samtaler/diskusjoner «Forklare viktige deler av FNs Fattig og rik verdenserklæring om Fattige og rike Krig og fred menneskerettigheter og samtale Krig og fred Mangfold om betydningen av dem» (K-06) Mangfold «Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene - Vurdering av fattig og rik, krig og fred, natur gruppearbeid? og miljø, IKT og samfunn Gruppearbeid? - Evne til reflekterende tekning 45-48 gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamentet fra fedrehistorien til profetene forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer Kirkehistorie og kristenliv Kristendommen u tidlig middelalder Kristningen av Norge Den første kristendommen i Norge Munker og nonner Gjennom livet som kristen - Prøve
49- gjøre rede for sentrale Høytider og ulike Kristendommen i 51 fortellinger fra Det gamle menigheter tidlig middelalder testamentet fra fedrehistorien til Kristningen av Norge profetene Juleevangeliet Den første forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne kristendommen i Norge høytider og sentrale ritualer Munker og nonner Gjennom livet som kristen 1-4 samtale om hva et livssyn kan innebære forklare hva et humanetisk livssyn er og samtale om humanetisk livstolkning og etikk.. beskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssyns-humaninsmen i Norge Livssyn Om Humanismen generelt Gjennom livet som humanetiker - Ordprøve
5-7 «forklare hva Tanak, Tora og Jødedom Pesach, jødisk påske Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger» (K- Andre jødiske høytider 06) Gjennom livet som forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske jøde - Tankekart i Creaza høytider og sentrale ritualer - «ordbanken» - Prøve når jødedom, kristendom og islam er gjennomgått begrepskonkurranser 8-10 forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske fotellinger forklare utgangspunktet for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer Å kunne se likheter og forskjeller mellom jødedom, krdom og islam Islam Islam generelt Muhammed og Koranen Gjennom livet som muslim (ordbanken) begrepskonkurranser vise In the beginning for å visualisere utgangspunkt for jødedom, kristendom og islam - evne til reflekterende tekning - tankekart i Creaza - ordbanken - Prøve når jødedom, kristendom og islam er gjennomgått
11 «Gjøre rede for sentrale Det nye Jesus feirer påske i fortellinger fra Det nye testamentet Jerusalem testamentet fra Jesus til Paulus» (K-06) Jesus blir korsfestet og blir levende igjen Den kristne påsken 14-17 samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige.. forklare hinduistisk høytidskalender og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer Hinduisme Hinduismen generelt Livsstadium og kaster Gjennom livet som hindu - Prøve når jødedom, kristendom og islam er gjennomgått - Begrepstest individuelt - Gruppeprøve når hinduisme og buddhisme er gjennomgått som vurderes av medelever ut fra gitte kriterier
18- samtale om buddhisme, Buddhisme Buddhismen generelt 21 buddhistisk livstolkning og etikk Buddha og sannheten samtaler/diskusjoner med vekt på Buddha synet på om livet tilværelsen, menneskesyn, Høytider, buddhaer læren.. og bodhisattvaer forklare buddhistisk høytidskalender og beskrive Gjennom livet som buddhist buddhistiske høytider og sentrale ritualer Kunne se likheter og forskjeller mellom hinduisme og venndiagram og tankekart buddhisme, samt mellom alle de både vanlig og i Creaza - ordbanken fem store (ordbanken) begrepskonkurranser - Gruppeprøve når hinduisme og buddhisme er gjennomgått som vurderes av medelever ut fra gitte kriterier 22-24 Se mål under de fem verdensreligionene De fem verdensreligionene De fem verdensreligionene Prosjektarbeid om de fem verdensreligionene Digital presentasjon ved bruk av power point av sitt eget prosjekt og de andre sine prosjekter - digital presentasjon av de fem verdensreligionene (gruppe) egenvurdering, medelevvurdering og lærervurdering
Hele året vil vi ha fokus på å beherske de fem grunnleggende ferdigheter, her med fokus på: Å kunne uttrykke seg muntlig i RLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Å kunne uttrykke seg skriftlig i RLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi Å kunne lese i RLE innebærer å oppleve og forstå tekster Å kunne regne i RLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på Å kunne bruke digitale verktøy i RLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Merk: Tidsbruk og vurderingmetoder per emne er veiledende og kan bli endret underveis i forhold til uforutsette hendelser eller kompetansenivå hos elevene