RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 35 37 38 40 Capítulo uno: Hola! Cómo te llamas? Hilsninger, presentasjoner Verb: llamarse og estar i presens. Cómo? Qué? Capítulo dos: Dos entrevistas Presentere seg selv. Land i Europa. Verb: vivir, tener, ser, estar. Nasjonalitetsadjektiv. Tall: 0-20 Kunne si hvordan de har det. pronomen og verb Lære tallene på spansk. pronomen og verb I løpet av året vil vi benytte oss av ulike arbeidsmetoder som: Felles gjennomgang. Fagsamtaler. Rollespill og dramatisering. Lage ordkort. Gruppearbeid. Diverse muntlige og skriftlige oppgaver, individuelt og i grupper. 41 Høstferie verbprøve
42 43 Capítulo tres: El mundo de los libros Barn i litteraturen. Byen. Verb: me gusta, infinitiv av verb. Adjektiv: grande, pequeño. Artikler: un, una 44-46 Capítulo cuatro: En clase Ting i klasserommet, fag, timeplan og beliggenhet. Artikler: el, la. Regelrette verb i presens. Ukedager og en el centro de, cerca de. 47 49 Capítulo cinco: La familia de Victor Familien. Artikler: los, las. Eiendomspronomen. Tall: 21 100. Måneder og dato. Kunne fortelle hva de liker. Ha korte, enkle, muntlige presentasjoner om enkle tema. Lære å bøye regelrette verb. pronomen og verb. Lære tallene på spansk. Kunne presentere seg selv.. Ved å bruke alle disse ulike arbeidsmetodene er vi innom alle de grunnleggende ferdighetene som er å kunne lese, uttrykke seg muntlig å skriftlig, å kunne regne, og å kunne bruke digitale verktøy. verbprøve kort muntlig presentasjon av seg selv og familien sin 50 51 Capítulo ventitrés: La navidad de España Julefeiring i Spania. Vite noe om hvordan man feirer jul i
1 3 Capítulo seis: Puedo hablar con Carla? Telefonsamtale. Høflighetsfraser. Verb: estar, poder, ir 4 5 Capítulo siete: En la cafetería Tú y yo. Venner på kafé. Mat: frukt og grønt. Verb: tomar, tener hambre, querer. Tall: Over 100. 6 7 Capítulo ocho: Dónde está la película? Leilighet, rom og beliggenhet. Uttrykk for beliggenhet. Verb: hay. Tener frío. Spania, sammenlignet med Norge. pronomen og verb.. Kunne bestille mat og drikke. Lære tallene på spansk. Se generelle mål nedenfor verbprøve kapittelprøve 8 Vinterferie 9-13 Capítulo nueve: España + Capítulo quince: Chile + Capítulo veinte: México Kjenne til noe fakta om Spania, Chile og Mexico innen geografi, tradisjoner og kultur. muntlig presentasjon av Ulike nettsider
Fakta om Spania, Chile og Mexico. 14-15 Capítulo dieciocho: Adónde vas? Påske, ferie. Verb: ir. Preposisjoner: en, a, sin, con, por, para. Stedsadverb: aquí, allí, ningún sitio 16 Påskeferie 17 18 Capítulo once: Soy Neo Chatting, vennskap, utseende. Adjektiv: farger, utseende. Tidsuttrykk. Bruke internett til å finne stoff til temarbeid. Kunne bruke kommunikasjonsteknologi til å finne autentisk stoff på spansk om ulike emner. Ha korte, enkle, muntlige presentasjoner om enkle tema. Vite noe om hvordan man feirer påske i Spania, sammenlignet med Norge. Kunne fortelle hvordan man ser ut. Ha korte, enkle, muntlige gruppearbeid, en liten del på spansk, og noe på norsk. plakat
19 20 21 22 23 24 Capítulo doce: Qué hora es? Klokka Tidsangivelse. Verb: tener que, ir a Capítulo veintiuno: El día nacional 17. mai, årstider, høytider. Refleksive pronomen: se Capítulo catorce: Estoy de vacaciones På ferie, været. Uttrykk om været (hace sol, calor). Preposisjoner: conmigo, contigo Med forbehold om endringer! presentasjoner om enkle tema. Lære klokka på spansk Se generelle mål nedenfor Kunne fortelle hvilket vær det er. kort muntlig presentasjon om utseende Klokkeprøve kapittelprøve Det er viktig å være klar over at alt det elevene bidrar med i, både muntlig og skriftlig, går inn i vurderingen i faget. Generelle mål fra fagplanen i spansk, som vi er innom, (enten hele eller deler av), i alle leksjoner/kapittel: Språklæring Pugge gloser.
Utnytte ulike strategier for å kunne føre enkle samtaler Lytte til kjente og ukjente tekster på spansk, for å danne seg et lydbilde av språket. Øve på å bruke norsk spansk ordbok Lage og bruke regelbøker etter instruksjoner fra lærer. Kunne sette ord på hvordan de arbeider med å lære seg spansk, og noe om hva som gir best læringsutbytte. (For eksempel ved samtaler, logg, mappevurdering eller ulike skjemaer.) Kommunikasjon Lære det spanske alfabetet og tegn, og begynne å lese og skrive enkle tekster. Kunne forstå korte og enkle faktatekster med klar struktur og kjent tema. Forstå og følge korte og enkle instruksjoner Finne spesifikk informasjon i kortere klart strukturerte tekster. Kunne forstå innholdet i enkle dialoger. Kunne svare på enkle spørsmål på spansk, og delta i enkle konstruerte dialoger Lære uttaleregler på spansk, øve på spansk uttale. Kunne beherske et grunnleggende ordforråd knyttet til dagligdagse temaer de arbeider med, slik at de kan gi uttrykk for det aller viktigste. Velge ulike lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet. Kunne skrive korte, enkle tekster som beskriver personer, eller informerer om dagligdagse emner Bruk av språkets grunnleggende strukturer og tekstbinding følger progresjonen i læreverket. Språk, kultur og samfunn Kunne samtale om dagligdagse situasjoner Kunne se likheter og ulikheter med Norge gjennom mat, sanger, dans, bilder og film. 26.08.18 Fagertun skole Lillian M. Leivestad