Årsplan i norsk, skuleåret 2018-2019 Klasse: 8a og 8b Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Faglærarar: Torild Herstad og Jonas Buene Hovudkjelder: Frå Saga til CD, læreverk frå Forlaget Fag og Kultur Kontekst, læreverk frå Gyldendal undervisning. «Apropos skriving», eit digitalt læremiddel om skriving. http://apropos.caappelendamm.no/ Læremiddel på nett www.kunnskap.no Utdanningsdirektoratets nettstad, www.udir.no IKT-plan for skulane i Lindås, http://lindas.iktplan.no/ Veke Hovudområd e 34-36 «Lære å lære» Studieteknikk og lesestrategi Kompetansemål Henta frå www.udir.no Lytte til, optptsummmere hovedinnhold og trekke umt relevant informasjon i mumntlige tekster Delmål Innhald Arbeidsmåtar Vurderingsfor m Vere bevisst på eiga læring. Frå saga til cad 8A Kapittel 1 Kunne teknikkar for å jobbe meir effektivt med skulearbeidet. Fagtekstar. Diverse lesestrategiar. Kurs 2.1 i Kontekst, ulike lesemåtar. Arbeide individuelt, i smågrupper og i full klasse. 35-38 Kartlegging 39-40 Kreative Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre Gjere sitt beste når dei ulike testane blir gjennomført: - Kartleggjar i norsk - Carlsten lesetest - Nasjonal prøve i lesing - IKT-kartlegging Skrive om seg sjølv Fortelje i kassen Kunne forklare kva som meinast med forteljande tekstar. «Apropos skriving» Kurs 5.1. i Kontekst. Individuelt arbeid, både på papir og digitalt. Skrive eigen tekst om seg sjølv. Halde eit lite foredrag om hobby. Øve på forskjellige verkemiddel. Munnleg og skriftleg individuell tilbakemelding frå faglærar. Undervegs-
tekstar formverk, ortograf og tekstbinding. Skrive umlike typter tekster etter mønster av eksempteltekster og andre kilder Lære om verkemiddel. Ha kjennskap til sjangrane forteljing og novelle. Kunne nytte nettstaden «Apropos skriving» som ei informasjonskjelde. Forteljingar - oppbygging Frå saga til cad 8a, kapittel 4. Skrive innleiingar på forteljingar, skildringar osb. rettleiing 41 Haustferie 42-43 Kreative tekstar Kunne skrive ei forteljing og bruke verkemiddel. framhald synsptumnkter og tilptasset 44-49 Leseprosjekt «Best i test»- bøkene kan bli lesne på eit anna tidspunkt i skuleåret Tentamen Gjenkjenne virkemidlene hummor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og sptråklige bilder, og brumke noen av dem i egne tekster. Samtale om form, innhald og formål i litteratumr, teater og flm og framføre tolkende optptlesing og dramatisering Drøfte hvordan sptråkbrumk kan virke diskriminerende og trakasserende. Lese skjønnlitterære ungdomsbøker. Vere med på «Best i test» (Skjønnlitteratur/fagbøker). Presentere ei bok munnleg. Skrive ei bokmelding. Apropos skriving «Frå saga til cad 8A», kapittel 4 (5) Delar av Kurs 5 i Kontekst Lese. Litterær samtale Fortelje i klassen Delar av «Frå saga til cad 8A», kap. 2 Kurs 1.4 i Kontekst Skrive ei forteljing Hente ut informasjon frå bøkene Gruppevis framføring og presentasjon for klassen. Prosessorientert tentamen v.47 Undervegsrettleiing Skriftleg vurdering av forteljinga. Vurdering med Litterære samtalar med medelevar og lærar. Karakter med grunngjeving på munnleg framføring og skriftleg innlevering. Tentamen i norsk 50 Eterarbeid Beherske grammatiske Alle elevane skal bli bevisste på Læraren samlar opp Eigenvurdering
tentamen begrepter som beskriver hvordan sptråk er bygd optpt. kva dei allereie er finke til og kva slags fagområder som må styrkjast. Unngå dei vanlegaste skrivefeila. Jobbe særleg med og/å, då/når, samansette ord og teiknsetjing. Nettvett og personvern. Digital kompetanse er ei av dei grunnleggjande ferdigheitene som elevane skal meistre. Auke kvar einskild sin kompetanse. Auke kompetansen 5-6 Folkedikting Presentere tema og umttrykksmåter i et umtvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratumr Aamtale om form, innhold og formål i litteratumr, teater og flm og framføre tolkende optptlesing og dramatisering Alle elevane skal, med utgangspunkt i forkunnskapane sine, auke sin digitale kompetanse innan områda: - Digital dømmekraft - Søking - Presentasjon Lære om det store «Nettet» Lese folkedikting og bruke tekstar som modell for eiga skriving. Samtalar om form, innhald og sjangerkjenneteikn. IKT-planen som Lindås kommune nyttar. TONE Delar av kurs 2.5 i Kontekst Internett «Frå saga til cad 8B, kap 3 Apropos skriving og andre kjelder. dei vanlegaste feila frå tentamen. Drillpro eller andre oppgåver Test Jobbing på data. Samtalar i grupper og i klassen Arbeide felles og individuelt. Skrive eige eventyr. Eventuelt drama/formidling. Skriftleg og munnleg tilbakemelding 52-53 Juleferie 1-4 IKTkompetanse Innleveringsoppgåve. Vurdering med Skrive eige eventyr eller anna tekst. Vurdering med 7-8 Framføring av tekstar og dikt Samtale om form, innhald og formål i litteratumr, teater og flm og framføre tolkende optptlesing og dramatisering Skrive tekstelement som eventuelt kan brukast på foreldreog elevkvelden i veke 11 Finne fram til tekstar i ulike sjangrar som eignar seg for framføring. 9 Vinterferie Eventuelt lita framsyning torsdag 13. mars (veke 11) Frå saga til cad 8B - Kapittel 3 Undervegvurderin g og rettleiing på tolkande opplesing og dramatisering
10-11 Øvingar til foreldre- elevkveld 10-13 Informative tekstar synsptumnkter og tilptasset Skrive umlike typter tekster etter mønster av eksempteltekster og andre kilder Forklare og brumke grumnnleggende ptrinsiptpter for ptersonvern og optpthavsrett ved ptumblisering av brumk av tekster. Elevane skal vere best mogeleg budde til å skrive ein fagartikkel innan emnet Verda. (Tverrfagleg prosjekt) Kunne forklare kva som meinast med informativ tekst. Ha kjennskap til kjenneteikna ved sjangeren fagartikkel. Kunne nytte nettstaden «Apropos skriving» som ei informasjonskjelde. Kunne nytte kjeldeliste i eige skrivearbeid. Delar av 4.1, 4.2 og 4.3 og 4.4 i Kontekst. Saktekstar Apropos skriving Om artiklar. Skrive ein fagartikkel. Skriftleg vurdering med 14-15 Tverrfagleg prosjekt «Verda» Planlegge, umtorme og bearbeide egne tekster manumelt og digitalt, og vumrdere dem umnderveis i ptrosessen ved hjelpt av kumnnskapt om sptråk og tekst. Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig brumk av digitale verktøy og medier Gjennomføring av prosjektet i grupper Skrive fagartikkel. Måla står under v.10-13 Framføring av prosjektet. Undervegsrettleiing Frå norsklæraren får eleven tilbakemelding på språk, sjanger og kjeldebruk i fagartikkelen. Frå norsklæraren får eleven tilbakemelding på munnleg formidlingsevne og eventuelle digitale
16 Påskeferie 17-19 Intervju og debattinnleg g som sjangrar synsptumnkter og tilptasset Lære sjangerkjenneteikn. 19-22 22-25 «Lære å lære» Studieteknikk og lesestrategi Førebuing til tentamen Grammatikk og rettskriving Sidemål Lytte til, optptsummmere hovedinnhold og trekke umt relevant informasjon i mumntlige og skriftlige tekster Beherske grammatiske begrepter som beskriver hvordan sptråk er bygd optpt. synsptumnkter og tilptasset Kunne skrive kreative, informative ( ) tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Kunne bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og Kunne teknikkar for å jobbe meir effektivt med skulearbeidet. Kunne bruke ulike lesestrategiar variert og feksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa Alle elevane skal bli bevisste på kva dei allereie er finke til og kva slags fagområder som må styrkjast. Kunne skrive forteljing og fagtekst/artikkel som oppfyller gitte krav. Kunne nytte ordbok på sidemålet sitt. Ha kjennskap til nettstader som set om ord frå ei målform til den andre. Kunne bruke digital ordbok. Delar av kurs 4.8 i Kontekst. «Frå saga til cad 8B» Kap. 4 s.196- Kapittel 2 Kontekst Førebu tentamen, med utgangspunkt i individuelle norskfaglege utfordringar elevane har hatt gjennom skuleåret. Kapittel 6 i Kontekst Lese intervju og debatnnlegg. Diskutere. Intervjue ein person. Skrive eit intervju. Arbeid med «problemområda» frå dei nasjonale prøvane elevane gjennomførte i haust. Finne, tolke og refektere. Individuell førebuing. Prosessorientert skriving under tentamen i norsk. Samtaler, øvingsoppgåver og skrive lengre tekst på sidemålet. hjelpemiddel som blir nytta. Innlevering av eit intervju/eit debatnnlegg. Lettleiing frå lærar i forkant og undervegs. Tentamen blir vurdert med Tilbakemelding på lita skriveoppgåve.
bokmål Kunne skrive ein samanhengande tekst på sidemålet sitt.