Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Norsk. Trinn: 9. trinn

Transkript

1 ÅRSPLAN Bryne ungdomsskule FAG: Norsk Trinn: 9. trinn

2 Periode: veke Tema: Kjærleik i litteraturen Lese ulike tekstar Skrive alt frå små avsnitt til heil tekst Kjærleik: 1+1=3 :-) I alle timar har me litteratursamtalar i denne perioden Alt dei skriv er på ipad, dei får noveller på showbie. Kompetansemål Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst. Uttrykke seg med eit variert ordforråd og meistre formverk, ortografi og tekstbinding. Lese og analysere eit breidt uttval tekstar i ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulege tolkningar. Læringsmål Skrive ein samanhengande tekst som kommuniserer godt. Lesa ulike typar tekst og forstå kva som blir formidla. Få eit godt ordforråd. Øve på å levandegjer ein tekst. Litteratursamtalar. Lese tekstar på sidemål og snakke om dei største ulikskapane. Høgtlesing Diverse noveller og utdrag som passer til tema. Småskriving og deling av desse. Noko visuelt. Kva skal eleven Småskriving og deling av desse to og to eller framføre klassen.

3 Skrive korttekst, skildring, utvida augneblink og sidemål. Veke 37: 2 timar skriveøkt sidemål. Periode: veke Tema: Analyse av skjønnlitterær tekst Alltid i norskfaget Alltid i norskfaget Framføre ein novelleanalyse munnleg. ipad Kompetansemål Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Uttrykke seg med eit variert ordforråd og meistre formverk, ortografi og tekstbinding. Lese og analysere eit breidt uttval tekstar i ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulege tolkningar. Samtale om form, innhald og føremål i litteratur. Vurdere eigne og andre sine framføringar. Læringsmål Framføre noko framfor klassen. Lesa ulike typar tekst og forstå kva som blir formidla. Få eit godt ordforråd. Forstå å bruke litterære verkemiddel. Elevane får utdelt tekstar og oppgåver som dei skal arbeide med individuelt. I løpet av perioden skal dei få sjå eksempel av stillingsannonse og jobbsøknad - elevbedrift.

4 Kva skal eleven Følgje vurderingskritera i oppgåva som er gitt. Forstå noveller og oppdage kor kjekke dei er. Munnleg framføring med vurdering i veke 39/ 40. Sjå eigne vurderingskriterer. Periode: veke Tema: Saktekstar Kompetansemål Skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder. Skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar på hovudmål og sidemål med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, føremål og medium. Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget. Kjenne att verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruke nokre av dei i eigne tekstar. Planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dem undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst. Integrere, referere og sitere relevante kjelder på ein etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig. Læringsmål Læra å skriva søknad, cv, stillingsinnstruks og debattartikkel. Skriva ein tekst med eit tydeleg føremål. Skrivetrekanten. Kommunikasjon.

5 Kva skal eleven Kurs 4 i Kontest basisbok. Søknad CV Stillingsinnstruks Debattartikkel NB! Bestille presentasjon av ungdomsbøker Undevegsvurdering (Skriveøkt hovudmål etter haustferien - debatt) Munnleg framføring med vurdering i veke 39/ 40. Sjå eigne vurderingskriterer. Periode: veke Tema: ANT Kompetansemål Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminilogi og førmålstenleg bruk av didgitale verktøy og medium. Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Skildre samspelet mellom estetiske verkemiddel i samansette tekstar, og reflektere over korleis me blir påverka av lyd, språk og bilete.

6 Læringsmål Ta ordet og snakke høgt i klassen og grunngje meininga di. Fordjupe deg i tema. Kunne bruke humor og ironi. Kva skal eleven «En gang må være den første» Lars Saabye Christensen «Kunsten å innhalera» av Ingelin Røssland «Meg, eier ingen» - film. Munnleg debatt Snakka om, reflektera og diskutera undervegs. Den gode samtalen. Skriveøkt hovudmål veke 45 Debatt i veke 46? Sjå eige opplegg. Periode: veke Tema: Menneskerettar Kompetansemål Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminilogi og førmålstenleg bruk av didgitale verktøy og medium. Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon.

7 Samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film. Skildre samspelet mellom estetiske verkemiddel i samansette tekstar, og reflektere over korleis me blir påverka av lyd, språk og bilete. Læringsmål Ta ordet og snakke høgt i klassen og grunngje meininga di. Finne meininga i ulike tekstar, kva vil forfattaren lære deg? Sette deg inn i andre sine liv EMPATI! Kva skal eleven Lesing av ulike typar tekst, utdrag, noveller. PRUV Simon Stranger KRLE og samfunn? NB! Introdusere fordjupningsoppgåve. Snakka om, reflektera og diskutera undervegs. Skriveøkt sidemål måndag 19. desember 3 timar Hensikt med teksten. Del A og Del B. Debatt i veke 46? Sjå eige opplegg. Periode: veke 1-5 Tema: Fordjupingsoppgåve i litteratur

8 Kompetansemål Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminilogi og førmålstenleg bruk av didgitale verktøy og medium. Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film. Presentere tema og uttrykksmåter i eit utval sentrale samtidstekstar. Presentere resultatet av fordjupning i to sjølvalte emne: eit forfattarskap, eit litterært emne eller eit språkleg emne, og grunngje val av tekstar og emne. Læringsmål Fordjupe deg i eit sjølvalt tema. Strukturere eiga tid slik at oppgåva let seg gjennomføre. Arbeide sjølvstendig. Kva skal eleven Fordjupe seg i forfattar og ei bok av denne forfattaren. Viktig å finne ut kva tema boka handlar om. Elevane skal jobba sjølvstendig og bruka tida si på ein god måte. Struktur! Visa at dei kan arbeide over tid med ei oppgåve. Vurdering av fordjupingsoppgåva i veke 5 munnleg vurdering.

9 Periode: veke 6-10 Tema: Kåseri/ tale Kompetansemål Presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminilogi og førmålstenleg bruk av digitale verktøy og medium. Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film. Vurdere eigne og andre sine framføringar. Læringsmål Framføre eige arbeid på ein god måte. Bruke ironi og humor i eige arbeid. Kva skal eleven Elevane skal få sjå og høyra ulike talar, kåseri og munnlege presentasjonar. Dei vil få innblikk i ulike måtar å gjere det på. Omgrep og nøkkelord er viktig før ein set i gang. Kva vil eleven seie? Individuelt arbeid Undervegsvurdering, disponere tida si på ein god måte. Munnleg framføring med karakter. Her skal me laga langbord, og om det er muleg, skal det stå chips og saft på bordet. Skriveøkt hovudmål: føremål med teksten? Veke 6 eller 7?

10 Periode: veke Tema: Krig Kompetansemål Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film. Lese og skrive tekstar i ulike sjangrer, både skjønnlitteratur og sakprega på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, forteljing, dikt, dramatekst og kåseri. Bruke tekstar henta frå bibliotek, Internett og massemedium på ein kristisk måte, drøfte tekstane og referere til nytta kjelder, Tolke og vurdere ulike former for samansette tekstar. Uttrykke seg med eit variert ordforråd og meistre formverk, ortografi og tekstbinding. Læringsmål Forstå korleis krig påverkar alle folkeslag. Empati Tolke ulike typar tekst. Lese litteratur med tema frå ulike krigar/ konfliktar. Me skal sjå ein film, filmutdrag og små klipp.

11 Kva skal eleven Høyre på musikk som handlar om tema. Me skal reflektere saman om emne. Snakke om noko av det me har høyrt og sett. Skriveøkt sidemål: føremål med teksten? Veke 11 eller 12? Periode: veke Tema: UTV Kompetansemål Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminilogi og førmålstenleg bruk av didgitale verktøy og medium. Gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete og bruka nokon av Delta i diskusjonar med grunngjevande meiningar og sakleg argumentasjon. Uttrykke seg med eit variert ordforråd og meistre formverk, ortografi og tekstbinding. Skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar på hovudmål og sidemål med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, føremål og medium.

12 Læringsmål Kvifor har me UTV? Kan eg bruke dette i framtida mi? Kva har eg lært i denne perioden? Skriveøkt i UTV perioden hovudmål: føremål med teksten? Gruppesamtalar kor me lager ulike emne til kvar elev på gruppa. Dei presenterer sitt emne og gruppa diskuterer. Vurdering med karakter - munnleg. Periode: veke Tema: Vårt norske språk Kompetansemål Drøfte korleis språkbruk kan virke diskrimenerande og trakasserande. Gjere greie for nokre kjennteikn ved hovudgrupper av talemål i Noreg, og diskutere haldningar til ulike talemål og til dei skriftlege målformene nynorsk og bokmål. Bruke grammatiske omgrep til å samanlikne nynorsk og bokmål. Forklare bakgrunnen for at det er to likstilte norske målformer, og gjere greie for språkdebatt og språkleg variasjon i Noreg i dag. Gjere greie for utbreiinga av dei samiske språka og for rettigheiter i forbinding med samisk språk i norsk litteratur. Kunne bruke grammatiske omgrep som skildrer korleis språk er bygd opp. Presentere tema og uttrykksmåtar i eit utval sentrale samtidstekstar og nokon klassiske tekstar i norsk litteratur.

13 Læringsmål Kvifor har me to skriftspråk? Vite noko om skriftspråka våre. Vite kor i landet nynorsk dominerer og kor bokmål dominerer. I denne perioden kan me justera karakterane med undervegsvurdering.