Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Årstrinn: Lærere: Samfunnsfag 10. trinn Peter Sve, Anniken Løvdal og Kristian Stensgård Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Drøfte viktige omveltninger i samfunnet i nyere tid og reflektere over hvordan dagens samfunn åpner for nye omveltninger Sammenligne størrelse, struktur og vekst i befolkninger og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyere tid Lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verden og sammenligne ulike land og regioner Nov/Des Demografi folk og flytting Geografi; kap. 1 og 4 Hans Rosling om befolkningseksplosjonen: https://tv.nrk.no/program/ko ID27002813/hans-roslingom-befolkningseksplosjonen http://www.globalis.no/ Presentasjon av sentrale begreper Arbeide med ulike diagrammer Bruk av nettressurser og samtale/ diskusjon rundt dette. Dokumentar Jobbe med statistikk (befolkningspyramider, grafiske fremstillinger, prosentvis vekst) Muntlige tilbakemeldinger på arbeidsoppgaver Øveprøve med egenevaluering før en skriftlig prøve med karakter.
Finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og reflektere over hvordan samfunnet kunne ha vært dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annleis. Gjøre greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Norge i dag Beskrive hovedtrekk i norsk økonomi og hvordan vår økonomi heng sammen med den globale økonomien. September/ oktober Utviklingen av Norge fra mellomkrigstid/ etterkrigstid og fram til i dag SPØK - skjema. Oljenasjonen Norge Velferdsstaten Norge Økonomi og handel Norges deltakelse i internasjonale organisasjoner (EU, EØS, EFTA, WTO) Historie; kap. 1 Samfunns-kunnskap; kap. 5 Dokumentarer fra Internett ( nrk.no/skole ) Presentasjon av viktige begreper Gruppe- og plenumsdiskusjoner om de ulike tema Arbeidsoppgaver i grupper Regne med tallmateriale, prosentregning. Oppgaver til film og klipp fra Internett Fagsamtaler med karakter Egenvurdering: Bruk av egenvurderingsskjema/ «sjekkliste» med vurd.kriterier Presentere hovedtrekk ved historien og kulturen til samene fra midten på 1800- tallet til i dag og konsekvenser av fornorskingspolitikken og samenes kamp for rettighetene sine November Kamp og konflikt om ressurser Kristendommen Samene i dag Andre minoriteters møte med den norske statsmakten Historie; kap. 2 Tverrfaglig med norsk Film: Kautokeinoopprøret. Arbeid med kilder Samtale/ diskusjon Uformell vurdering av arbeidsoppgaver og muntlige oppgaver knyttet til film. Gi eksempler på avkolonisering Drøfte årsaker til og Februar Imperialisme og avkolonialisering Bistand og utvikling Historie; kap. 3 Gruppeoppgaver Klassesamtaler Fagsamtale med karakter. Tilbakemelding på fagsamtale med fokus på
virkningene av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet Kartlegge variasjoner i levekår i ulike deler av verden, forklare de store forskjellene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jevnere fordeling Verdensbanken Fattigdomsproblematikk Geografi; kap. 2 og 5 OD-ressurser(?) Deltakelse i Operasjon Dagsverk relevant for emnet? Foredrag fra ODkomiteen(?) muntlige eksamen. Drøfte årsaker til og virkningene av sentrale internasjonale konflikter på 1900- og 2000-tallet Undersøke og diskutere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt Mars Midtøsten i dag; Syria og Irak Besøk fra Folk og forsvar Terrorisme Olje og gass Konflikter Kildekritikk Historie; kap. 6 og 7 Geografi; kap. 6 Hefte i tema, samt Internettkilder Oppgaver til ulike nettressurser Aviser og nyheter Kildekritikk Skriftlig innlevering Egenvurdering: «Kompisvurdering» i prosessen med den skriftlige innleveringen. Drøfte premisser for en bærekraftig utvikling Desember/ januar Klima og miljø Geografi; kap. 3 Nettressurser Gruppearbeid Uformell vurdering Egenvurdering: Kort samtale om egen måloppnåelse
Gjøre greie for hovedprinsippene i FNpakten, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjoner, blant annet ILO-konvensjonen om urfolks rettigheter, vise hvordan de kjem til syne i lovgivning, og drøfte konsekvenser av brudd på menneskerettigheter April Menneskerettigheter/ menneskeverd Rasisme/ diskriminering/ undertrykking Samfunnskunnskap; kap. 3 Film/Internett http://www.fn.no/ Brudd på menneskerettigheter i forhold til ulik minoriteter i Norge og drøfte muligheter for påvirkninger Arbeide individuelt og i par med spørsmål/ arbeidsoppgaver for å bearbeide stoffet Skriftlig prøve Gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar Analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep November Kjærlighet, samliv og sexualitet Tverrfaglig samarbeid med kristendom og naturfag. Aktuelle nyheter for å se på hvordan menn og kvinner framstilles. Utdrag fra Makt og menneske 9 - Samfunnskunnskap Besøk fra Sex og samfunn Uformell vurdering Helsesøster informerer Diskusjoner i klassen Undervisningsopplegg ved pater Khiem Beskrive hvordan forbruksmønsteret har utviklet seg i Norge og gjør greie for rettighetene til forbrukerne Formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planlegge og gjennomføre en April/ mai Forbruksmønster og -rettigheter. Samfunns-kunnskap; kap. 4 Andre kilder - hente fra Internett og bøker Ferdig produkt: avis (trykt eller nettbasert) Elevene lager tekster i ulike sjangre om tema Jobbe med statistikk som kilde, regne og Presentasjon av undersøkelse.
undersøkelse og drøfte funn og resultat muntlig og skriftlig sammenligne konsumprisindeksen. Skrive samfunnsfaglige tekster med presis bruk av fagbegrep, begrunne konklusjoner og kildehenvisninger Gjennomføre en undersøkelse. Gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn. August Alt er politikk Valg 2015 Makt og menneske 9 Samfunnskunnskap; kap. 1 Samfunnskunnskap; kap. 1 Nettressurser med oppgaver Skriftlig prøve med karakter Egenvurdering: Vurdere egen besvarelse opp i mot et løsningsforslag. Gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land Diverse nettsider Aktuelle saker fra nyhetsbildet. Tverrfaglig med norsk Paneldebatt med representanter fra ulike partier. Skolevalg Tverrfaglig oppgave med norsk Beskrive utvikling og konsekvensar av tobakks- og rusmiddelbruk i Noreg og diskutere haldningar til rusmiddel Identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og Januar Tobakk og rusmiddel. Samtaler i grupper og klassen Foredrag fra politiet. Statistikk (tolke, misbruk av statistikk) Hele året Ukas nyhet Ulike nyhetssaker Muntlige framføringer Spørsmål fra medelever Liten Fronterprøve? Vurdering av ukens nyhet, muntlig tilbakemelding med
diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett Samtale/ diskusjon karakter. Bruke samfunnsfaglige omgrep i fagsamtaler og presentasjoner med ulike digitale verktøy og bygge videre på bidrag fra andre Reflektere over samfunnsfaglige spørsmål ved hjelp av informasjon fra ulike digitale og papirbaserte kilder og diskutere formål og relevans til kildene Eksamenstid Mai/juni Repetisjon til muntlig eksamen Historie, Samfunnsfag, Geografi Aviser / internett Eksempler på muntlige eksamensoppgaver Arbeide med eksempler på muntlige oppgaver Uformell vurdering Egenvurdering: Elevene gir hverandre tilbakemeldinger på muntlige presentasjoner
Skjema B Elevmedvirkning i planarbeidet Valg av vurderingsformer Elevene skal være med på å utforme læringsmål Elevene skal være med på å bestemme arbeidsformer Innflytelse på progresjon Presentasjon av ukas nyhet Individuelle/differensierte opplegg Individuell støtte i forbindelse med arbeidsoppgaver og større faglige arbeider Selvvalgte fordypningsoppgaver Selvvalgte vurderingsformer Tilpasset lekse Presentasjon av ukas nyhet