HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2018-19 FAG: Fransk Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant stoff, tilpasse språk Film, musikk, geografi, samfunn, historie, kunst, skikk og bruk Uke Uke 34 36 Uke 36 40 Uke 41 Høstferie Hovedemne og kompetansemål Je parle franҫais a.d.f.g.h.j.l.m. a.c.d. Ca va très bien! Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet -Å presentere seg selv -Navn på noen land og språk -Fransk i verden Sang: Frère Jacques -Substantiv -Ubestemt artikkel, entall Un, une -Bestemt artikkel, entall Le, la -Grunntall 1-10 -Språk og land -Navn, alder og hvordan det går Grunnleggende ferdigheter og kompetansemålene finner du under årsplanen. Jeg referer til aktuelle kompetansemål under kolonnen for «Hovedemne og kompetansemål».
Uke 41 43 Uke 43 Skriftlig prøve fransk.f.g.j.k.l.m. b. Il habite en France.f.g.h.k.l.m. c. -Fransk høflighet og franske fornavn Sang: ABC et 123 -Grunntall 11 15 -Substantiv, flertall Bestemt artikkel, flertall, les -Verb: presens av regelrette er verb Presens av avoir -Hva en heter, liker, bosted og språk -Personbeskrivelse -Paris -Oppskrifter Baguettes og brødets betydning Sang: Tout le monde est beau -Grunntall 1 30 -Personlig pronomen: je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles -Verb: Prensens av regelrette er verb Être
Uke 44 47 Uke 48 Prøve fransk 48-51 La famille.f.g.h.l.m. Thème 2: Noël. Fransk film. -Familien, søsken -Fødselsdag -Måneder -Skrive brev -Fransk historie Sang: Bonjour ma cousine -avoir, être -Eiendomsord: ma, mon, mes -Grunntall 30 50 Tradisjoner, sanger, kort og mat. Likheter og ulikheter. Lese, lytte, synge, utenat, skrive kort. Uke 1-5 Les loisirs.e.f.g.h.i.l.m. -Fritidsaktiviteter -Årstider -Fransk ungdom og fritid Sang: Sur le pont d Avignon -Å stille spørsmål -Verb: presens av aimer, adorer, préférer + best.art eller infinitiv. Verbet faire Muntlig fremføring: Mes loisirs.
Uke 6 10 Uke Prøve Vinterferie uke 9 Uke 11-16 L école.e.f.g.h.l.i.m. Les animaux.e.f.g.h.k.l. d. -Skoledagen og fagene -Ukedagene og klokka -Litt om den franske skolen -Presens av aimer, préférer + best.art. -Verb: faire -Refleksive verb Nektelse: ne pas -Husdyr/kjæledyr -Litt om fransk kunst Sang: Le coucou -Grunntall 50 70 -Adjektivbøyning -Verb: avoir Muntlig fremføring Om klokka og skoledag
Uke 16 21 Uke 16 Påskeferie Uke 22-25 Uke Prøve fransk Au marché.f.g.h.l. La lettre.e.f.g.h.i.l.m. -Handle frukt på torget -Oppskrift: eplekake -Frukt og bær Franske handle og spisevaner og euro. Fargene. -Grunntall 50 70 -Adjektivbøyning -Verb: avoir -Familie og venner -Å fortelle om seg selv -Skrive brev -Lese annonser -Lese tegneserier -Bretagne -Astérix og Obélix -Litt om fransk historie Sang: Vive les Bretons -Eiendomspronomen: Mon, ma, mes Ton, ta, tes Son, sa, ses -Verb: avoir, être, le passé compose -Nektelse: Ne pas
Ne pas de Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene for begge trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråket i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmed Kompetansemål i faget Fremmedspråk nivå I Kompetansemål etter 10. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket b) undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring c) bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler d) beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) bruke språkets alfabet og tegn b) finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere c) delta i enkle, spontane samtalesituasjoner d) presentere ulike emner muntlig e) gi uttrykk for egne meninger og følelser f) forstå og bruke tall i praktiske situasjoner g) kommunisere med forståelig uttale h) forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner i) bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding j) tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner k) skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer l) bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet m) bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk samfunn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne a) samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge b) sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge c) samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet d) gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Lærer: Cecilie M. Skaar