Hvordan prioriterer vi LIS-utdanningen ved Universitetssykehuset Nord-Norge Nasjonalt LIS-seminar Gardermoen, 5.11.18 Haakon Lindekleiv, fagsjef
Universitetssykehuset Nord-Norge Bilde: Kartverket
Situasjonen før 2018 Spesialistutdanning en privatsak mellom spesialitetskomité og avdelingsoverlege/avdelingsleder? Hvor forankret har utdannelsen vært i ledelsen?
Fra: SERUS - no reply [mailto:no-reply@serus.no] Sendt: 15. oktober 2018 14:15 Til: Sager Georg <Georg.Sager@unn.no> Kopi: Lind Marit <Marit.Lind@unn.no>; Hansen Lisbeth <Lisbeth.Hansen@unn.no>; Årnes Linn Pedersen <Linn.Pedersen.Arnes@unn.no>; Sager Georg <Georg.Sager@unn.no> Emne: SERUS - Rapport om spesialistutdanning er vurdert Dette er en automatisk e-post fra SERUS. Vennligst ikke svar på den. Legeforeningen har nå vurdert Rapport om spesialistutdanning for 2017. Legeforeningens kommentar og spesialitetskomiteens vurdering av Rapport om spesialistutdanning i Klinisk farmakologi er tilgjengelig under menyvalget "Arkiv" i SERUS (www.serus.no). PIN-koden som skal benyttes, vil være kjent for avdelingen/seksjonen som har levert slik rapport til Legeforeningen. Den er tidligere meddelt til avdelingssjef, medisinsk ansvarlig overlege og utdanningsutvalgets leder i forbindelse med forespørsel om innsending av slik rapport. Ev. spørsmål/kommentarer til vurderingen eller rapporteringen generelt, kan sendes til serus@legeforeningen.no
Hva etterspør foretaksledelsen fra mellomledere?
Organiseringen av innføringsprosjektet Eget prosjekt Sterk ledelsesmessig forankring Utdanningsutvalgene i UNN har gjennomgått excelfilene, definert læringsarenaer og læringsaktiviteter. Bidratt og tatt initiativ til regionalt og nasjonalt samarbeid Støtte egen utdanning og støtte opp om spesialistutdanningen i Helse Nord
Status i UNN per 4.11.18 Lungesykdommer Medisinsk genetikk Fordøyelsessykdommer Grønn = Excelfil klar. Kan sende søknad i dag Thoraxkirurgi Barne- og ungdomspsykiatri Revmatologi Gul = Mindre utfordringer Karkirurgi Barnesykdommer Øre, nese, hals sykdommer Rød = Større utfordringer Hjertesykdommer Anestesiologi Øyesykdommer Medisinsk biokjemi Rus og avhengighetsmedisin Klinisk nevrofysiologi Nukleærmedisin Psykiatri Kirurgi del 2 Patologi Nyresykdommer Kirurgi del 3 Radiologi Infeksjonssykdommer Gastroenterologisk kirurgi Immunologi- og transfusjonsmedisin Geriatri Bryst- og endokrin kirurgi Klinisk farmakologi Akutt- og mottaksmedisin Urologi Nevrokirurgi Medisinsk mikrobiologi Plastikkirurgi Fysikalsk medisin og rehabilitering Indremedisin del 2 Fødselshjelp og kvinnesykdommer Hud og veneriske sykdommer Indremedisin del 3 Onkologi Nevrologi Blodsykdommer Ortopedisk kirurgi Endokrinologi Felles kompetansemodul
Oppfølgning av prosjektet
Hvordan følger ledelsen opp LIS-utdanningen i UNN
Hendelsesanalyser ved UNN Kommunikasjon og informasjon Utdanning, kompetanse og supervisjon Prosedyrer, rutiner og retningslinjer Omgivelser og organisering Teknologi, utstyr og apparatur
Stille krav til Utdanningsutvalgenes struktur og oppgaver i UNN Struktur for veiledning og supervisjon Oppfølgning og systematisk opplæring av nyansatte
v v
Kjevekirurgi: 393 læringsmål Nevrokirurgi 36 læringsmål Radiologi 335 læringsmål
Oppsummering Arbeidet med LIS-utdanning er sterkt prioritert i UNN. Sterk ledelsesmessig oppfølgning av innføringsprosjektet for LISutdanningen. Tydelig kommunisert viktigheten fra direktør og toppledelsen Mulighet til å styrke samarbeidet mellom lokalisasjonene i UNN og regionalt Videreføres også etter 1.3.19.