TRINN: 6 FAG: KRLE Anett Alfsen, Linn Raaum Edvardsen AVD: Torkelsmyra FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: UKE TEMA / EMNE LÆRINGSMÅL 34-40 Etikk og filosofi. B: Verden vi lever i. KOMPETANSE- MÅL Etter 2. 4. og 7.trinn samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn - Jeg vet om noen livssynsminoriteter i Norge. - jeg kan forklare hva rasisme er - Jeg har deltatt i en diskusjon om om antirasistisk arbeid og forebygging av rasisme. - Jeg har deltatt i samtaler om filosofiske og etiske temaer. Jeg vet hva FNs verdenserklæring om menneskerettighetene er - Jeg vet om noen etiske spørsmål samiske urfolk er opptatt av i dag. GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Alle grunnleggende ferdigheter er ivaretatt. LÆRINGS- RESSURSER. Materiell, smartboard, tavle, IKT-plan, lese -og læringsstrategier, lenker, etc. boks (Fuelbox) Kategori: Meg Psykologisk førstehjelp: Rødtanker og grønntanke r ARBEIDSMÅTER, TILPASSET OPPLÆRING Metode, læringsstiler, organisering, praktisk, prosjekt, ekskursjoner, gruppe etc. TESTER, FLIK, VURDERING FOR LÆRING Nettoppgaver, samtaler, egenvurdering, muntlige tilbakemeldinger, samtaler forklare viktige deler av FNs verdenserklæring
om menneskerettighete r og samtale om betydningen av dem drøfte noen verdispørsmål som samiske urfolk er opptatt av i vår tid Det gamle testamentet: Skapelsen hvordan bibelen fremstiller skapelsen av jorden. - Jeg skriver egne replikker om navning av noen dyr. Alle grunnleggende ferdigheter ivaretatt. Vivo s. 22-35 Vi parallellkjører norskfaget og KRLE - Bibel for barn av Svein Tindberg og Anton og andre flokkdyr av Gudrun Skretting. Dyrene får navn - Skapelsen i GT. Kategori: Meg Kategori: Meg og andre 40 HØSTFERIE 41- Jødedommen. 43 B: Jødedommens. forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske Samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster - Jeg kan forklare hva Tanak, Tora og Talmud er. - Jeg deltar i samtaler om jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde. jødeforfølgelse før og i dag. Alle grunnleggende ferdigheter er ivaretatt. Linktillivet.no: Jeg og de andre Vivo s 62-71
Forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer Beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen 44 Bufferuke 45 - Kristen- 51 dommen. B: Bibelen Det gamle testamentet C: Bibelen Det nye testamentet 52 JULEFERIE 53 JULEFERIE 1 Bufferuke - Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur - Gjøre rede for sentrale fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene - Gjøre rede for sentrale fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus Presentere ulike uttrykk - Jeg vet hvordan bibelen er bygget opp. - Jeg kjenner til og kan gjenfortelle viktige fra både det gamle og det nye testamentet - Jeg kan gjøre rede for høytider i kristendommen Vivo s. 98-109 Vivo s. 110-123 Fortellingen om julen - Bibel for barn av Svein Tindberg Kategori: Klassen vår Linktillivet.no: Jeg og de andre
2-4 slam. B: Islams 5-11 Kristen - dommen. D: Kristen - dommens historie (inkl. vinterferie) - forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske forklare utgangspunket for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen beskrive hovedtrekk i samisk førkristen religion og overgangen til kristendommen Mohammad - Islams viktigste profet. - Jeg kan vet hva koranen og hadith er, - Jeg gjør rede for kristendommens utvikling fra de første kristne og fram til reformasjonen. - Jeg kjenner til viktige personer og hendelser i kristningen av Norge. - Jeg deltar i diskusjon positive og negative sider ved kristendommens utvikling i verden og i Norge Vivo s. 180-189 Besøke islamsk kultursenter? Kategori: Følelser Linktillivet.no: Følelsesskolen Vivo s. 124-137 Kategori: Undring Linktillivet.no: På godt og vondt 12 PÅSKEFERIE 13-16 Livssynshumanismen. B: Humanismens historie forklare hva et humanistisk livssyn er, og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståels e, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og Jeg vet hva det vil si å ha et livssyn Jeg forklarer hva et humanistisk livssyn er. - Jeg deltar i samtaler og diskusjoner om humanistisk etikk, virkelighetsforståelse og etiske utfordringer. Vivo s. 212-221 Kategori: Tanker og drømmer Linktillivet.no: På godt og vondt
17-19 20-22 23-25 Hinduismen. B: Hinduismens (Fri 16. - og 17-mai) Buddhismen B: Buddhismens Oppsummering, bufferuke, fordypning, avslutning. utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanisme n i verden samtale om sentrale i hinduismen samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster samtale om sentrale buddhistiske samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster - Jeg kjenner humanismens historie i Norge og i verden. noen av de viktigste hellige tekstene i hinduismen. noen sentrale hinduistiske guder - Jeg deltar i samtaler og diskusjon om synet på tilværelsen og etiske utfordringer i et hinduistisk perspektiv. - Jeg vet hva Tripitaka er, og jeg kan fortelle hva teksten inneholder. Buddhas liv. - Jeg deltar i samtaler og diskusjon om synet på tilværelsen og etiske utfordringer i et buddhistisk perspektiv. Vivo s. 248-257 Kategori: Samfunnet vårt Linktillivet.no: Jeg og de andre s. 282-291 Besøk i buddhistisk tempel?