HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Engelsk Uke Kompetansemål ( se vedlegg under) Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-40 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij, 4abde 41 HØSTFERIE The USA (Kap 1) (history, culture, politics, different states) Grammatikk: Substantiv og pronomen Tentamen gloser, kart, samtale, A- bok s. 11 35 B bok s. 127 131 s. 133-135 Film: Forrest Gump 4 timers prøve i uke 40 42-46 Forts. The USA (history, culture, politics, different states) Grammatikk: Spørsmål og adjektiv gloser, kart, samtale, Forts. A- bok s. 36 61, diverse bøker (inkl. autentiske tekster)
B-bok s. 137-141 47-51 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij, 4abde The Dream of America (kap 5) (immigration, dreams for the future, border issues) Christmas carols Sang og fortelling gloser, kart, samtale, Minitalk uke 50 Tentamen Uke 45-47 1-6 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij, 4abde Shadows of the past (Kap 6) (American Indians, slaves, discrimination, segregation, changes in society) gloser, kart, samtale, A-bok s.171-197) B-bok s.155-156, 162-164 Tentamen uke 6 Film: tba Britisk vs. Amerikansk engelsk
Grammatikk: Samsvarsbøyning 7 VINTERFERIE 9-14 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 3cd, 4ab In Vogue + (Fashion & image) gloser, samtale,. A-bok: s.63-92, 203-227 B-bok s.162-164 Move your body (sports) Prosjekt: fordypning i en tekst / ett tema (Kap.7 og 2) Grammatikk: Adverb 15-16 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 3d, 4c Leseprosjekt Lese tekst, lære om oppbygging av tekster, samtale og tolke tekster. De ulike tekstene i B boka
17-18 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3fj Film Magic (Hollywood) (Kap 3) gloser, samtale, A-bok s.93-117 Presentasjon av film 19-24 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2c, 3cfgij, 4ae Both sides of the Law (Justice, crime and punishment) (Kap.4) gloser, samtale, Tentamen uke 19
Kompetansemål i engelsk etter 10.trinn 1. Språklæring a) bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk b) kommentere eget arbeid med å lære engelsk c) identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring d) velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring 2. Muntlig kommunikasjon a) velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet b) forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner c) vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker d) forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner e) lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner f) uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon g) uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner h) innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill i) bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon j) forstå og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon 3. Skriftlig kommunikasjon a) velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet
b) forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner c) vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker d) forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster e) lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner f) bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving g) skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng h) bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst i) bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon j) kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte 4. Kultur, samfunn og litteratur a) drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge b) gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA c) drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land d) beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land e) lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer f) samtale om og formidle aktuelle og faglige emner
DE GRUNNLEGGENDE FERDIGHETENE I ENGELSK KAN VÆRE: Å kunne uttrykke seg muntlig Hovedområdet muntlig kommunikasjon dreier seg om å forstå og bruke det engelske språket ved å lytte, tale og samtale og å bruke hensiktsmessige kommunikasjonsstrategier. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i tale og samtale. Det omfatter også å bruke språket med tydelig uttale og intonasjon. Hovedområdet innebærer å lytte til, forstå og bruke det engelske språket i ulike muntlige kommunikasjonssituasjoner. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer er her et viktig element. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt muntlig språk. Bruk av ulike medier og ressurser, og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet. velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner innlede, holde i gang og avslutte samtaler om forskjellige emner ved å stille spørsmål og følge opp innspill bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon forstå og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon Å kunne uttrykke seg skriftlig Hovedområdet skriftlig kommunikasjon dreier seg om å forstå og bruke det engelske språket ved å lese og skrive og å bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier. Hovedområdet omfatter å lese varierte typer tekster på engelsk for å stimulere til leseglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Det innebærer mengdelesing som fremmer språkforståelse og tekstkompetanse. Lesing av ulike typer tekster kan legge grunnlag for personlig vekst, modning og kreativitet og gi inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedområdet omfatter også å skrive engelske tekster i ulike kommunikasjonssituasjoner for å stimulere til skriveglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt skriftlig språk. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke rettskriving, idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i skrift. Det omfatter også å skape struktur og sammenheng i tekster.
Bruk av ulike medier og ressurser, og utviklingen av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet. velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner Hovedområdet skriftlig kommunikasjon dreier seg om å forstå og bruke det engelske språket ved å lese og skrive og å bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier. Hovedområdet omfatter å lese varierte typer tekster på engelsk for å stimulere til leseglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Det innebærer mengdelesing som fremmer språkforståelse og tekstkompetanse. Lesing av ulike typer tekster kan legge grunnlag for personlig vekst, modning og kreativitet og gi inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedområdet omfatter også å skrive engelske tekster i ulike kommunikasjonssituasjoner for å stimulere til skriveglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt skriftlig språk. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke rettskriving, idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i skrift. Det omfatter også å skape struktur og sammenheng i tekster. Bruk av ulike medier og ressurser, og utviklingen av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet. velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner Å kunne lese drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer samtale om og formidle aktuelle og faglige emner
Å kunne regne Å kunne bruke digitalt verktøy Hovedområdet skriftlig kommunikasjon dreier seg om å forstå og bruke det engelske språket ved å lese og skrive og å bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier. Hovedområdet omfatter å lese varierte typer tekster på engelsk for å stimulere til leseglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Det innebærer mengdelesing som fremmer språkforståelse og tekstkompetanse. Lesing av ulike typer tekster kan legge grunnlag for personlig vekst, modning og kreativitet og gi inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedområdet omfatter også å skrive engelske tekster i ulike kommunikasjonssituasjoner for å stimulere til skriveglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt skriftlig språk. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke rettskriving, idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i skrift. Det omfatter også å skape struktur og sammenheng i tekster. Bruk av ulike medier og ressurser, og utviklingen av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet. velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner