Kva gjer vi når nokon blir mobba- HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skulen har nulltoleranse i forhold til mobbing, både verbalt, non-verbalt, digitalt og fysisk. Skulen aksepterer heller ikkje rasisme, vald, truslar eller trakassering.
Vi definerer mobbing som langvarig vald, psykisk og/eller fysisk, retta mot eit offer og utført av enkeltpersonar eller grupper ( Roland ). Mobbing føreset eit ujamt styrkeforhold mellom offer og plagar (fysisk, psykisk eller sosialt). Utestenging er også ei form for mobbing. Barn som vert mobba får skadd sjølvbiletet sitt og problem både med sosial åtferd og læring. Difor er mobbing eit alvorleg problem både for dei det gjeld og skulen. For elevane er ikkje definisjonen det mest sentrale. For dei er det viktigaste at dei som jobbar på skulen tek del i, og er opptatt av samspelet mellom elevane. Med andre ord, vaksne som bryr seg og tek ansvar når noen blir mobba. Det er også viktig at elevane arbeider med å utvikle sosial kompetanse. Difor brukar vi Det er mitt val frå 1. til 7. klasse. Ungdomsskulen brukar «Alle har ei psykisk helse». Vi må og legge vekt på at elevane blir vane med å lytte til det andre seier og ha respekt for andre sine eigenskapar og personlegdom. Frå hausten 2011 begynte vi med PALS. Det inneber at vi jobbar systematisk med læringsmiljø (ansvar, respekt og omsorg ). TEIKN PÅ MOBBING KAN VERE - eleven kjem med øydelagde klede eller bøker - eleven går uvanlege vegar til og frå skulen - eleven kjem i siste liten til skulen - eleven stenger seg inne og vil ikkje ut etter skuletid - skuleprestasjonane går ned utan spesiell grunn - eleven vil ikkje på skulen og skuldar på vondt i hovudet og vondt i magen - pengebruken aukar - utstøytt frå gjengen, og frå uorganiserte aktivitetar i skuletida - lærar observerer at noko går føre seg, men elevane prøver å skjule det - eleven går åleine i friminutt - eleven får ikkje vere i lag med dei andre utestenging
Førebyggande tiltak Skulenivå Klassenivå Elevnivå/foreldre/rådsorgan Gå gjennom ordensreglement i klassane. Gjennomgang av ordensreglement,rutinar for handtering av mobbing i personalet ved skulestart. Kap 9 A 9 a, aktuelle punkt Arbeide med pals - forventningar og øve på forventa åtferd Alle rådsorgan: Ordensreglement, rutinar for handtering av mobbing og opplæringsloven kap. 9A, aktuelle punkt. Skulemiljøutvalet sine oppgåver og organisering. Skape trygge arenaer - bygningar og uteareal. Det må vere god vaksenkontroll, og all mobbing må følgjast opp over lang tid. Elevane blir aktivisert ute. Rutinar for overgang barnehage/skule og frå 7. trinn til 8. trinn. Felles aktivitetar på tvers av klassar. Felles måltid Årleg i elevsamtale gjennomfører kontaktlærar elevsamtale individuelt om mobbing. Vi bruker skjema frå Snakk med meg på mobbing.no Når yngre elevar føler seg utrygge, kan eldre elevar nyttast som fadrar. Kontaktlærar følgjer opp dei elevane vi er urolege for med individuell samtale. Noen får tilbod om faste samtalar med 9 a, elevane sin rett til å trivast Digitale media og mobbing på nett som tema i klassane Trivselsundersøking. Vi brukar eige skjema, munnleg for dei minste Elevundersøkinga Observasjon Foreldremøte og konferansetimar Foreldrestyrte tiltak: foreldra blir bedne om å arrangere noko for klassane i fritida Informasjon til foreldre, mellom anna på første foreldremøte og ei lenke på heimesida. Oppmode elevane til å seie frå viss dei blir mobba eller ser at andre blir mobba. Dette gjeld på skulevegen og. Elevsamtale minimum to gonger kvart år, jfr. skulenivå Resultata av elev- og trivselsundersøkingane lir drøfta i personalet, rådsorgana og skulen følgjer opp aktuelle saker. Rektor sitt ansvar å organisere dette.
personalet, helsesøster, fagarbeidar Palsteamet analyserer hendingsrapportar, set inn tiltak og vurderer effekten av dei. Invitere foreldra, via klassekontaktane, til å engasjere seg meir i klassene sitt læringsmiljø Heile personalet tek sjekkliste B i pals ein gong i året Elevrådet blir ein gong i året, beden om: å kartleggje stader på skulen som det er uttrygt å vere å uttale seg om kvaliteten på vakta i friminutt Rektor/inspektør får uttalen og sørgjer for å følgje opp det som kjem fram Alle frå 1. til 7. klasse brukar Det er mitt val Opplegget «Alle har ei psykisk helse» på ungdomsskulen Helsesøster og sosialped. rådgjevar har samtalegrupper med jentene i 9. klasse. Foreldremøte og konferansetimar Kontaktlærar samtalar individuelt Legg spesielt merke til endringar i eleven sine prestasjonar Læraren må spørje om kvaliteten på samspelet med andre Lærarane ser etter teikn På mobbing
Kva vi gjer når noen blir mobba Det kan vere eleven sjølv som seier frå, ein annan elev seier frå, ein tilsett får melding frå foreldre om eigne barn eller andre sine barn som blir mobba. Handlingskjede Handling 1 Tilsett som får meldinga orienterer kontaktlærar og rektor Ansvar Alle 2 Vurdere mistanke og identifisere offer Kontaktlærar og rektor 3 Undersøke påstand og omfang. Kontaktlærar og rektor 4 Bruk dokumentasjonsskjema. Den som melder og kontaktlærar 5 Kontaktlærar og/eller rektor har møte med den som blir mobba Kontaktlærar/rektor 6 Intervjue andre aktuelle elevar for å få Kontaktlærar eller rektor meir informasjon 7 Samtale med mobbar Kontaktlærar eller rektor 8 Samtale med offeret sine foreldre for å drøfte tiltak Kontaktlærar. Eventuelt også rektor 9 Samtale med mobbar sine foreldre Kontaktlærar. Eventuelt også rektor 10 Vurdere enkeltvedtak / gjere Rektor enkeltvedtak 11 Gjennomføre dei tiltaka som er avtalt Kontaktlærar/sos.ped rådgjevar 12 Oppfølging av tiltaka og vurdering av Kontaktlærar/rektor resultata 13 Oppfølgingssamtalar med mobboffer Kontaktlærar over tid 14 Oppfølgingssamtale med foreldre kan vere aktuelt Kontaktlærar/rektor
VARSLING AV MOGLEG MOBBING. Leverast rektor. Dette arket blir brukt av personalet til å dokumentere kva vi gjer i ein mobbesituasjon 1. Sei litt om det som har skjedd eller det du er uroleg for. 2. Viss det er ein konkret situasjon, sei noko om: Når oppstod situasjonen? Dato Klokkeslett: 3. Kven er innblanda? 4. Namn på dei som melder saka: Underskrift Dato
5. Plan for vidare arbeid og ansvar kven skal gjennomføre samtalane, når og korleis kven har ansvar for oppfølging og kontakt med heim/hjelpeapparat Tiltak Ansvar underskrift rektor dato
VEDLEGG Tillegg: Skjema til elevsamtale FORNAMN: KLASSE: DATO (mnd/år): Kontaktlærar fyller ut skjemaet. Spørsmåla må tilpassast alder, men det er viktig innhaldet blir omtrent som tenkt. Rammene for samtalen bør lesast opp for eleven, før intervjuet, f.eks: «Du kan sjølv velje kva for spørsmål du vil svare på, men det du seier må vere heilt sant. Berre dei vaksne på skulen og foreldra dine kan få kjennskap til det du seier. Ingen elevar på skulen får vite kva du har sagt dersom du ikkje ønskjer det.» Spm. 1: Korleis trivst du på skulen? Kva liker du best, og kva kan bli betre? Spm. 2: Kvifor trivst du i klassen? Kva liker du best, og kva kan bli betre? Spm. 3: Kven er du mest saman med i friminutta? Skulle du ønskje at du hadde fleire å vere saman med? Spm. 4: Korleis trivst du med dei vaksne på skulen?
Spm. 5: Har du vorte mobba av nokon på skulen den siste tida? Dersom ja, ønskjer du å seie kven som gjorde det? Spm. 6: Har du sett andre bli mobba på skulen den siste tida? Dersom ja, ønskjer du å seie kven som blei mobba og kven som gjorde det? Spm. 7: Har du mobba nokon på skulen den siste tida? Dersom ja, ønskjer du å seie kven? Spm. 8: Kan du nemne elevar som er spesielt flinke til å skape tryggleik og trivsel rundt seg? Spm. 9: Ønskjer du ein ny, lengre samtale med ein vaksen på skulen? I tilfelle, med kven? Takk for samtalen
Unnateke offtenlegheit i hht. Off.l. 13 jfr. Fvl. 13 1. ledd nr. 1 Enkeltvedtak om tiltak i forhold til elevens psykososiale miljø jfr. Opplæringslova 9a-3 Elevens namn, fødselsdato, klasse: Dato for henvendelsen: Henvendelsen er frå: Grunngjeving for vedtaket Heimel for vedtaket: Alle elevar i grunnskular og vidaregåande skular har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. 9a-3. Det psykososiale miljøet Skulen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan kjenne at han høyrer til og er trygg. Dersom nokon som er tilsett ved skulen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkomande snarast undersøkje saka og varsle skuleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller foreldre ber om tiltak som har med det psykososiale miljøet å gjere, t.d. tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skulen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skulen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. Forholda som vedtaket bygger på:
Skulen har undersøkt saka slik: Administrativt vedtak: Etter å ha undersøkt saka har kommunen kome fram til at elevens rett etter Opplæringslova 9a-3 er oppfylt og at fleire tiltak ikkje blir sett i verk. Vi ønskjer å ha ein dialog med deg om korleis eleven sin skulesituasjon utviklar seg. Etter å ha undersøkt saka er skulen usikker på om elevens rett etter Opplæringslova 9a-3 er oppfylt, men skulen fastset følgjande tiltak. (tiltak, varigheit, ansvar for oppfølging) Etter å ha undersøkt saka har skulen kome fram til at elevens rett til Opplæringslova 9a-3 ikkje er oppfylt, og skulen fastset følgjande tiltak. (tiltak, varigheit, ansvar for oppfølging) Saka er behandla administrativt etter fullmakt frå Rådmannen i tråd med delegera mynde. Du kan klage på vedtaket etter Forvaltningslova 28 og 29. Klage må vere skriftleg og grunngjeven. Frist for klage er 3 veker frå vedtaket er motteke. Eventuell klage sendast til den som har gjort vedtaket. Om klaga ikkje blir teke til følgje, vert den sendt vidare for endeleg avgjersle. Endeleg klageinstans er Fylkesmannen i Aust-Agder. Skulen skal kontaktast ved eventuelle spørsmål. Venleg helsing
Dokumentasjon av arbeidet vi gjer i ei konkret sak Mobbing frå medelev Loggføring gjev dokumentasjon til svar på spørsmål og til gjennomgang av situasjonen. Det bør grunngjevast dersom tiltak ikkje blir gjennomførte. Tala i parentes viser til handlingsplanen. TID TILTAK UTFØRT AV DETTE GJER VI STATUS Mistanke om mobbing meldt (1) Nærare undersøking (2,3,4) Vurdering av straffbare forhold Samtale med mogleg mobbeoffer (5) Intervjue andre aktuelle elevar for å få meir info (6) Samtale med mobbar (7) Orientering til offeret sine foreldre (8) Samtale med foreldre til mobbar (9) Eventuelt krav om enkeltvedtak (10) Gjennomføre dei tiltaka som er avtala (11) Oppfølging av tiltaka og vurdering av resultat (12) Oppfølgingssamtale med mobbeoffer (13) Orientere aktuelle foreldre (14)