Årsplan i kristendom for 5.trinn skoleåret 2018-19 Læreverk-forkortelser: Timer pr uke: 2 Troens vei. Bibelkunnskap for 5.-7.trinn = TV.Bibel Lærer: Helene Venheim Foss Troens vei. Kristendommen før og nå for 5.-7.trinn = TV.Krist Troens vei. Religioner, livssyn og filosofi for 5.-7.trinn = TV.Religion *= forslag til lærestoff UKENUMMER KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 34 37 KRISTENDOM LÆRESTOFF SANGER OG SALMER UTENATSTOFF Få kjennskap til Gud som skaper, Jesus som frelser, Den Hellige Ånd som trøster og veileder og kunne fortelle om dette budskapet. Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur. Gjøre rede for... Bibelens tilblivelseshistorie... Dette målet er det viktigste med undervisningen og må fungere som en rød tråd i faget. fortelle om hovedgruppene som bøkene i GT er delt inn i gjengi det som er spesielt for hver av gruppene NT er delt inn i finne fram i Bibelen ved bruk av henvisningene TV. Bibel, kap. 1 og 9. *«Kan du Bibelens bøker?» nr. 86 i Barnas Lovsang. Kan med fordel læres utenat. Sentrale begrep: Bibelen, evangelium 777: I Bibelen står skrevet 888: Bibelen er en gammel bok Nr. 777 v.1. Matt 4,4: Jesus svarte: "Det står skrevet...". Sal 119, 105: Ditt ord er en lykt... 1
39 43 (høstferie uke 41) Gjøre rede for Bibelen som Guds åpenbaring, sentrale fortellinger fra GT fra fedrehistorien til profetene... fortelle om hva som skjedde da Gud skapte verden samtale om syndefallet og Guds redningsplan for menneskene TV.Bibel, kap. 2. *Tidslinjen.bibel.no 1 Mos 1,26: Gud sa: «La oss lage mennesker i vårt bilde, Sal 8,4-6: Når jeg ser din himmel, Sentrale begrep: Synd, syndefall, nåde 855: Han skapte skogen 1 Mos 1.27: Og Gud skapte mennesket i sitt bilde... Joh 3,16: For så høyt har Gud... Få øvelse i å bruke bibelfortellinger og tekster som grunnlag for en kristen livsførsel. fortelle om Abraham, Isak, Jakob og Josef forklare begrepet fedrehistorien samtale om løftet som Gud ga Abraham dra linjer fra fedrehistorien til Jesus og hvilken betydning disse fortellingene har for oss TV.Bibel, kap. 3. 1 Mos 12,3: Jeg vil velsigne dem som velsigner deg, 1 Mos 15,5: Så førte han Abram ut og sa til ham Sentralt begrep: velsignelse 775: Har du hørt om Abraham, v.2-4. 484: Løftene kan ikke svikte Nr. 775: v.1. 1 Mos 12,2: Jeg vil gjøre deg til et... 1 Mos 15,6: Abram trodde Herren,... Uke 43: 24.oktober: FNdagen. Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem. forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter samtale om betydningen av menneskerettighetene TV.Krist, kap. 8 s. 216-219 + 2
44-46 Være en naturlig del av gudstjenesten. forstå betydningen av de ulike leddene i liturgien i gudstjenesten TV.Krist, kap. 5 (s. 122-123). Liturgi for høymessen (innlegg i salmebøkene). 221: Takk at du tok mine byrder Menighetens tilsvar under gudstjenesten 47-48 Beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgang til kristendom. 49-50 Få kjennskap til Det evangelisk-lutherske kirkesamfunns tilblivelse og utvikling. fortelle om samenes naturreligion og overgangen til kristendommen fortelle om Det evangelisklutherske kirkesamfunns start og utvikling formidle historien om Hans Nielsen Hauge Sentrale begrep: forsakelse, bekjennelse, tilgivelse, ofring TV.Religion, kap.7 s. 178-185 + TV.Krist, kap. 5, s. 130-133 + Elevheftet: «Det evangelisk-lutherske kirkesamfunn før og nå». 939: Du er hellig. Du er hel. 388 Jeg har en venn som har gitt sitt liv 51 Advent og jul: fortelle om messias-profetien i det gamle testamentet gjenfortelle Marias møte med engelen lese bibelhistoriene og gjenfortelle dem TV.Bibel, kap. 10, s. 156-161 + Sentrale begrep: advent, profet «Jesus kommer» TV.Bibel, kap. 10. Side 156-161: jul. 195: Lær meg å kjenne dine veie 43: En krybbe var vuggen Tenn lys 17: Et barn er født i Betlehem 812: Long time ago Mark 1,15: "Tiden er inne, Guds rike er." Luk 1,26-38 Men da Elisabet var i sjette måned, Salme 86,11: Herre, lær meg din vei Jes 7,14: Derfor skal Herren selv gi dere et tegn 3
52 Juleferie! 1-2 Gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet. kjenne til og fortelle om kirkesamfunn som er i nærmiljøet TV.Krist, kap. 5. (Har satt opp s. 122-123 + 130-133 andre steder i planen). Matt 18,20: For hvor to eller tre er samlet i mitt navn, 870: Tett ved sida mi går Jesus Rom 12,10: Elsk hverandre inderlig som søsken, 870: Tett ved sida mi går Jesus 3 Lære «Luthers lille katekisme» og noen sang- og salmetekster. 4-5 Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til og med Reformasjonstiden med spesiell vekt på norsk historie. Vår far gjengi utenat Herrens bønn vite at Herrens bønn består av sju bønner samtale om forklaringen til Herrens bønn i katekismen Oldkirken (30-500): fortelle om hvorfor vi feirer pinse. beskrive hvordan de kristne i oldkirken ble forfulgt forklare hvorfor Paulus var viktig for utbredelsen av kirken samtale om kristen omsorg, forfølgelse, mot, popularitet og valg samtale om hvorfor kirkemøtet i Nikea var viktig Herrens bønn: Katekismen s. 17-24. TV.Krist, kap. 7 s. 192-199 + Sentrale begrep: bønn, tilbedelse TV.Krist, kap.1 s. 8-28 (til Konstantin) + Gal 5,22-23a: Men Åndens frukt er kjærlighet, glede, Matt 5,11-12: Ja, salige er dere når de for min skyld håner og forfølger Sentrale begrep: apostel, Den hellige ånd 537: Det er makt i de foldede hender 925: Vår Far i himmelen 800: Vinden ser vi ikke 670: Himmelske Far, du har skapt oss. 660: Kristus, konge, du regjerer Herrens bønn Matt 6,9-13: Slik skal dere da be: Sal 37,5: Legg din vei i Herrens hånd!... Matt 7,7: Be, så skal dere få. 4
6 Beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner. 7 Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen. beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus samtale om kirkebyggets og gudshusets betydning og bruk søke informasjon på nettet og lage en digital presentasjon om kirkebygg/gudshus beskrive ulike uttrykk og bruksområder til kjente kristne kunstformer som ikoner, glassmalerier, altertavler og kirkeskulpturer TV.Krist, kap. 5 (deler av kapitlet). Besøke en kirke i nærområdet. Kunstbilder, illustrasjoner, kirkekunst (glassmalerier etc.) Besøke en kirke i nærområdet. (Bør slås sammen med foregående mål om kirkebygg.) 580, v. 1-2: Eg veit i himmelrik ei borg 520: Jesus, det eneste Sal 127,1: Hvis Herren ikke bygger huset, 8 Vinterferie 9-10 Få innsikt i hva som særpreger den kristne tro i møte med kjenne og bruke ord og utrykk som er spesielle for kristendommen mennesker med annen religiøs og kulturell bakgrunn. sammenligne hovedbudskapet i kristen tro med hovedbudskapet i andre religioner og livssyn reflektere over hvordan en som kristen kan møte mennesker med en annen religiøs og kulturell bakgrunn på en god måte TV.Religion, innsiden av permene. 2 Kor 12,9a: men han svarte: «Min nåde er nok for deg Sentrale begrep: Gud, Jesus, Den hellige ånd, Frelse, hellig, kors, nåde, synd, tilgivelse, treenighet, tro 216: Du som freden meg forkynner Sal 56,12: Jeg stoler på Gud, Apg 4,12: Det finnes ikke frelse i noen annen 11-14 ANDRE RELIGIONER OG forklare jødisk kalender og tidsregning TV.Religion, kap. 2 + permen. 454: Jeg løfter mine øyne opp mot fjellene Sal 121,1-2: Jeg løfter mine øyne mot fjellene. 5
LIVSSYN: Jødedom Forklare jødisk kalender og tidsregning, og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer. 15-16 Høytidene: Påske: beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer gjengi noen av fortellingene i jødedommen. gjenfortelle noe av det Jesus sier til disiplene i sin avskjedstale fortelle om palmesøndag og profetien om kongen som skulle komme TV.Bibel, kap. 14 s. 222-228 + 17 Påskeferie 18 Fortsettelse om Jødedom forklare jødisk kalender og og samtale om sentrale jødiske fortellinger. tidsregning beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer gjengi noen av fortellingene i jødedommen. TV.Religion, kap. 2 + permen. 833: Hvorfor valgte du en eselfole? 83: Se, vi går opp til Jerusalem 454: Jeg løfter mine øyne opp mot fjellene Joh 14,1-2: La ikke hjertet bli grepet av angst Joh 15,5: Jeg er vintreet, Nr. 83 v. 1. Sal 118,22: Steinen som bygningsmennene vraket, Forklare hva Tanak, Tora og Talmud er,... forklare hva Tanak, Tora og Talmud er TV.Religion, kap. 2 + permen. 850: Herren er Gud 5 Mos 6,4: Hør, Israel! Herren er vår Gud, Herren er én. Samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk 6
trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster. 18 Beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner. Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen 19 Få kjennskap til likhetstrekk og forskjeller mellom kristendommen og jødedommen, herunder forholdet mellom Det gamle testamentet og Det nye testamentet, samtale om jødenes forhold til Jesus som Messias. 20-22 Islam Forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske fortellinger. beskrive templet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk lage en presentasjon av Herodes\tempel i Jerusalem og en synagoge, ved hjelp av digitale verktøy presentere ulike uttrykk fra jødisk kunst og musikk sammenligne jødedom og kristendom samtale om Koranen, hadith-litteraturen og sentrale fortellinger TV.Religion, kap. 3 s. 62-89 + oppgaver, men ikke s. 72-73. 931: Hevenu shalom 861 Som når et barn kommer hjem Joh 3,17: Gud sendte ikke sin Sønn til verden for å dømme verden, 7
Samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster. Forklare utgangspunktet for islamsk tidsregning, og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer. 23 Filosofi og etikk Forklare hva... etikk er. Samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster. samtale om islamsk livstolkning og etikk forklare utgangspunktet for islamsk tidsregning beskrive høytider og sentrale ritualer forklare hva etikk er gjengi utenat de ti bud reflektere over hvorfor Gud har gitt oss de ti bud og hvordan de er relevante for oss i dag samtale om etikk med vekt på menneskesyn og aktuelle etiske utfordringer TV.Krist, kap. 8 s. 206-211, s. 222-233 og De ti bud: Katekismen s. 5-11. TV.Krist, kap. 8, s. 212-216 + Sentrale begrep: Kjærlighet, nestekjærlighet Ef 2,8-9: For av nåde er dere frelst, ved tro De ti bud i katekismen (fet skrift) Ef 4, 32: Vær gode mot hverandre, Matt 22,37-39: Han svarte: «Du skal elske Herren din Gud 24 Drøfte noen verdispørsmål som den drøfte etiske spørsmål som samene er opptatt av 8
samiske urbefolkningen er opptatt av i vår tid. 25 Samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid. kunne fortelle om noen moralske forbilder fra nåtid og fortid TV.Religion, kap. 7 s. 186-188 + TV.Krist, kap. 8 s. 217-218 + oppgave 16 og 18. Her bør det letes opp flere kilder. Kommentar: Dette er en veiledende plan. Antall uker til de ulike emnene blir nok justert underveis i året. Helene IDEBANK METODER Fokus på den muntlige fortellertradisjonen. Formidling av bibelteksten. Kan bruke flanellograf, bilder, plansjer, barnebibel o.l. Dramatisere/rollespill Lage film (f.eks. med ipad imovie) Gjenfortelle: lage tegneserie, «lage» bibelfortellingen med lego, modellkitt, animasjon, naturmaterialer o.l. Synge + lage spilleliste med kristne sanger som klassen liker. Fagord/begrep-alias (elevene skal forklare begrepene for hverandre uten å bruke begrepet, og så skal de andre gjette) Besøk i kirken i forbindelse med dåp, nattverd og kirkekunst Film til ulike emner Digitale bilder RESSURSER http://katekismusinspiration.dk/emne/katekismus-updated/ Nettsider som Salaby og nettsprell tidslinjen.bibel.no itro.no Guttogjente.no 9
VURDERINGSMÅTER Underveisvurdering Exit-kort, huskekort, oppsummeringskort, hjelp-kort Quis, kahoot og "spørsmål og svar med tenketid" Påstandspillet Egenvurderingsskjemaer Kriterier; vurderingskriterier/kjennetegn på måloppnåelse Trafikklys-sjekkliste Læringslogg Tenk, gå sammen og del med læringspartner ABCD-kort 10