BLI KJENT MED ALUMINIUM

Like dokumenter
BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM

BLI KJENT MED ALUMINIUM

VI SORTERER METALLER NATURFAG MATEMATIKK trinn min.

LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE BEGREPER: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN

LAG DIN EIGEN POPCORN-MASKIN

MELD DERE PÅ NORGES MORSOMSTE RESIRKULERINGSKONKURRANSE! AKSJONALUMINIUM.NO

LAG EN FIN TELYSLYKT AV EN TOM DRIKKEBOKS

Gjenvinn spenningen!

LAG DIN EIGEN ISKREM NATURFAG trinn 90 min. SENTRALE OMGREP: Faseovergang, kjemi, molekyl, atom, fast stoff, væske, gass

Kunne observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid.

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

En skattekiste med søppel

Yggdrasil s. - fortelle om hendelser i fortid og samtid. Samtale/fortelle

VI SORTERER METALL NATURFAG MATEMATIKK trinn min.

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

Årsplan i naturfag 3.trinn

Naturfag barnetrinn 1-2

Årsplan for 3. trinn Fag: Naturfag Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer.) Fagbok: Gaia

Forbruk og avfall. 1 3 år Aktiviteter. 3 5 år Tema og aktiviteter

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2013/2014

Årsplan i naturfag for 10. trinn, 2013/2014.

BallongMysteriet trinn 60 minutter

PARTIKKELMODELLEN. Nøkler til naturfag. Ellen Andersson og Nina Aalberg, NTNU. 27.Mars 2014

Årsplan i naturfag for 7.trinn 2017/2018

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

Årsplan - Naturfag. Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Modul nr WeDo Milo utforsker vekt og friksjon (3. trinn)

Resirkulert aluminium god som ny? Foredrag Avfall Innlandet 2012

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN SKOLEÅRET 2017/2018

The Hydro way VÅR MÅTE Å DRIVE VIRKSOMHET PÅ ER BASERT PÅ ET SETT MED PRINSIPPER: Formål - grunnen til at vi er til

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN SKOLEÅRET 2016/2017

Fag: Naturfag høsten Klasse: 9. klasse. Faglærer: Heidi Langmo og Frank Borkamo Hovedområde og emne

Periode 1: UKE Miljø - mennesket og naturen

Kompetansemålene i «Forskerspiren» vil ligge til grunn for arbeidet med de resterende målene.

Årsplan i Naturfag. Trinn 9. Skoleåret Haumyrheia skole

Pulverdetektivene trinn 60 minutter

ÅRSPLAN I NATURFAG OG SAMFUNNSFAG FOR 1.TRINN

Årsplan i Naturfag. Trinn 9. Skoleåret Haumyrheia skole

Obj107. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra

Karakterane 3 og 4 Nokså god eller god kompetanse i faget. Kommuniserer

ADVARSEL! Pass på at ikke temperaturen stiger mer enn til 65 grader da kan den ta fyr. Dvs. ikke la det bli varmere enn at geleen akkurat smelter.

Læreplan i naturfag - kompetansemål

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 4. TRINN SKOLEÅRET 2018/2019

SUPERSPINNER AV ALUMINIUM

Modul nr Energi på oljemuseet-original

8.trinn 9.trinn 10.trinn Kompetansemål: Forskerspiren Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Modul nr Newton Engia

Modul nr Newton Engia

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

Løgndetektoren 9. trinn 90 minutter

Årsplan «Naturfag» Vurdering. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag. Forskerspiren

Årsplan Naturfag Lærer: Tonje E. Skarelven 5.Trinn

Foto: Havforskningsinstituttet.

Modul nr Energibruk før og nå

Naturfag 7. trinn

Forbered dere på å bli eksperter på avfall! Årets oppdrag

Hjelp, jorda er utsatt for overgrep!

Heilårsplan i naturfag for 10. Klasse. veke Kapittel Mål frå kunnskapsløftet Måloppnåing Låg middels høg Kap. 1

Modul nr Newton Engia

Årsplan Naturfag

Boblende Fargerikt Hot! Sonja M. Mork, Jane Braute og Berit Haug Naturfagsenteret

Naturfag 6. trinn

Nova 8 elevboka og kompetansemål

Trekke ut faglig informasjon fra tekst. -Planlegge og gjennomføre en undersøkelse i naturen. -Beskrive noen

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. årstrinn Lærere:

Bruk handlenett. Send e-post. Skru tv-en helt av

Muntlighet i opplæringen

Lokal læreplan «Naturfag»

Vår unike jordklode klasse 60 minutter

Årsplan i naturfag 9.klasse

LEGO NXT. Lærerveiledning

Læreplan i naturfag - kompetansemål

AKTIVITET: SFO SORTERINGSSTAFETT

Nova 9 elevboka og kompetansemål

Tidsbruk: minutter

Håndbok om. undersøkelser. Liv Oddrun Voll Gard Ove Sørvik Suzanna Loper

Årsplan i 7. klasse

Årsplan i naturfag - 4. klasse

Trinn: 10. Skoleår: Eureka 10 med tilhørende nettressurser I kap 1 «Arv og miljø» vil vi fokusere på:

Emner som omhandler samer og samisk kultur i naturfag og samfunnsfag er lagt til Sameuke, som elevene deltar i hvert 3 år.

Modul nr Gull og gråstein

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Hanne Andersen

Læreplan i naturfag trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013

Årsplan i Naturfag. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Gro Wollebæk KAPITTELPRØVER. Bokmål

Modul nr Elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder

Kjennetegn på måloppnåelse i naturfag.

Stødighetstester. Lærerveiledning. Passer for: trinn Antall elever: Maksimum 15

Naturfag 6. trinn

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 2. TRINN

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 2.trinn

Økt engasjement gjennom utforskende arbeidsmåter - interesse gjennom mestring

Modul nr Juleverksted på Newtonrommet for mellomtrinnet

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8. trinn FAG: NATURFAG

Transkript:

1 av 7 sider Oppgave BLI KJENT MED ALUMINIUM 3. 4. trinn 90 min. ca. 2 undervisningsøkter på 45 min SENTRALE BEGREPER: Metall, aluminium, kildesortering ANBEFALT FORHÅNDSKUNNSKAP: Ingen AKSJON ALUMINIUM: Bli kjent med aluminium og få mer informasjon om hvordan aluminium lages, hva det brukes til og hvordan det kan resirkuleres. UTSTYR TIL CA. 30 ELEVER (3-4 PER GRUPPE): Ev. bauksitt Grafisk framstilling av aluminiumsproduksjon Skrivesaker KOMPETANSEMÅL NATURFAG Forskerspiren: Bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det man har observert Mangfold i naturen: Praktisere kildesortering og diskutere hvorfor kildesortering er viktig

2 av 7 sider 30 min Presentere oppgaven og aluminum Spør barna om hva de forbinder med aluminium. De fleste vil i hvert fall kjenne til aluminiumsfolie og kanskje også aluminiumsbokser. Dere kan gjerne lage et tankekart. Elevene kan lage et tankekart hver for seg som dere samler på tavla. Elevene kan også få 20 minutter til å finne ut hva som er laget av aluminium på skolen og i klasserommet. La dem gå rundt i sitt nærområde, før dere samles og går gjennom deres lister. Bli kjent med aluminium og oppgaven Skrivesaker 10 min Bli mer kjent med aluminium og metallets egenskaper Fortell at aluminium er et metall som kan brukes til veldig mange forskjellige produkter fordi det har mange gode egenskaper. Spør elevene om hvilke egenskaper et metall trenger for å kunne brukes til mye forskjellig. Under utdypende informasjon finner du mer om aluminiums egenskaper. Vise hvorfor aluminium brukes i mange ulike sammenhenger. 20 min Se hvordan aluminium produseres Fortell at det norske selskapet Hydro er en av verdens største produsenter av aluminium. Det er også et av Norges største selskaper. Slik lager Hydro aluminium: Å lage aluminium er en prosess med flere ledd. Først må man grave ut bauksitt fra gruver under bakken. Bauksitt er en gråbrun stein som inneholder blant annet aluminium. Mesteparten av bauksitten i verden finnes rundt ekvator. I Brasil har Hydro store gruver hvor steinen graves opp. Etter bauksitt er gravd opp blir den knust og vasket, før

3 av 7 sider man varmer den opp og blander den med lut og kalk. Når dette tørker sitter man igjen med et stoff som heter alumina. Alumina er et hvitt pulver som ligner på mel. For å gjøre om alumina til aluminium trenger man elektrisitet. Når man legger alumina i saltvann og kobler til strøm lages det nemlig aluminium. Dette kalles for elektrolyse og krever masse elektrisitet. Dette er grunnen til at Norge var tidlig ute med å produsere aluminium. Vi har nemlig mye vannkraft som kan brukes til å lage strøm! Når aluminium kommer ut av elektrolysen er den flytende og veldig varm. Derfor helles den over i store kar før den størkner og transporteres videre som aluminiumsblokker. Fabrikker som lager ting i aluminium kjøper slike aluminiumsblokker og smelter det om til produktene de skal lage. Få en forståelse for hvordan Hydro produserer aluminium. Konkretisere aluminiumsproduksjonen. PC med prosjektor MERKNAD: Punktene over ses under ett

4 av 7 sider Etter behov Se på bauksitt. Hvis dere har mottatt Aksjon aluminiums startkit med bauksitt: La elevene se og kjenne på bauksitten. Kan de forestille seg at den lille steinen faktisk kan bli til metall som brukes over hele verden til nesten uendelig mange produkter? Ta utgangspunkt i steinen når dere gjennomfører punkt Dere kan for eksempel ta utgangspunkt i steinen når dere gjennomførte punktene. Konkretisere aluminiumsproduksjonen. Bauksitt

5 av 7 sider Etter behov Gjennomgå en grafisk fremstilling av aluminiumsproduksjon. Dere kan også se den grafiske fremstillingen av aluminiumsproduksjon som Hydro har laget. Her forklares alle trinn i produksjonen av aluminium, fra utvinning av bauksitt til resirkulering av brukte aluminiumsprodukter. Du finner den her: https://www.hydro.com/no/ hydro-i-norge/om-aluminium/slik-lages-aluminium/ Konkretisere aluminiumsproduksjonen. 20 min Se på produkter laget av aluminium Til slutt kan du ta med noen produkter laget av aluminium som brusbokser, makrell i tomat eller ostetuber. Du kan også be elevene ta med noen bokser hjemmefra. Snakk om hvordan produktene er blitt laget. Kommer de fra pressebolt, valseblokker eller støpelegeringer? Vise hvordan produkter laget av aluminium omgir elevene hele tida 10 min Se aluminium i en større sammenheng Snakk om hvorfor aluminium er så viktig å resirkulere. Man bruker mye mindre energi på å gjenvinne aluminium enn på å lage nytt. Siden aluminium kan gjenvinnes uendelig mange ganger uten at kvaliteten blir dårligere kan den brukes igjen og igjen. Snakke om hvorfor det er viktig å resirkulere aluminium

6 av 7 sider Ev 20 min Skrive tekst om aluminiumsproduksjon Avslutt med å skrive en tekst om hvordan aluminium produseres, fra bauksitt til ferdig produkt. Avhengig av elevenes nivå kan dere også skrive om resirkulering og bruk av aluminium. Her er en liste over viktige punkter elevene burde få med i teksten sin: Bauksitt utvinnes i gruver rundt ekvator og behandles slik at det blir til alumina. Alumina utsettes for elektrisitet slik at det blir til aluminium. Aluminium støpes til pressebolter, valseblokker eller støpelegeringer. Aluminium kan brukes til mange forskjellige produkter, blant annet fordi det er lett, enkelt å forme og resirkulere. Når aluminiumsproduktet er ferdig brukt må det leveres til gjenvinning slik at metallet kan brukes igjen. Repetere og skriftliggjøre arbeidet. Skrivesaker MERKNAD: Ikke regnet med i de 90 minuttene.

7 av 7 sider UTDYPENDE INFORMASJON: Sterkt og lett: Aluminium er sterkt og lett. Metallet veier faktisk bare en tredjedel så mye som stål. Derfor kan det brukes til å lage trygge og lette biler, båter og andre kjøretøyer. Lav vekt betyr også at man bruker mindre energi for å frakte det. Lett å forme: Aluminium er lett å forme og man trenger ikke å varme det opp så mye for å smelte det. Det gjør at det er enkelt å bruke i mange ulike produkter, både i små biter som i en mobiltelefon og i større biter som på utsiden av store bygninger. Perfekt til oppbevaring av mat: I hverdagen bruker vi ofte aluminiumsfolie til å oppbevare mat og drikke. Verken smak, lukt eller lys slipper gjennom aluminiumsfolie og derfor holder maten seg veldig godt. På denne måten kan aluminiumsfolie føre til at vi kaster mindre mat. Brannsikkert: Aluminium kan bare brenne hvis det er veldig tynne lag. Derfor er metallet veldig fint å bruke i bygninger og kjøretøyer, for da blir det vanskelig for brann å spre seg. Hvis aluminium begynner å brenne kommer det ingen farlige gasser. Leder elektrisitet: Aluminium leder elektrisitet dobbelt så godt som kobber og brukes derfor i mange elektriske produkter. Det finnes andre stoffer som leder elektrisitet bedre enn aluminium, men disse er ofte veldig mye dyrere. God reflektor: Aluminium reflekterer både varme og lys veldig godt. Derfor brukes aluminium blant annet i lamper for å reflektere lyset slik at lampen lyser sterkere. Langt liv og lite vedlikehold: I luften rundt oss er det oksygen som reagerer med aluminium. Da blir det laget et beskyttende lag rundt aluminiumen som gjør at det holder seg veldig bra. Dette gjør at produkter laget av aluminium kan brukes lenge og at det trenger lite vedlikehold. Lett å resirkulere: Når et aluminiumsprodukt er oppbrukt kan det smeltes om og bli til helt nye ting. Aluminium kan faktisk gjenbrukes uendelig mange ganger, uten at kvaliteten blir dårligere. Det krever mye mindre energi å gjenvinne aluminium enn å lage nytt. Med den energien man trenger for å lage én ny aluminiumsboks kan man faktisk gjenvinne 20 bokser!