ÅRSPLAN 6. TRINN BORGE SKOLE
Innholdsfortegnelse 1. PERIODE UKE 34-37 3 2. PERIODE UKE 38-40 4 3. PERIODE UKE 42-44 5 4. PERIODE UKE 45-47 6 5. PERIODE UKE 48-51 7 6. PERIODE UKE 1-4 8 7. PERIODE UKE 5-7 9 8. PERIODE UKE 9-11 10 9. PERIODE UKE 13-16 11 10. PERIODE UKE 17-20 12 11. PERIODE UKE 21-24 13
1. PERIODE UKE 34-37 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger. bruke lytte-og talestrategier. formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt. gjøre rede for kirkesamfunn som er representert I lokalmiljøet og distriktet KUNST OG HÅNDVERK bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. MAT OG HELSE vurdere hva god måltidsskikk innebærer. forklare hvordan maten virker som energikilde og byggemateriale for kroppen. synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk SOSIAL KOMPETANSE Empati og prososial atferd: se en sak fra to sider forstå forskjellen på uhell og når noe er gjort med vilje se når noen faller utenfor og si ifra til en voksen
2. PERIODE UKE 38-40 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. forklare hvordan kroppen beskytter seg mot sykdom, og hvordan man forebygger og behandler infeksjonssykdommer. skrive samfunnsfaglige tekster ved å bruke relevandte fagbrgreper og flere kilder samtale om innholdet I de ti bud, Fadervår, den aposteliske trosbekjennelsen og noen sangog salmetekster utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. KUNST OG HÅNDVERK montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom MAT OG HELSE lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilken plass de ulike matvaregruppene har i kostholdet. oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement SOSIAL KOMPETANSE Empati og prososial atferd: vise respekt for at vi er ulike i kroppen og utvikler oss forskjellig inkluderer alle i lek og aktiviteter stå foran en gruppe og legge fram noe alene tar kontakt med andre på en passende måte lese en situasjon og oppføre seg slik det passer seg der og da.
3. PERIODE UKE 42-44 vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier. finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, stille opp og forklare beregninger og fremgangsmåter, vurdere resultatet og presentere og diskutere løsningen. bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst. bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelse, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår. plassere en hendelsesrekke i historie og samtid på tidslinje og kart. beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer... bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse følge oppskrifter delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår Empati og prososial atferd: be om hjelp på en passende måte. vise at det er greit å ta imot hjelp fra andre. tore å stå for det jeg mener selv om jeg er alene. være fortrolig med egne sterke og svake sider.
4. PERIODE UKE 45-47 referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. planlegge og samle inn data i forbindelse med observasjoner, spørreundersøkelser og eksperiment. beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen bruke lese og skrivestrategier. lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring. forklare begrepet klima og undersøke og registrere konsekvenser av ekstremvær. fortelle om hovedtrekk ved samfunnsutviklinga i Norge fra vikingtida til slutten av dansketida, og redgjøre for et sentralt tema i denne perioden..forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter. følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer... bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk finne oppskrifter i ulike kilder Selvkontroll: ta imot korreksjon og tilpasse atferden min etter det. tåle å bli sagt imot og småertet lytte til en annens forklaring uten å avbryte mestre stopp-regelen. stå ordentlig i en kø.
5. PERIODE UKE 48-51 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. finne median, typetall og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere de ulike sentralmålene i forhold til hverandre. formidle korte tekster om selvvalgte emner forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering. redegjøre for klima og vegetasjon i verden, og hvordan mennesker gjør seg nytte av de. presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling. utføre enkel førstehjelp. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. KUNST OG HÅNDVERK bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer... bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse MAT OG HELSE bruke regning for å øke eller redusere mengden i oppskrifter, prøve de ut og vurdere resultatet. uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans SOSIAL KOMPETANSE Selvkontroill: la være å bruke stygge ord/banne. vise respekt for det de voksne sier.
6. PERIODE UKE 1-4 presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning. utrykke seg på en kreativ måte, inspirert av ulike typer engelskspråklig litterære tekster fra forskjellige kilder beskrive hovedtrekk ved hjerte- og lungesystemet, og hvilke funksjoner det har i kroppen. drøfte spørsmål omkring bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmiddel. gi eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere de ulike forventningene det kan skape samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon praktisere ski- og skøyteteknikker. eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur bruke egenskygge og slagskygge i tegning diskutere hva mattrygghet og trygg mat innebærer. oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering Prososial atferd og kommunikasjon: oppmuntre og heie på andre på eget initiativ. la være å erte, plage eller kommentere på negative måter. prøve å forstå hva andre egentlig mener hvis jeg blir usikker, irritert eller såret
7. PERIODE UKE 5-7 skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. velge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter. identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk. samle informasjon og tallmateriale og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler. beskrive utviklinga hos kvinner og menn sine levekår og fremveksten av likestilling i Norge beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen samtale om sentrale buddhistiske fortellinger praktisere ski- og skøyteteknikker. eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer utføre grunnleggende teknikker i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg selv i vatn. bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur bruke egenskygge og slagskygge i tegning diskutere produktinformasjon og reklame for ulike matvarer. beherske noen norske danser og danser fra andre land Prososial atferd og kommunikasjon: oppmuntre og heie på andre på eget initiativ. la være å erte, plage eller kommentere på negative måter. prøve å forstå hva andre egentlig mener hvis jeg blir usikker, irritert eller såret
8. PERIODE UKE 9-11 velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon. undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene med tekst og illustrasjon. gi eksempler på ulike kulturelle symboler og redgjøre for hva vi mener med begrepene identitet og kultur samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene..praktisere trygg ferdsel og gjøre risiko-og sikkerhetsvurderinger i, ved og på vann under varierte forhold. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur bruke egenskygge og slagskygge i tegning vurdere, velge og handle miljøbevisst. gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken Glede, humor og ansvarsfølelse: le av meg selv. oppfatte og kjenne til ironi. planlegge felles aktiviteter sammen med andre
9. PERIODE UKE 13-16 bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler. vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier. gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk. finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøker innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner undersøke og beskrive noen faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter. beskrive roller i sin egen hverdag og undersøke hvilke forventninger som knytter seg til disse rollene. forklare en buddhistisk høytidskalender og beskrive buddhistiske høytider og sentrale ritualer.praktisere trygg ferdsel og gjøre risiko-og sikkerhetsvurderinger i, ved og på vann under varierte forhold. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn. lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt samtale om industriprodusert mat og mat produsert i storhusholdning. lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene Ansvarsfølelse: vise forståelse for at egne handlinger kan gi konsekvenser for meg selv og andre. rydde opp etter seg selv og andre delta på en positiv måte i samarbeidsaktiviteter
10. PERIODE UKE 17-20 gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker velge passende måleredskaper og gjøre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi, og vurdere resultatene ut fra presisjon og måleusikkerhet. forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. gjøre redefor bruk av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt. forklare hva et politisk parti er og redgjøre for noen sentrale motsetninger mellom de politiske partiene i Norge. gjøre greie for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner orientere seg ved hjelp av kart og kompass i kjent terreng lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt lage mat fra ulike kulturer. komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy Arbeidsvaner: jobbe sammenhengende (minst 30 minutter) med skolearbeid. be om hjelp når jeg trenger det. kan jobbe selvstendig uten å be om hjelp. gjennomføre et prosjektarbeid fra begynnelse til slutt
11. PERIODE UKE 21-24 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen. bruke målestokk til å beregne avstander, lage og samtale om kart og arbeidstegninger med og uten digitale verktøy. forstå hovedinnholdet i selvvalgte tekster. lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter. bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, dei tradisjonelle samiske områda og dei største landa i verda på kart presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel.. lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt utvikle, lage og presentere et produkt. samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare Arbeidsvaner: planlegge og gjennomføre eget skolearbeid. samarbeide med forskjellige mennesker og inkludere alle.