STUDIEPLAN FOR HJELPEDIRIGENTKURS NORGES KORFORBUND

Transkript

1 STUDIEPLAN FOR HJELPEDIRIGENTKURS NORGES KORFORBUND 1999 Utskrift av Side 1

2 STUDIEPLAN FOR HJELPEDIRIGENTKURS NORGES KORFORBUND 1. Innledning Norges Korforbunds (NK) hjelpedirigentkurs er et weekend-kurs beregnet på hjelpe- /visedirigenter. Kurset rettes mot korsangere som er eller ønsker å bli hjelpedirigenter i eget kor, men er også et tilbud til korsangere som vurderer å starte formalisert kordirigentopplæring. Hjelpedirigentkurset vil dermed kunne fungere som et første trinn i en systematisk kordirigentopplæring med tanke på fremtidig kordirigentarbeid. Kurset er et ledd i NK s satsing på dirigentopplæring, og kvalifiserer til videre opplæring som kordirigent. Emnene i studieplanen er taktering/dirigering, musikkteori, hørelære og pianospill, fordi basiskunnskaper innen disse emnene er nødvendige for å praktisere som kordirigent. Deltakerne må ha følgende forkunnskaper: noe kunnskaper i musikkteori (eks. tonearter, taktarter, intervaller, treklanger og lignende) kunne noter (kunne både G- og F-nøkkel) kunne spille et klaverinstrument (piano, keyboard & orgel) på enkelt nivå Intensjonen er at deltakerne etter endt kurs skal få anledning til å praktisere som hjelpedirigent i eget kor eller hos andre dirigenter. Praksis i etterkant av kurset vil være av avgjørende betydning for utbyttet hos den enkelte deltaker, likeledes at deltakerne får god oppfølging og støtte i eget kor, ikke minst av korets egen dirigent. Det er å anbefale at kursdeltakerne også fortsetter opplæring på egen hånd og/eller søker støtte i lokalmiljøet for videre faglig utvikling. Etter endt kurs er det beregnet at den enkelte deltaker i tillegg til å praktisere dirigering/korledelse i eget kor, skal kunne arbeide videre med teori og hørelære på egenhånd, og eventuelt søke videre skolering i pianospill i sitt eget lokalmiljø. 2. Mål Målet med hjelpedirigentkurset er at deltakerne: skal få de mest nødvendige praktiske basis-kunnskaper for å starte som hjelpedirigent. etter gjennomgått kurs skal kunne påta seg enklere innstuderings-/stemmeøvingsoppgaver på korprøven og andre enklere dirigentoppgaver ( eks. dirigere sanger i de mest vanlige taktarter). 3. Målgruppe Korsangere som er eller ønsker å bli hjelpedirigenter i eget kor, og korsangere eller andre med nødvendige musikalske forkunnskaper som vurderer å starte formalisert kordirigentopplæring. Utskrift av Side 2

3 4. Innhold 4.1 Taktering og dirigering: Arbeidet med dette emnet vil omfatte innføring i: Grunnleggende slagteknikk. Takteringsfigurer i to-, tre-, fire- og sekstakt. Innsats og avslag, opptakt og kort opptakt. Fermater, cæsur, ulike tempi, dynamikk og musikkuttrykk. Formidling av musikalsk karakter. Det legges vekt på en naturlig og enkel slagteknikk som man søker å automatisere gjennom praktisk arbeid og intensiv trening ved kurset. I arbeidet med slagteknikk tar en utgangspunkt i enstemmige sanger, kanons og enkle korsatser/koraler. Praksisstoffet bør være mest mulig kjent eller meget lett å tilegne seg, for å kunne skape hurtig og best mulig trygghet hos den enkelte deltaker. Undervisningen vil inneholde både demonstrasjoner av lærer og praksisoppgaver for deltakerne. 4.2 Musikkteori/hørelære Dette er et omfattende emne, så deltakerne vil kun få en «smakebit» for videre selvstudium. Kurset gir en innføring i enkel musikkteori som intervaller, treklanger, taktarter og de mest brukte faguttrykk innen musikken. I hørelære gis en innføring i elementær rytmelære og trening i»å lese»/banke forskjellige rytmemønstre. Deltakerne vil også lære å lytte til intervaller og treklanger, samt prøve å synge firestemte korsatser som er utgangspunktet for undervisningen i emnet. 4.3 Pianospill (Inntil fire-stemmig) Målet med emnet pianospill er ikke å lære deltakerne å spille piano, men å gi en første innføring i de pianokunnskapene en trenger som kordirigent: dvs. å kunne øve stemmer, samt bruke pianoet som hjelpemiddel for korreksjon i korsammenheng. I sitt arbeid som hjelpedirigent bør derfor deltakerne kunne spille en firestemt sats. Ved kurset vil de arbeide med å spille to til fire stemmer fra en sats, utfra eget nivå. Deltakerne vil få vurdert sine ferdigheter og sitt faglige nivå i pianospill. Lærer vil veilede den enkelte deltaker individuelt og gi råd om hvordan han/hun bør arbeide etter kurset for videre utvikling. De vil utfra sitt eget nivå få anbefalt spillestoff, fra små, enkle stykker, til mer krevende stykker, for videre selvstudium. Hvis deltakerne har tilfredsstillende kunnskaper i pianospill for å arbeide som kordirigent, kan innføring i besifringsspill være et alternativ i undervisningen ved kurset. Utskrift av Side 3

4 5. Organisering og arbeidsformer Kurset vil gå over tre dager (en helg), og er tenkt som en avsluttende enhet. Kurset er beregnet for (ideelt sett) 12 deltakere, men kan gjennomføres også med 9-15 deltakere. Det må være minimum to lærere som arbeider sammen og organiserer deltakerne i ulike gruppestørrelser. En vesentlig del av tiden vil gruppen deles i to slik at hver lærer arbeider med halvparten av kursdeltakerne. I pianogruppene vil læreren undervise i grupper på tre deltakere, mens de øvrige deltakerne som ikke har annen undervisning, følger undervisningen som observatører. Én undervisningstime er avsatt til innstudering av én eller flere korsanger. I denne timen vil begge lærerne arbeide med alle deltakerne i en gruppe. I emnet taktering og dirigering blir kursets deltakere delt inn i to grupper, som under innstudering og ved den avsluttende prøve slås sammen til en større korgruppe. På slutten av kurset blir det en avsluttende prøve hvor den enkelte deltaker dirigerer resten av kursdeltakerne, «klassekoret», i en enkel korsats som er forberedt gjennom kurset. I timeplanen er det satt av to timer til avsluttende prøve, evaluering og personlig vurdering og veiledning. Det er viktig at lærerne jobber mye med å skape trygghet i deltakergruppen. Kurset handler mye om deltakernes motoriske ferdigheter og dermed om utlevering/formidling av egne kunnskaper. Den enkelte kursdeltakers utbytte av kurset vil derfor avhenge av lærernes evne til å skape trygghet både i forhold til lærer og deltakerne imellom. Undervisningstimer for kursdeltakere: Taktering / direksjon 8 t Teori / hørelære 4 t Piano-analyse/veiledning i gruppe 2 t Innstudering, alle deltagere 1 t Avsluttende prøve, evaluering av kurset og veiledning alle deltakere 2 t 17 t 6. Vurdering 6.1 Deltaker-vurdering. Ved avslutning av kurset må hver deltaker gjennomføre en prøve hvor man dirigerer en av de sangene som er gjennomgått på kurset. Sangen kan være a cappella eller med pianoakkompagnement. Prøvesituasjonen skal være reell og vise en korfremføring i praksis. Etter prøven får den enkelte deltaker en muntlig vurdering av lærerne om sine kunnskaper og ferdigheter. Vurderingen skal også omfatte råd og veiledning om hvordan deltakeren bør arbeide videre for ytterligere skolering. 6.2 Kurs-vurdering. Kurset evalueres av både deltakere og lærere, og hver deltaker leverer et skriftlig utfylt evalueringsskjema. I tillegg bør det gjennomføres en evalueringssamtale mellom kursdeltakere, lærere og arrangører om generelle og praktiske forhold ved kurset, eller forhold som ikke kommer til uttrykk på evalueringsskjemaet. Utskrift av Side 4

5 7. Litteraturliste Obligatorisk lærestoff: Steen Lindholm - Kordireksjon. Kompendium, Edition Egtvedt, Forslag til praksisstoff eller tilsvarende : C.B.Agnestig Vi synger i kor 1, Musikkhuset a/s Oslo C.B.Agnestig Vi synger i kor 2, Musikkhuset a/s Oslo En kanon i hver av taktartene 2 takt, 3 takt, 4 takt og 6 takt. Lærer velger selv praksisstoff utfra ovennevnte. Anbefalt tilleggsstoff: E.Ericson, G.Ohlin, L.Spångberg Kørdirigering, Sveriges Kørforbunds Førlag S. Lindholm og J.Berg - Kordireksjon. Øvelser, Edition Egtvedt, H.Dalsgaard Visebogen 1, Musikhøjskolens, Edition Egtvedt, KUF-dep. - Norsk koralbok, Verbum Oslo Diverse korlitteratur. Forslag til litteratur i pianospill: Bartok: For Children Små stykker av J. S. Bach Moszkouski: El Cabarello Schumann: Kinderscenen + Album für die Jugend Beethoven: Polacca Små stykker hentet fra Barrat Due s noteskole Småstykker hentet fra «Early English Sonatinas» Stoff hentet fra alle Schuman-bøkene Per Selbergs notebok Kjell Bekkelunds notebok Norges Korforbunds Fellessanghefte nr 1 Knut Peters/David Åhlén: Körkoralen + små 2-4 stemte sanger i C-dur -(G-dur/F-dur) Deltagere som ikke har spilt piano før, må bruke stoff som er hentet fra bøker for barn. Oversikt med forslag til undervisningsstoff i piano. Kompendium med eksempler på undervisningsstoff i musikkteori og hørelære. Utskrift av Side 5