Kjosjordet barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Ullern. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Ullern Kjosjordet barnehage Kjosjordet barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...16 OM ÅRSPLANMALEN...17 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Før barnehagen ble bygget var dette en gammel husmannsplass hvor Peder Kjos bodde. Der kommer navnet Kjosjordet fra. Barnehagen åpnet høsten 1986 og er en 3 avdelingsbarnehage i Ullern bydel. Vi har 50 barn og 11 ansatte som fremstår som gode formidlere av variert kunnskap. I barnehagen er det 10 årsverk. Av disse er det 4 pedagogiske ledere og 6 assistenter. Felles tema på huset i år er Hakkebakkeskogen. Ved hjelp av Hakkebakkeskogen kommer vi til å belyse temaer innenfor fagområdene i rammeplanen. Vår visjon: Respekt, glede og nærvær, vil fylle hverdagene her. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagene skal utarbeide handlingsplan mot mobbing i barnehagene Barnehagene skal følge opp nye standarder, veiledere og regelverk for barnehageområdet Barnehagene skal ta i bruk digitale pedagogiske verktøy for barnehagebarn Barnehagene skal ved nyansettelser vektlegge barnehagens kompetansebehov Alle nyansatte skal ha innføring i felles kvalitetskriterier i tråd med felles visjon Alle ansatte i barnehagene skal ha en gjennomgang av felles kvalitetskriterier minimum en gang pr år Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil at Kjosjordet barnehage skal være en arena for lek, glede, læring og fellesskap. Hverdagsglede, hvor vi fremhever de små og gode opplevelsene i hverdagen. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Smågrupper i det daglige og aldersbaserte grupper på tvers av avdelingene. At barn og foreldre møter positive og engasjerte voksne. Vi veileder barna til å bli sosialt kompetente. Vi jobber for å styrke/skape gode relasjoner mellom barn/barn og barn/voksen og voksen/voksen. Vi legger til rette for at barn skal kunne utvikle sin fantasi og lære samspill med andre gjennom lek og moro. Vi bygger opp under barns sterke og positive handlinger og væremåte. Alle barn skal bli sett og hørt. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: De eldste barna på hver avdeling får ansvar for å ta ekstra godt vare på og hjelpe de nye og de yngre barna. Vi har oppfølgings prosjekter som er gjennomgående over flere år. En del av de aldersbestemte pkt. vil derfor videreføres oppover i hele barnehagetiden. Vi snakker om følelser. Vi gjør barna kjent med ulike følelses utrykk som for eksempel sur, sint, blid, lei seg og frustrert. Vi bruker 10 små vennebøker for å visualisere og ha temaer i forhold til sosial kompetanse vi kan jobbe med. Vi har frilek og styrte aktiviteter hvor vi ønsker at barna lærer seg samspill og samarbeid. Vi jobber og veileder barna i forhold til identitetsdanning og egenverd. Vi jobber med egne grenser og hvem er jeg med diverse hjelpemidler. Vi har fellessamlinger, åpent hus, aldersbaserte grupper på tvers av avdelingene. I løpet av året har vi noen felles turer slik at barna får muligheter til å skape relasjoner og vennskap på hele huset. Målet for dette er å skape trygghet for de barna som skal over på stor avdeling. Vi markerer jul, samefolkets dag, påske, FN dagen, 17.mai og eventuelle andre religiøse og kulturelle merkedager som er representert i barnegruppa. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi praktiserer åpne dører mellom avdelingene på fredager hvor barna selv velger hvilken avdeling de vil leke på. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut i fra disse observasjoner. Vi lærer barna å løse konflikter selv ved å veilede dem ved hjelp av kommunikasjon og kompromiss på avdelingene for de store barna Småbarna trenger mer veiledning og hjelp av de voksene. Vi tilbyr barna ulike aktiviteter ut i fra interesser, behov og utvikling. Det betyr at barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. I samlingsstunder får barna utrykke og utveksle opplevelser fra hverdagen, de skole klare barna får også muligheten til å ha egne samlinger. Barna får mulighet til å delta i konkret planlegging og evaluering av aktiviteter(spesielt de eldste). SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle barn og foreldre blir møtt ved levering og henting for utveksling av informasjon. Tilbud om to eller ved behov flere foreldresamtaler pr. år. Alle foreldre får mulighet til å komme med ønsker for hva vi skal gjøre i løpet av året. Foreldre velger representanter til samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart. Disse er med i prosessen ved utarbeidelse av årsplan. Vi har minimum fem arrangementer for foreldre og barn hvert år. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tilpasser og møblerer våre rom etter barnas leik og de aktuelle aktiviteter som skal gjennomføres. Vi har temauker, kanefart, utedag(er), turer i nærmiljøet og langturer med t-bane, buss o.l. Vi har både styrte og valgfrie aktiviteter som sangleker (Bjørnen sover), regelleker (Hauk og due) og ballsport (fotball). Vi bruker naturen aktivt i arbeide med barn. Der finner vi utfordringer som kan fremme barnas motorikk i alle nivåer. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi lærer barna om de ulike kulturer og nasjonaliteter som er representert i barnehagen i samarbeid med hjemmet. Vi deler gruppene på bakgrunn av alder en gang pr uke. Vi prøver å finne kjønnsnøytrale leker. Vi setter av tid til frilek hver dag. Vi ansatte skal fremstå som gode rollemodeller og lære barna at alle mennesker er like mye verdt uavhengig av etnisitet, kjønn, religion, seksualitet og fysiske forskjeller. Vi lager rom og mulighet til å delta for alle som vil. Voksenstyrt aktivitet skal alltid være en mulighet. Vi har nulltoleranse for mobbing. Revepus og Nikkenakke har fast plass i samling en gang i uken. På den måten får alle kjennskap til barnas hjem og familie. Årsplan

8 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi anser barnas lek (herunder frilek) som et viktig steg i barns utvikling av sosiale ferdigheter og samspill. Vi ansatte inspirerer og legger til rette for den gode leken. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i det sosiale samspill og leken med andre barn. Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at alle har en viktig plass i gruppa. Vi snakker for eksempel om de barna som ikke er i barnehagen når vi har samlingsstund. Vi veileder barna i konflikter og andre vanskelige sosiale situasjoner. Vi har lekegrupper hvor vi skaper ny relasjoner og barna får muligheten til å utvide sitt sosiale nettverk. Vi bruker pedagogiske verktøy og aktuell litteratur for å stimulere den sosiale kompetansen hos barna. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har førskolegruppe en gang i uken. Vi forbereder barna til skolestart ved å lære dem å sette ord på sine behov, ta i mot beskjeder og selvstendighets trening. Vi besøker de aktuelle skolene. Vi samarbeider med forskjellige barnehager i nærmiljøet. Årsplan

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi leverer ut ukeplaner/månedsplaner. Vurdering og planlegging er tema i barnesamtaler / barneintervju. Vurdering og planlegging kan være tema i foreldresamtaler. Ansatte kommer med sine ønsker gjennom avdelingsmøter og andre møter. Vi sender ut finboka hver mnd. Hvor vi forteller om hva vi har gjort av aktiviteter i løpet av inneværende måned. Årsplan

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker bevegelsesanger og sanger med tegn i samlingsstund Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna Vi leser sammen med barna i grupper eller en til en Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna Vi utvikler språket gjennom å sette ord på våre handlinger i lek sammen med voksen/voksen, voksen/barn og barn/barn Årets tema er Hakkebakkeskogen. Dette gjelder hele barnehagen. Vi har ulike tilnærmelses måter ifht. alder Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim, regler og sanger i grupper. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelige for barna. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller en til en. Vi forteller eventyr og dramatiserer disse sammen med barna. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver. Vi bruker spill som et middel for å utvikle språk og sosialkompetanse. Vi snakker mest mulig med barna Barna er med på å skape egne tekster og fortellinger og leke med ord. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier og snakke i større grupper. Vi øver på at barna skal kjenne igjen sitt eget og de andres navn. Vi øver på at barna skriver sitt eget navn. Barna øver på å ta imot beskjeder hvor de skal utføre flere handlinger. Vi har enkel bokstav og talltrening på barns premisser og initiativ. Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere og minst mulig til. Nikkenakke og Revepus er med hjem til alle barna. Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer slik at de selv kan gå Vi tilbyr turer i natur og bymiljø minimum en gang pr uke. Vi gir barna kjennskap til hva som er sunt og usunt. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi gir barna mulighet til å bli kjent med sin egen kropp og hva de mestrer Barna får et måltid om dagen som vanligvis består av brød, pålegg og noe grønt + varmmat 2 ganger i uken Vi gir barna kunnskap om hvor maten kommer fra og barna får delta i matlaging. Vi lærer forskjell på søtt, surt, bittert, sterkt og salt Vi bruker uteområdet til å balansere, klatre og hoppe. Vi bruker inne arealet til forskjellige fysiske aktiviteter. Som: dans, hinderløype, klatring osv. Vi bruker regel leker og ballsport for å gi barna mestringsfølelse. Vi har et rom innredet for kaoslek, hvor barna fritt kan utfolde seg. Vi tilbyr barna skiskole og andre aktiviteter/idrett. Vi tilrettelegger for at barna i større grad skal ta initiativ til å lede og sette i gang aktiviteter som regel leker og ball sport. Barna lærer seg å være selvstendig med personlig hygiene som for eksempel toalettbesøk. Vi lar barna få utfolde seg fysisk gjennom lek Barna deltar i stor grad ved matlaging. Vi ønsker å skape en hyggelig stund rundt måltidet. Vi lærer barna grunnleggende Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere hygiene Vi bruker Hakkebakkeskogen aktivt i lek. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter Vi leser bøker både en til en og i gruppe Vi har turer til museer. Formingsaktiviteten gjenspeiler årstidene og de aktuelle temaene vi har. Barna produserer en egen fortelling (nedskrevet av en voksen) og illustrerer eller eventuelt finner bilder som passer til denne. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi henger opp barnas kunst på veggene og lager utstillinger Vi utforsker de forskjellige formingsformer i utrykk etter forskjellige sjangere musikk Barna får utforske sin kreativitet ved forskjellige kunstriske utrykk. Vi blir kjent med de forskjellige kulturene representert i barnehagen Barna lager kostymer til skuespill Vi lar barna utvikle sin fantasi og kreativitet gjennom lek Vi blander og eksperimenterer med farger Barna lager masker i forhold til Hakkebakkeskogen. Vi bruker naturmaterialer i formingsprosjekter. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene Vi trener finmotorikk med teknisk Vi studerer smådyr vi finner rundt oss, ser på de i forstørrelsesglass og finner ut hvor de bor og hvordan de lever. Vi lærer barna å skru av lys og musikk når vi ikke trenger det og begrense bruken av vann. Barna bruker mye verdiløst Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere lek Barna kildesorterer avfallet sitt. materiale. Vi går turer i nærmiljøet. Vi fotograferer barnas hverdag. Vi kildesorterer avfallet vårt. Vi lager skøytebane og bruker snøkanon for å tilrettelegge for fine vinteraktiviteter. Vi har «Hakkebakkeskogen» som et av våre faste turområder. Vi planter og høster fra kjøkkenhagen vår. Barna får tilbud om dataspill med hovedvekt på matematikk, språk, kreativitet og problemløsning. Vi finner bilder og filmklipp sammen med barna ved hjelp av søkemotorer. Vi har mange forskjellige tilbud når det gjelder konstruksjonslek både inne og ute hvor vi veileder og lar barna utforske selv. Vi har ulike forskningsprosjekt og blir kjent med forskjellige begreper og måleenheter. Vi bruker snekkerbua. Vi bruker naturen aktivt som en lekeplass og læringsarena ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi introduserer barna for kristne høytider som jul og påske. Vi lærer barna hva som er rett og galt i ulike situasjoner og bruker bla Hakkebakkeskogen som eksempel. Vi markerer FN-dagen. Vi bruker samlingsstund og andre muligheter til å snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Vi undrer oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen og religiøse spørsmål. Vi markerer høytidene til de Vi snakker mer bevisst om følelser og empati. Hjelper til med å ta vare på og vise omtanke for de mindre. Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi markerer Sametingets dag og andre viktige kulturelle merkedager representert i barnegruppen religionene vi har representert i barnehagen. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går turer i nærmiljøet. Vi orienterer oss og besøker forskjellige kulturelle tilbud i nærmiljøet Vi undersøker og lærer om hva slags ville dyr som finnes i nærmiljøet vårt Vi benytter offentlig kommunikasjon som trikk, t-bane og buss. Vi bruker Hakkebakkeskogen til å lære om hvordan et demokrati kan fungere. Vi går på tur og ser hvor alle barna bor. Vi studerer ulike yrker i samfunnet som politi, brannvesen og buss sjåfører og snakker om hva disse gjør for samfunnet vårt. Vi drar på tur til forskjellige arbeidsplasser som er representert i samfunnet. Vi blir kjent med landene som er representert i barnegruppa og lærer oss flaggene. Vi samler inn penger og gir gaver til de som ikke har det like godt som oss. Vi blir kjent med hvem som bestemmer i Norge. Vi lærer om byen vi bor i. Vi besøker kjente og viktige bygninger i byen vi bor i. Vi undrer oss over samfunnsspørsmål. ANTALL FORM ROM Vi bruker eventyr, «snakkepakke» og Hakkebakkeskogen til å telle og snakke om begreper. Vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss.(hvor mange år er jeg, hvilket nummer er det på huset mitt, bussen som Vi jobber med romforståelse ved å tilby ulike aktiviteter i naturen. Vi har ulike forskningsprosjekt og Årsplan

15 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi bruker tid på å la barna utforske avdelingens fysiske lokaler. Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange barn vi er. Vi har mange former for konstruksjonslek tilgjengelig kjører forbi osv.) Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange hender som er med, hvor mang føtter osv. Vi lager hinderløyper inne som utfordrer barnas romforståelse (tuneller, høydeforskjeller osv.) blir kjent med forskjellige begreper og måleenheter.(alma og Ali aligator osv) Vi bruker spill som et verktøy til å fremme tallforståelse og turtaking. Vi bruker forskjellige konstruksjonsleker som: lego, kapla o.l til å stimulere romforståelse og bli kjent med forskjellig former. Vi baker og lager mat med barna hvor de lærer om gram, hekto, kilo, desiliter og liter. Årsplan

16 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 02. jan Planleggingsdag 27. jan Beachparty 06. feb Samefolkets dag 24. feb Karneval/Fastelaven Vinterdag, dato settes senere 04. april Påskefrokost på Baktus 05. april Påskefrokost på Karius 06.april Påskefrokost på Brumlebarna 07. april Påskefest 9. mai Dugnad 9. mai Rusken 16. mai 17. mai fest 26. mai Planleggingsdag Sommerfest for og arrangert av foreldre dato settes av SU. 11. sept Planleggingsdag 21. sept Gjensynsfest sept Foreldremøte, dato settes senere. 12. okt Høstfest 12. okt Høstsuppe 24. okt FN-dagen 03. nov Planleggingsdag 10. nov Pysjfest 13. des Lucia 20. des Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Synnøve Herstad og Anita Crisostomo Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 11. januar 2017 Årsplan

17 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. Årsplan