Slime gård barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Slime gård barnehage Slime gård barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Slime Gård barnehage er en 5 avdelings barnehage som ligger på Bjørndal. En av avdelingene har et minitilbud, et korttidstilbud for barn i alderen 3-6 år, fire dager i uken. Vi har Åpen barnehage hver fredag. En møteplass for foreldre med barn i alderen 0-6 år. Vi holder til i flotte omgivelser på Bjørndal. I Slime Gård barnehage er vi opptatt av at lek er en dominerende uttrykksform for barna og har positiv innvirkning på læring og utvikling av språk, begreper og kunnskap. Det er viktig at barna utvikler et godt språk for for å kunne kommunisere og for å kunne forstå seg selv og andre. For å lykkes i dette arbeidet er det viktig at foreldre involveres i dette arbeidet. Barnehagen er avhengig av og opptatt av å ha et godt og nært samarbeid med hjemme. Gjennom bydelens felles prosjekt NyeLesefrø har vi god tilgang på barnebøker til aktivt bruk i barnehagen og som barna kan låne med seg hjem. Bøker kan være en kilde som inspirerer til fantasifull og kreativ lek. Bøker er et godt verktøy og er viktig for utvikling av språklige ferdigheter. Slime Gård barnehage har fokus på mangfoldet som gjenspeiler seg i barnehagen. Ved å godta hverandre for den vi er og få forståelsen av at vi kan være forskjellige, mener vi bidrar til å anerkjenne og respektere et mangfold. Vi er bevisste på å sette ord på barnas gode egenskaper når de viser dem, og oppmuntrer barna til å gjøre det samme. Ved å rette oppmerksomheten mot det som er bra, får alle pågangsmot til å bli enda bedre. Slime Gård barnehage har 90 barn fordelt på 5 avdelinger. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Barnehagene følger bydelens handlingsplan mot mobbing Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold Barnehagene skal styrke ansattes kunnskap om realfag og IKT Barnehagene skal videreutvikle barnehagens faglige innhold med hovedfokus på lek, språk og sosiale ferdigheter, samt videreføre «NyeLESEFRØ» Barnehagene skal i samarbeid med foresatte legge til rette for et godt læringsmiljø gjennom lek, opplevelser og gode erfaringer BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen skal være en god arena for lek, glede og læring Voksne skal støtte barna i å ta egne valg og være inkluderende Barnehagen jobber daglig med språkstimulerende aktiviter Vi engasjerer oss i lek og tilrettelegger for et variert leketilbud Vi hjelper barna til å tenke selv og finne svar Vi er med i NyeLESEFRØ og skal sammen med barna skape et miljø som gir leselyst og leseglede MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi jobber aktivt for å inkludere alle barn Vi gir barna felles opplevelser som kan gi grunnlag for samtaler og lek Vi anerkjenner barnas følelser, tanker og hensikter Vi har jevnlig fellessamlinger som skal fremme vennskap og fellesskap på tvers av avdelingene Vi vil synliggjøre og fremheve ulikhet som grunnlag for opplevelser, utforsking og læring BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Vi gir barna utfordringer med utgangspunkt i deres interesser, kunnskaper og ferdigheter Vi tar barnas initiativ på alvor SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi gir ut muntlig og skriftlig informasjon om avdelingens arbeid og om barnets hverdag og utvikling Vi har gode rutiner som skal ivareta at barnet får en trygg og god tilvenning ved barnehagestart Vi vil at foreldre skal være gode samarbeidspartnere og legger til rette for en god dialog Vi gir informasjon om foreldrestøttende tiltak i bydelen Vi inviterer til ulike arrangement for foreldre og barn FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi møblerer barnehagen på en måte som inspirerer til lek Vi gir barna muligheter for skjermet lek i smågrupper Vi benytter oss aktivt av barnehagens nærområder Vi skal overføre barnekulturelle tradisjoner INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi har en anerkjennende væremåte, viser engasjement og har barna i fokus Vi vil gjøre barna kjent med ulike land, kulturer, religioner, språk, tradisjoner og eventyr Vi anerkjenner barnas kulturelle bakgrunn, og vekker nysgjerrighet og interesse for forskjeller og likheter Vi legger til rette for smågrupper og grupper på tvers av avdelingene SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi støtter barna i å sette grenser for seg selv og hjelper de til å ta de andre barnas grenser på alvor Vi lærer barna høflighetskoder og støtter dem i å utvikle gode samhandlingsmønstre Vi vekker barnas empati ved å sette ord på andres opplevelser og følelser i ulike situasjoner Vi gir barna jevnlig felles opplevelser SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har eget program for felles aktiviteter for skolestartere i samarbeid med skolen Skolestarterne gjør ting sammen på tvers av barnehagene slik at de blir kjent med de fleste barna de skal i klasse med før skolestart Vi har skolestarterklubb en gang per uke PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi gir ut uke-/månedskalender og periodeplan for hver periode Barna og personalet skal sammen synliggjøre barnas hverdag gjennom dokumentasjon av prosesser og produkter Planene skal gi rom for barns medvirkning Vi har samtaler med barna der tema er evaluering og planlegging Evaluering av planer ligger til grunn for videre planlegging 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi leser bøker, ser på pekebøker, og snakker med barna om bildene Vi leser bøker, ser på pekebøker, og snakker med barna om bildene Barna har tilgang til rim, regler, billedbøker og faktabøker Vi lytter til barnesanger, synger og bruker rim og regler Vi lytter til barnesanger, synger og bruker rim og regler Barna tilbys lek med former, tall og bokstaver Vi peker og benevner, og bruker språket aktivt i hverdagssituasjoner Vi peker og benevner, og bruker språket aktivt i hverdagssituasjoner Vi legger til rette for den «gode samtalen» med åpne spørsmål, der det er rom for filosofisk undring Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og setter ord på barnas følelser og intensjoner Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og setter ord på barnas følelser og intensjoner Barna oppmuntres til å gjenfortelle, rekonstruere det som har hendt, og planlegge/fortelle om det de vil gjøre Vi skriver ned for barna og tilrettelegger/oppmuntrer til «lekeskriving» Vi øver på å ta imot beskjeder KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi skaper glede ved kroppslige leke-aktiviteter ute og inne Vi spiser variert og sunt i barnehagen KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR KREATIVITET Voksne etablerer gode hygienevaner som vask før og etter mat og etter toalettbesøk Vi støtter barnas selvstendighet og kroppsbevissthet 3-4 år Vi tilbyr barna variert mat og deltakelse til forberedelser av måltidene Barna har etablert gode hygienevaner Vi oppmuntrer barna til å få et positivt forhold til egen kropp og utvikle respekt og aksept for andres kroppslige ulikheter Vi oppmuntrer barna til å kle på seg selv, til å hjelpe hverandre og til å spørre om hjelp når de trenger det Vi skaper glede ved kroppslig leke aktiviteter ute og inne Barna tilbys varierte estetiske opplevelser Barna tilbys varierte estetiske opplevelser Vi gjør barna kjent med forskjellige formingsmaterialer Vi lytter, synger og danser til variert musikk Barna har tilgang til og gjør seg kjent med ulikt materiell og utvider kunnskap om forskjellig teknikker Vi lytter til ulike typer musikk, 10 Skolestartere Vi tilbyr barna variert mat, deltakelse til å klargjøre til måltidene og gjøre de kjent med sundt kosthold og sammenhengen mellom matvaner og helse Barna skal vite når det er viktig å vaske seg på hendene daglig hygiene og ved matlaging Barna skal klare å følge regler i organiserte aktiviteter og vente på tur, eksempelvis bro, bro, brille, hauk og due, kongen befaler, hoppe tau og lignende Vi tilbyr barna fysisk aktivitet inne og ute Barna er kjent med ulike teknikker/estetiske uttrykksformer og er kjent med hvordan dette kan brukes til å utrykke seg Barna skal kunne blande farger med primærfarger Barna blir kjent med musikk fra

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år danser, lager musikk, leker sangleker og regelleker Vi bruker språkesker til formidling av fortellinger og eventyr Vi ser på forandringene i naturen til alle årstidene Vi gir barna gode opplevelser i naturen NATUR MILJØ TEKNIKK Vi viser gjennom handling at vi tar vare på naturen Vi opplever forandringene i naturen til alle årstidene og bruker skogen som læringsarena Barna blir bevisst ulike sanser gjennom opplevelser og deltakelse i naturen Barna er med på kildesortering, og får bevissthet i forhold til å ta vare på natur og miljø Barna får erfaring med eventyr og annen litteratur og er med å formidle dette på forskjellige måter Vi eksperimenterer med naturfenomener Vi kildesorterer Skolestartere Barna skal lære at vi tar med oss det som ikke hører hjemme i naturen til nærmeste søppelkasse Vi eksperimenterer med naturfenomener 11 forskjellige land Barna skal kunne gjenfortelle, dramatisere kjente eventyr Vi bruker biblioteket på Bjørnholt til å låne bøker, film og musikk Vi lytter til ulike typer musikk, danser, lager musikk, leker sangleker og regelleker Barna får kjennskap til årets inndeling i årstider og måneder Barna skal gjøres kjent med den norske fauna, og betydningen av hva som er bra/dårlig for naturen Barna skal delta aktivt gjennom å vise respekt for miljøet Ved at de kan: Kildesortere Tar med seg det som ikke hører hjemme i naturen Er med på å arrangere Rusken

12 FAGOMRÅDENE ETIKK 1-2 år Vi gjør barna kjent med høytider og tradisjoner og snakker med barna om disse Vi jobber med trygghet, samarbeid og hjelpsomhet RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ Barna er med på å ta bilder, utskrift etc. og lage pedagogisk dokumentasjon Vi markerer religiøse høytider og tradisjoner, har undrende samtaler om tradisjoner i andre land med fokus på toleranse for barns forskjelligheter Barna lærer ord på gode egenskaper og lærer sosiale koder Skolestartere aksjon Vi har undrende samtaler med barna og hjelper barna å finne svar fremfor å gi dem svarene Vi er oppmerksomme på barnas gode egenskaper og anerkjenner barna for disse Vi snakker om våre gode egenskaper og situasjoner der disse blir vist Barna lærer høflighetskoder som; hilse, takke, lytte og hjelpe hverandre Vi har aktiviteter og leker som krever samarbeid, å lytte og å utføre beskjeder og regler Vi hjelper barna å finne gode løsninger i sosiale dilemmaer, verbal konfliktløsning, megling Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og responderer; vi anerkjenner og støtter barna i å kommunisere, samarbeide og å vise empati Vi hjelper barna å finne gode løsninger i sosialt samspill Vi utforsker nærmiljøet, og bruker det aktivt Barna skal bli kjent med barnehagens inne og uteområde Barna gjøres kjent med muligheter i nærmiljøet, som blant annet idrettsbane, skog og bibliotek. Vi skal vise barna infrastrukturen i vårt nærmiljø som; butikk, skoler, idrettspark, bibliotek, legekontor, tannlege og lignende Barna blir introdusert for ulike transportmidler blant annet Barna er med på å påvirke det fysiske miljøet inne og ute Barna skal bli kjent med skoleveien i nærområdet og SAMFUNN 3-4 år 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år gjennom lek 3-4 år Vi utforsker ulike roller gjennom lek Vi sorterer gjenstander; stor/liten, farger, myk/hard, biler/bamser etc., og vi voksne setter ord på kategoriene Vi trener begreper gjennom lek og aktiviteter Vi resonnerer sammen med barna ROM Vi har sanger og telleregler og gjør barna kjent med former og tall Vi legger til rette for lek ved å tilpasse rommets innredning Barna blir gjort kjent med ulike yrkesgrupper og familiestrukturer i samfunnet Barna skal bli gjort kjent med våre demokratiske verdier Vi har fokus på matte i her og nå situasjonen ved å benevne konkrete matematiske begreper Vi spiller bildelotto, memory og har andre aktiviteter som fremmer form-forståelse og evne til kategorisering ANTALL FORM Barna lærer hvordan vi skal ferdes i trafikk og med offentlige kommunikasjonsmidler Vi trener begreper gjennom lek og aktiviteter som stimulerer til matematiske forkunnskaper 13 Skolestartere besøke skolen Vi skal reise med forskjellige kommunikasjonsmidler Barna skal få kjennskap til de ulike høytidsdagene vi markerer i barnehagen og i samisk kultur Barna skal bli kjent med noen av attraksjonene i Oslo Vi har fokus på matte i her og nå situasjonen ved å benevne konkrete matematiske begreper og bruker Smart Flax-memory og andre spill Barna har tilgang på variert materiale som stimulerer til matematiske forkunnskaper Vi gir barna erfaringer med tidsbegreper og mål som eksempelvis høyde, lengde, vekt, volum, temperatur, tyngde

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Vengel Kaagaard Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15