ÅRSPLAN I NORSK 1. TRINN RYE SKOLE 2017/2018

Transkript

1 ÅSPLAN I NOSK 1. TINN Y SKOL 2017/2018

2 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Bokstavinnlæring A U G U S T Bokstavene I og L Zeppelin 1A arbeidsbok s Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Arbeidsmetoder: Muntlig kommunikasjon leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. Skriftlig kommunikasjon leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Bokstavnavn og lyd til bokstaven: I og L Hvordan en skriver stor og liten I og L uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive navnet sitt. Skrive stor og liten I og L Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk lese Lytte ut lyden I og L i talte ord og finne bokstaven I og L i skrift. Finne ord som har I og L i begynnelsen. regne Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og bruke digitale verktøy Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på Bortover, oppover, nedover, liten og stor bokstav, bokstavnavn og lyd og spore Språk, litteratur og kultur leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Høy Middels Lav Høy : leven kan fortelle om egne opplevelser, f.eks fra helga. leven kan ta ordet leven kan vente på tur. leven kan finne ord som begynner på I og L. leven kan finne ord som har I og L inni seg. leven kan lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing. leven kan rime leven kan månedens begreper leven kan spore. leven kan skrive stor og liten I og L leven kan skrive navnet sitt. Språk, litteratur og kultur leven kan samtale om personer og handlinger i bildebøker.

3 TI D S P T M B MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Bokstavinnlæring: Høy Middels Lav Bokstavene O, V S, U,, A Zeppelin 1A arbeidsbok s Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Arbeidsmetoder: uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Bokstavnavn og lyd til bokstavene O, V, S, U, og A Hvordan en skriver stor og liten O, V, S, U, og A Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i lita bok uttrykke seg Skrive stor og liten O, V, S, U, og A. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk lese Lytte ut lyden O, V, S, U, og A i talte ord og finne bokstavene O, V, S, U, og A i skrift. Finne ord som har O, V, S, U, og A i begynnelsen. «Lese» ordbilder i lita bok. regne Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og bruke digitale verktøy Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på Bortover, oppover, nedover, liten og stor bokstav, bokstavnavn og lyd Nye: Stor, større, størst, mellomste, minste liten, sirkel, lengste, korteste, stavelser, korte og lange ord Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur Høy : leven kan fortelle om egne opplevelser. leven kan ta ordet. leven kan vente på tur. leven kan finne ord som begynner på O, V, S, U, og A leven kan finne ord som har O, V, S, U, og A leven kan lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing. leven kan rime leven kan gjenfortelle fra lita bok leven kan «lese» ordbilder i lita bok leven kan månedens begreper leven kan spore leven kan skrive stor og liten O, V, S, U, og A Språk, litteratur og kultur: Samtale om personer og handlinger i bildebøker. leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier.

4 TI D O K T O B MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Bokstavinnlæring: Høy Middels Lav Bokstavene Ø,, T, N og J Zeppelin 1A arbeidsbok s Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Arbeidsmetoder: Bokstavnavn og lyd til bokstavene Ø,, T, N og J Hvordan en skriver stor og liten Ø,, T, N og J Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene småhefte uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive stor og liten Ø,, T, N og J.Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk. Skrive ord med innlærte lese regne Lytte ut lyden Ø,, T, N og J i talte ord og finne bokstavene Ø,, T, N og J i skrift. Finne ord som har Ø,, T, N og J i begynnelsen «Lese» ordbilder i lita bok. Lese ord med innlærte Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og former bruke digitale verktøy Bruke bildeog ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på Bortover, oppover, nedover, liten og stor bokstav, bokstavnavn og lyd Stor, større, størst, mellomste, minste liten, sirkel, lengste og korteste Nye: firkant, trekant, høyre og venstre Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur Høy : leven kan fortelle om egne opplevelser. leven kan ta ordet. leven kan vente på tur. leven kan finne ord som begynner på Ø,, T, N og J leven kan finne ord som har Ø,, T, N og J inni seg. leven kan lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing. leven kan rime. leven kan gjenfortelle fra småhefte. leven kan «lese» ordbilder i småhefte. leven kan månedens begreper. leven kan skrive stor og liten Ø,, T, N og J leven kan skrive og lese ord med innlærte bokstaver. Språk, litteratur og kultur: Samtale om personer og handlinger i bildebøker. leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. leven kan skrive lesbare leven kan skrive og lese ord med innlærte leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier.

5 TI D N O V M B MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Høy Middels Lav Bokstavinnlæring: Bokstavene F, Å, Y, M, G og K Zeppelin 1B arbeidsbok s Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Arbeidsmetode: Bokstavnavn og lyd til bokstavene F, Å, Y, M, G og K Hvordan en skriver stor og liten F, Å, Y, M, G og K Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i småhefte uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive stor og liten F, Å, Y, M, G og K Kombinere ulike uttrykksmidl er som tegning, bilder, symboler og verbalspråk. Skrive ord med innlærte lese regne Lytte ut lyden F, Å, Y, M, G og K i talte ord og finne bokstavene F, Å, Y, M, G og K i skrift. Finne ord som har F, Å, Y, M, G og K i begynnelsen «Lese» ordbilder i lita bok. Lese ord med innlærte Større, først, så, til slutt, punktum og spørsmålstegn Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og former bruke digitale verktøy Bruke bildeog ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på Høy : leven kan fortelle om egne opplevelser. leven kan ta ordet. leven kan vente på tur. leven kan finne ord som begynner på F, Å, Y, M, G og K leven kan finne ord som har F, Å, Y, M, G og K i seg Bokstavnavn og lyd til bokstavene F, Å, Y, M, G og K først, midterst og sist. leven kan lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing. leven kan rime leven kan gjenfortelle fra småhefte leven kan «lese» ordbilder i småhefte leven kan månedens begreper leven kan skrive stor og liten F, Å, Y, M, G og K leven kan skrive og lese ord med innlærte bokstaver Språk, litteratur og kultur: Samtale om personer og handlinger i bildebøker. Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. leven kan skrive lesbare leven kan skrive og lese ord med innlærte leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier.

6 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Bokstavinnlæring: Høy Middels Lav D S M B Bokstavene D, H, P og B Zeppelin 1B arbeidsbok s Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Arbeidsmetode: Bokstavnavn og lyd til bokstavene D, H, P og B Hvordan en skriver stor og liten D, H, P og B Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i småhefte uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive stor og liten D, H, P og B. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk. Skrive ord med innlærte Bak, foran, ved siden av, oppå, inni, under. lese Lytte ut lyden D, H, P og B i talte ord og finne bokstavene D, H, P og B i skrift. Finne ord som har D, H, P og B i begynnelsen «Lese» ordbilder i lita bok. Lese ord med innlærte regne bruke digitale verktøy Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og Bruke bildeog ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på Høy : leven kan fortelle om egne opplevelser. Ta ordet, vente på tur. leven kan finne ord som begynner på D, H, P og B. leven kan finne ord som har D, H, P og B inni seg. leven kan lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing. leven kan rime leven kan gjenfortelle fra småhefte leven kan «lese» ordbilder fra småhefte leven kan månedens begreper leven kan skrive stor og liten D, H, P og B leven kan skrive og lese ord med innlærte bokstaver Språk, litteratur og kultur: Samtale om personer og handlinger i billedbøker. Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan leven kan skrive lesbare leven kan skrive og lese ord med innlærte leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier.

7 gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. TI D J A N U A MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Bokstavinnlæring Bokstavene Æ, C, Q, W, X, Z Zeppelin 1B arbeidsbok s Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Arbeidsmetode: Stasjonsarbeid uttrykke seg muntlig Bokstavnavn og lyd til bokstavene Æ, C, Q, W, X og Z Hvordan en skriver stor og liten Æ, C, Q, W, X og Z Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene Muntlig kommunikasjon leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. Skriflig kommunikasjon leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Språk, litteratur og kultur leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Stor og liten bokstav, bokstavlyd, bokstavnavn, rim, ord, rett linje og bue, høyre, venstre, innover, utover Oppå, inni, under, først,sist, i midten. Språkleker. (Zeppelin) uttrykke seg lese regne bruke digitale verktøy Høy Middels Høy : Lav levene kan skrive stor og liten Æ, C, Q, W, X og Z levene vet de starter en setning, fra venstre mot høyre. leven kan bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur. levene kan skrive ord med de innlærte bokstavene. levene kan fortelle om egne opplevelser, eks. fra helga. Ta ordet, vente på tur. leven kan finne ord som begynner på Æ, C, Q, W, X og Z leven kan finne ord som har Æ, C, Q, W, X og Z inni seg. Kan gjenfortelle innhold og lese/med-lese fra småbøkene mot slutten av uka. leven kan lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesning.

8 Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Skrive stor og liten Æ, C, QW, W, X og Z. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk. Skrive ord med innlærte Lytte ut lyden lydene i talte ord og finne bokstavene i skrift. Finne ord som har Æ, C, Q, W, X og Z i begynnelsen «Lese» ordbilder i småhefte. Lese ord med innlærte Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på leven kan rime IKT: leven skal kunne vite hvor lærte bokstaver er på tastaturet TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ epetere bokstavene: Høy Middels Alfabetet Lære hele alfabetet Bokstavnavn og lyd til bokstavene Veileda lesing:småhefter (Simsalabim) Hvordan en skriver stor og liten bokstav Høy er: Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i småhefte Skriftforming Skrive ord og setninger. F B U A Arbeidsmetode: Stasjonsarbeid Muntlig kommunikasjon leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. Skriftlig kommunikasjon leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Språk, litteratur og kultur leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Store og små bokstaver, bokstavlyd og bokstavnavn, venstre, høyre, ord, mellomrom, setning, punktum, mønster, liten, mindre, minst, forskjellig, lavest, like høy som, høyere enn, lavere enn. Språkleker: im, musa i osten, Min hatt den har tre kanter, Brettebok, annerledes diktlesing, Vi finner ting-ord, små ting, hvilket navn, opprop, alle som har navn på, Lav leven vet de starter en setning, fra venstre mot høyre. leven kan skrive ord med de innlærte bokstavene. IKT: leven kan lytte til andre og gi respons i samtale Gi utrykk for egne følelser og erfaringer Gjenfortelle innhold i småbøker. leven skal kunne vite hvor de bokstavene de har lært er på levene skal kunne skrive ord på

9 nye navn, første bokstav i navnet. ( Zeppelin lærerveiledning) leven skal kunne gå inn på It s learning, og bruke sitt brukernavn og passord uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive stor og liten K, Ø og B. Skrive enkle ord. Skrive stor og liten bokstav. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk Skrive ord og små setninger med innlærte lese regne bruke digitale verktøy Lytte ut lyden (aktuell bokstav) i talte ord og finne bokstaven i skrift. Finne ord som har aktuell bokstav i begynnelsen. Lese ordbilder i lita bok. Lese ord med innlærte Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på Innlogging og enkel bruk av It s Learning. TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ epetere bokstavene Høy Middels Lav Vokaler og konsonanter Forskjellen på vokaler og konsonanter Veileda lesing:småhefte (simsalabim) Bokstavnavn og lyd til bokstavene Hvordan en skriver stor og liten bokstav Høy er: Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i småhefte Skrive ord og setninger. Skriftforming M A S Forfatter: Inger Hagerup Arbeidsmetode: Stasjonsarbeid Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. leven kan skrive små ord og få med alle lydene leven kan skrive av ord og setninger fra lese-leksa. leven skriver bokstavene med riktig skriveretning. levene skriver bokstavene på riktig plass i huset. leven kan fortelle om egne opplevelser, eks fra helga, ta ordet og vente på tur. Lytte til høytlesing og fortelling Gjenfortelle innhold i småbøker, og lese/med-lese fra småbøkene på slutten av hver uke. leven kan lytte til andre, stille spørsmål og uttrykke meninger over innholdet

10 Å uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive Y, G og H. Skrive enkle ord. Skrive stor og liten bokstav. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk ord, setning, punktum, stor og liten bokstav, rekkefølge, først, sist, i midten, lukt, smak, å drikke av, spise med, sitte på, skrive med osv. i naturlige situasjoner, alle, noen, ingen. Språkleker: Musa i osten, Mitt skip er lastet med, Zeppelins språkleker lese regne bruke digitale verktøy Lytte ut lyder i talte ord og i skrift. Lese ordbilder i småhefte. Lese ord med innlærte bokstavene. Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på. IKT: leven kan lytte til andre å gi respons Lage slutten på ei historie. Hva skjer.. leven kan skrive av et lesestykke på ark og over på dataen. leven kan bruke skilletegn. leven kan bruke stor og liten bokstav på dataen.. TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ A P I L epetere bokstavene: Brev Veileda lesing: Småhefte(Simsalabim) Skriftforming Forfatter: Anne Cath Vestly Arbeidsmetode: Stasjonsarbeid Bokstavnavn og lyd til bokstavene Hvordan en skriver stor og liten bokstav Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i småhefte Lære om brevforma Ulike eventyr Skrive setninger og små fortellinger Verdensbokdag Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Varm/kald, myk/hard, søt/sur, levende/ikke levende, motsetninger, fortelling, eventyr, fellesbegreper for ting som hører sammen, for eksempel tulipan rose = Høy Høy er: Middels Lav leven kan skrive stor og liten bokstav leven skriver bokstavene i riktig skriveretning leven skriver bokstavene på riktig plass i bokstavhuset leven kan skrive enkle ord. leven kan telle lyder i 3-4 lyds-ord leven kan skrive fra venstre mot høyre leven bruker de små bokstavene når han/hun skriver leven bruker stor bokstav ved navn. Skrive brev til hverandre Lytte til andre og gi respons i samtale Gi utrykk for egne følelser og erfaringer Gjenfortelle innhold i småbøker og handling fra fortelling/eventyr Kunne fortelle hvor mange lyder der er i 3-4 lyds-ord, og navngi lydene etter rekkefølge i ordet. Kunne si om lydene kommer først, i midten eller sist. leven kan begrepene: varm/kald, søt/sur, lukt leven kan sortere ting i levende/ikke levende leven kan noen fellesbegreper på ting som hører sammen.

11 uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. blomst. Stol bord = møbler. Språkleker: Se språkleker i Zeppelin lærerveiledning uttrykke lese regne bruke seg digitale verktøy Skrive enkle ord og Lytte ut lyder i talte Telle bokstaver i ord. setninger. Skrive stor og ord og i skrift. Telle ord i setninger. liten bokstav. Kombinere Bruke ulike uttrykksmidler som Lese ordbilder i enkle strategier for tegning, bilder, symboler småhefte. Lese ord og og verbalspråk. små setninger med klassifisering av Skrive ord og enkle innlærte mengder og setninger med innlærte Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på ks: tulipan, rose= blomster, stol,bord=møbler.. leven vet at man leser og skriver fra venstre mot høyre leven kan fortelle minst 2 eventyr IKT: Skrive av ord/setninger fra enkel tekst/skrive egne ord/setninger på tastatur. Kjenne igjen alle bokstavene på TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ Høy Middels Lav M A I epetere bokstavene: Faktatekster im og regler Veileda lesing:småhefte (Simasalabim) Skriftforming Forfatter: Anne Cath Vestly Bokstavnavn og lyd til bokstavene Hvordan en skriver stor og liten bokstav Gjenfortelle innhold og «lese» ordbildene i småhefte Lære hva faktatekst er, skrive om 17.mai. Ulike eventyr. Skrive setninger og små fortellinger. Høy er:, leven kan skrive stor og liten bokstav leven kan skrive alle bokstavene på riktig plass i bokstavhuset leven skriver alle bokstavene i riktig skriveretning levene skriver fra venstre mot høyre leven kan skrive en enkel faktatekst Muntlig kommunikasjon leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. Skriftlig kommunikasjon leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Språk, litteratur og kultur leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Kan lytte til andre og gi respons i samtale, under framføringer og ved høytlesing. Kan gi utrykk for egne følelser og erfaringer.. Kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger.

12 Arbeidsmetode: Stasjonsarbeid Skrive fortellinger uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. uttrykke seg Skrive enkle ord. Skrive stor og liten bokstav. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk Øverst, nederst, over, under, sammensatte ord, Google, bred, smal, bredest, smalest, like bred som, bredere enn, smalere enn. Språkleker: Se Zeppelin lærerveiledning lese regne bruke digitale verktøy Lytte ut lyder i talte ord og skrift. Lese ordbilder i småhefte. Lese ord og små setninger med innlærte Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på IKT: leven kan skrive egne personlige tekster leven kan legge til et bilde til teksten leven kan søke på informasjon og programmer på Google. TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ epetisjon av alfabetet Høy Middels Lav Arbeidshefte/øvingshefte Veileda lesing:småhefte ( Simsalabim) - epetere alfabetet im og regler - Skrive setninger og små fortellinger - Høy er: Skriftforming J U N I Forfatter: Torbjørn gner Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur, leven kan skrive stor og liten bokstav leven kan skrive alle bokstavene på riktig plass i bokstavhuset leven skriver alle bokstavene i riktig skriveretning

13 Arbeidsmetode: Stasjonsarbeid Skrive fortellinger uttrykke seg muntlig Lytte til andre og kunne fortelle om egne opplevelser og faglige emner. Lytte etter informasjon og argumentasjon. Uttrykke og begrunne egne meninger. Ta ordet etter tur og gi tilbakemelding. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. leven kan fortelle om egne opplevelser og erfaringer. Ta ordet og kunne vente på tur. leven kan lytte når andre forteller, hente ut informasjon, stille spørsmål og gi tilbakemeldinger. leven kan uttrykke og begrunne egne meninger. leven kan gjenfortelle innhold i småbøker og «lese» ordbilder i disse. leven kan skrive lesbare leven kan skrive bokstaver i riktig skriveretning. leven viser forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. leven kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven viser forståelse for hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. epetere: fortelling, stor bokstav, liten bokstav, navn, punktum, mellomrom, setning, bokstavnavn, bokstavlyd uttrykke seg Skrive enkle ord. Skrive stor og liten bokstav. Kombinere ulike uttrykksmidler som tegning, bilder, symboler og verbalspråk lese regne bruke digitale verktøy Lytte ut lyder i talte ord og skrift. Lese ordbilder i småhefte. Lese ord og små setninger med innlærte Telle bokstaver i ord. Telle ord i setninger. Bruke enkle strategier for klassifisering av mengder og Bruke bilde- og ikonbasert navigasjon. Finne innlærte bokstaver på levene skriver fra venstre mot høyre leven kan skrive en enkel faktatekst IKT: Kan lytte til andre og gi respons i samtale, under framføringer og ved høytlesing. Kan gi utrykk for egne følelser og erfaringer.. Kan samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. leven kan skrive egne personlige tekster leven kan legge til et bilde til teksten leven kan søke på informasjon og programmer på Google. Kunnskapsløftet Grunnleggende ferdigheter/hovedområde/kompetansemål. FAGPLAN NOSK 1. ÅSTINN GUNNLGGND FDIGHT Kunne utrykke seg muntlig Kunne uttrykke seg Kunne lese Kunne regne i norsk Kunne bruke digitale verktøy

14 uttrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og tale og kunne vurdere elementene i en sammensatt talesituasjon som er en forutsetning for kommunikasjon med andre både når det gjelder sosialt samvær, arbeidsliv og deltakelse i offentlig liv. Samtaler om tekster har en avgjørende betydning for elevenes læring og utvikling. Å tale og lytte er grunnleggende menneskelige aktiviteter som i norskfaget blir videreutviklet gjennom systematisk opplæring i ulike muntlige sjangere og aktiviteter. uttrykke seg i norsk er også et ansvarsområde i norskfaget, fra den første skriveopplæringen til den videre skriveopplæringen gjennom 13 år. Skriftligheten i samfunnet er økende, ikke minst gjennom utviklingen av digitale kommunikasjonsformer, og kravet til å mestre framstilling i ulike sjangere har blitt større. Skriving er en måte å utvikle og strukturere ideer og tanker på, men det er også en kommunikasjonsform og en metode for å lære. lese i norsk er en grunnleggende ferdighet som norskfaget tar et særskilt ansvar for gjennom den første leseopplæringen og den videre leseopplæringen som foregår gjennom hele det 13-årige løpet. Lesing er både en ferdighet og en kulturell kompetanse. lese omfatter både å kunne finne informasjon i ulike tekster, å lære fag og å oppleve og forstå resonnementer og framstillinger i et bredt spekter av tekst Lesing er avhengig av kulturforståelse, og samtidig utvikler lesing kulturforståelse. Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen, og kan utvikle evnen til å tolke og forstå ulike tekster. Dermed får de erfaringer som gir mulighet for læring og opplevelse og for å forstå seg selv og kunne være deltaker i samfunnet. HOVDOMÅD regne i norsk er en ferdighet som forutsetter et annet språk enn verbalspråket. Men disse språkene har et felles kunnskapsområde når det gjelder begrepsutvikling, logisk resonnement og problemløsning. Det gjelder også forståelse for form, system og komposisjon. Ved lesing av sammensatte tekster og sakprosa blir arbeidet med grafiske framstillinger, tabeller og statistikk viktig for forståelse. bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder. Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner. Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Hovedområdet muntlige tekster dreier seg om muntlig kommunikasjon, det vil si å lytte og tale og utforskning av muntlig tekst. Sentralt er utvikling av ulike språklige roller og sjangere og forståelse for hvordan man tilpasser språk og form til mottaker og til formål med teksten. Å lytte og tale er en del av hverdagens omgangsformer og er sentralt for sosial og kulturell kompetanse og for estetisk utfoldelse og opplevelse. Hovedområdet e tekster dreier seg om kommunikasjon, det vil si å lese og skrive norsk. Lesing og skriving er parallelle prosesser i den enkeltes læringsforløp. leven utvikler skrivekompetanse gjennom å lese og lesekompetanse gjennom å skrive. Dette skjer gjennom arbeid med ulike sjangere på bokmål og nynorsk med økende krav til forståelse for sammenhenger mellom tekstenes form og funksjon. Det arbeides med å stimulere til leseog skrivelyst og til å utvikle elevenes lese- og skrivestrategier i en sammenhengende progresjon gjennom hele det 13-årige løpet. Det er også lagt vekt på elevens forståelse av sin egen utvikling som leser og skriver. Hovedområdet sammensatte tekster viser til et utvidet tekstbegrep der tekst kan være satt sammen av skrift, lyd og bilder i et samlet uttrykk. Det innebærer arbeid med tekster som bildebøker, tegneserier, aviser, reklame, nettsider, sangtekster, film og teater. Hovedområdet omfatter både elevens egen tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering og analyse av sammensatte tekster. Hovedområdet språk og kultur dreier seg om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, men med internasjonale perspektiver. Det er lagt vekt på at elever skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur og innsikt i hvordan språk og tekst har endret seg over tid og fortsatt er i endring. levene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk i en rekke eldre og nyere tekst De får mulighet til å utforske og oppleve både gode norske forfattere og forfattere fra verdenslitteraturen. I tillegg forholder de seg til tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i forhold til impulser utenfra.

15 KOMPTANSMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Mål for opplæringen er at eleven skal kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk trekke bokstavlyder sammen til ord lese store og små trykte bokstaver lese enkle tekster med sammenheng og forståelse bruke enkle strategier for leseforståelse bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur bruke datamaskinen til tekstskaping finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk Formål Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske språket i arbeid med egne tekster og i møte med andres innlemmes barn og unge i kultur og samfunnsliv. Norskfaget åpner en arena der de får anledning til å finne sine egne stemmer, ytre seg, bli hørt og få svar. Slik representerer faget en demokratisk offentlighet som ruster til deltakelse i samfunnsliv og arbeidsliv. Mer enn noen gang krever samfunnet mennesker som mestrer språk og et stort mangfold av tekster. Norskfaget skal legge til rette for utvikling av den enkelte elevs språk- og tekstkompetanse ut fra elevens evner og forutsetninger. Lese- og skrivekompetanse er både et mål i seg selv og et nødvendig grunnlag for læring og forståelse i alle fag på alle trinn. t hovedmål for opplæringen i norsk gjennom hele grunnopplæringen er språklig selvtillit og trygghet i egen kultur som grunnlag for utvikling av identitet, respekt for andre kulturer, aktiv samfunnsdeltakelse og livslang læring. Norskfaget etablerer seg i spenningsfeltet mellom det historiske og det samtidige, det nasjonale og det globale. Å se norsk språk og kultur i et historisk og nasjonalt perspektiv kan gi elevene innsikt i og forståelse for det samfunnet de er en del av. Internasjonale perspektiver i norskfaget kan bidra til å utvikle kulturforståelse, toleranse og respekt for mennesker fra andre kulturer. Dagens situasjon er preget av kulturutveksling og kommunikasjon på tvers av tidligere grenser språklig, kulturelt, sosialt og geografisk. I denne sammenheng byr norsk kulturarv på et forråd av tekster som kan få ny og uventet betydning nettopp når kommunikasjonen får nye former og perspektivene utvides. Kulturarven er slik sett en levende tradisjon som forandres og skapes på nytt, og norskfaget skal oppmuntre elevene til å bli aktive bidragsytere i denne prosessen. I Norge er både bokmål, nynorsk og samisk offisielle skriftspråk, og det tales mange ulike dialekter og sosiolekter, men også andre språk enn norsk. Norsk språk og kultur utvikles i en situasjon preget av kulturelt mangfold og internasjonalisering, i samspill med nordiske nabospråk og minoritetsspråk i Norge og med impulser fra engelsk. I dette språklige og kulturelle mangfoldet utvikler barn og unge sin språkkompetanse. Med utgangspunkt i denne språksituasjonen skal det legges til rette for at barn og unge får et bevisst forhold til språklig mangfold og lærer å lese og skrive både bokmål og nynorsk. Norskfaget forholder seg til et bredt spekter av tekster, både muntlige, e og sammensatte tekster, der skrift, lyd og bilder spiller sammen. t norskfag for vår tid bygger på et utvidet tekstbegrep som inkluderer alle disse tekstformene. Faget skal hjelpe elevene til å orientere seg i mangfoldet av tekster og gi rom for opplevelse, læring, refleksjon og vurdering. I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode lese- og skrivevaner. Gjennom lesing og skriving kan barn tidlig utvikle tanker, utforske nye verdener og stå fram med egne meninger og vurderinger. tter hvert vil de unge få orientere seg i og tolke skjønnlitteratur og sakprosa fra fortid og samtid og fordype seg i selvvalgte emner. Slik får de mulighet til å utvikle perspektiv på teksthistoriens lange linjer, brudd og konflikter.