Årsplan Neskollen Melkevegen. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2017 Neskollen Melkevegen med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Neskollen Melkevegen barnehage! 3 Barnehagen vår 4 Neskollen Melkevegen barnehage er en Norlandia Barnehage! 5 Verdigrunnlag 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 8 Språklig kompetanse 9 Fagområdene 10 Kommunikasjon, språk og tekst 10 Kropp, bevegelse og helse 11 Kunst, kultur og kreativitet 11 Natur, miljø og teknikk 12 Etikk, religion og filosofi 12 Nærmiljø og samfunn 13 Antall, rom og form 13 Barns medvirkning 14 Samarbeid med barnas hjem 15 Overgang barnehage - skole 16 Lokal forankring 17 Våre samarbeidspartnere 18 Personale 19 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 20 Årshjul 21 Nyttige linker 22

4 Velkommen til et nytt år i Norlandia Neskollen Melkevegenbarnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen ble fastsatt av barnehagens samarbeidsutvalg den En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Kunnskap & Innovasjon Kunnskap & Innovasjon skal prege Norlandias identitet fremover. Barna skal se på seg selv som kreative, innovative og skapende individer. Deres kunnskapstørst og forskertrang skal styrkes de skal erfare at undring og forundring har en selvfølgelig plass i hverdagen. Norlandia Quest Alle Norlandia Barnehager skal ha et årlig samlende arrangement knyttet til Kunnskap & Innovasjon. Dette kaller vi Norlandia Quest og finner sted andre uke i februar. Tema for 2017 er FILM! Vi legger opp til en utforskning av film i bredeste forstand. I Neskollen Melkevegen vil dette arbeidet knyttes direkte opp mot vårt fokus på realfag. Kommunens satsning på realfag videreføres, og vi deltar i realfaprosjektet også i Prosjektet ble startet opp i slutten av 2015, og vil være et fokusområde i hele Det skal arrangeres en realfagsmesse i Nes som vi vil delta på med noen av våre 5 åringer. Her skal vi vise frem hvordan vi arbeider med realfag i Neskollen Melkevegen barenhage. La oppdagelsene begynne! Hos oss jobber det mange Kompetente, Ambisiøse, Respektfulle og Energiske mennesker, som gleder seg til å dele små og store øyeblikk med barn og voksne i Hilsen Heidi Thowsen Aastorp Daglig leder 3

5 Barnehagen vår Barnehageloven 2 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Alle Norlandia Barnehagene er helsefremmende barnehager med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! Neskollen Melkevegen barnehage er en 7 avdelings-barnehage som ble åpnet i august Barnehagen vår er en av to Norlandia barnehager på Neskollen, Neskollen Tellusvegen barnehage er den andre. Vi er to separate barnehager, men vi har et nært og fruktbart samarbeid. V har en del felles møtevirksomhet som gjør at vi drar nytte av hverandres kompetanse, samt at vi er ofte på besøk hos hverandre. Barnehagen vår er en helsefremmende barnehage. Barna er fysisk aktive og er ute hver dag. Nærmiljøet vårt med skog og idrettsanlegg er mye brukt. Vi har fokus på sunt kosthold med varierte måltider med frukt og grønt hver dag. Vi har gode rutiner for hygiene og smittevern der vi blant annet er nøye med å lære barna å vaske hender ved måltider og etter dobesøk. I forhold til barnas psykiske helse er vi opptatt av at barna skal utvikle god sosial kompetanse. De skal lære hvordan man omgås andre og alle skal ha noen å leke med. Barna skal få oppleve å bli respektert og få være seg selv fra de starter i barnehagen. Hos oss skal barna få utvikle seg gjennom gode mestringsopplevelser tilpasset sitt nivå. Hverdagen i barnehagen skal være lystbetont for barna. Humor og glede er viktig for oss. Oktober er CARE-måned noe som er felles for alle Norlandiabarnehagene. Denne måneden har vi ekstra fokus på verdiene våre: kompetent, ambisiøs, respekt og energisk. I barnehagen vår har vi et stort mangfold som vi ser på som en styrke. Vi skal se det unike i hvert enkelt barn og vi skal respektere forskjeller hos hverandre. I 2017 har vi ekstra fokus på disse områdene: Realfag: Dette er et satsningsområde både i Norlandia (ref. Styringsdokumentet ) og i Nes Kommune. Gjennom dette prosjektet har vi blant annet fokus på matematikk i hverdagen med tilhørende begreper, nysgjerrighet/utforskning og eksperimenter. Vi skal videreutvikle vår kompetanse og dele av vår kunnskap og erfaringer på tvers av huset. Digital praksis: Vi har de siste to årene hatt en stor utvikling innenfor digital praksis med barn. Dette arbeidet fortsetter nå, og blir meget aktuelt i vårt arbeid med Norlandia Quest. Vi skal jobbe for at alle i personalgruppen bruker digitale medier på en kreativ måte sammen med barna. Vi skal knytte bruken av digitale verktøy til realfagsprosjekter og alle avdelingene skal ta i bruk digitalt mikroskop. Språk: Vi fortsetter vårt gode arbeid med språk i hverdagssituasjoner, språkgrupper, aktiviteter, samlingsstunder og ulike prosjekter. Vi har også fokus på barns medvirkning, og tar utgangspunkt i hva barna er interessert i. Det betyr at man ikke låses fast i planer, men har evnen til gode, spontane valg. Leken er barnas aller viktigste aktivitet og er en viktig læringsarena. Vi har derfor fokus på å inspirere, tilrettelegge og gi tid og rom for lek. I Neskollen Melkevegen barnehage skal vi ha aktive voksne som ser på mangfold som en berikelse og ressurs i hverdagen vår. Vi skal vise glede, entusiasme og raushet i tillegg til å være nysgjerrige, undrende og tilstede for barna. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på 4

6 Neskollen Melkevegen Barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Norlandia Barnehagene starter i 2016 et forskningsbasert pedagogisk kvalitetsutviklingsprosjekt. Alle barnehagene vil i ulik grad være deltakere, både ved at det settes fokus på pedagogisk kvalitet ved hjelp av systematisk, kritisk refleksjon, og ved at barnehagene bidrar i ulike delprosjekt. Les mer om oss på 5

7 Verdigrunnlag Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt i det pedagogiske arbeidet Være et av hovedområdene i årlig brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For barna i vår barnehage betyr dette: At de møter hjelpsomme og løsningsorienterte voksne. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For barna i vår barnehage betyr dette: At de møter voksne som tør å gå nye veier og tenke nytt. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For barna i vår barnehage betyr dette: At de møter voksne som er lydhøre overfor deres behov og initiativ. Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For barna i vår barnehage betyr dette: At de møter voksne som trives på jobb og tar med seg lek, glede og humor inn i hverdagen. 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Barna skal oppleve kjærlig omsorg av nærværende voksne. Barna skal få oppleve voksne som inspirerer og bidrar med ideer og materialer. De opplever voksne som er observante i leken og hjelper dem med å finne lekekamerater, bidrar til et godt samspill og setter i gang lek. Barna skal bli møtt på en utfordrende og utforskende måte av de voksne, ved å eksperimentere, stille spørsmål, undre seg og søke kunnskap sammen Barn og voksne bruker digitale medier til å innhente informasjon, bildefremvisning, film, digitale bøker, historier og animasjoner. Barna veiledes til å ha fokus på høflighet og å ta kontakt med hverandre på en god måte. 7

9 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Alle barn skal ha minst en god venn! Barna skal anerkjennes for den de er Barna møter voksne med fokus på empati, selvhevdelse, lek, glede og humor. Refleksjonskort brukes for å bevisstgjøre personalet. Alle barn skal oppleve vennskap Personalet får opplæring i det pedagogiske opplegget «Mitt Valg» og bruker det i hverdagen. Arrangerer CARE måned i oktober med fokus på solidaritet. Markering av årets TV aksjon som går til UNICEF. Den handler om læring i krig. Det pedagogiske programmet «Mitt valg» benyttes i arbeidet mot å forebygge mobbing Personalet jobber forebyggende for å unngå seksuelle overgrep mot barna i form av bevisstgjøring, kompetanseheving samt at alle ansatte kjenner våre prosedyrer og retningslinjer. 8

10 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Barn møter voksne som bruker aktivt her-og-nå situasjoner til språkstimulering. De voksne bruker relevante ord og begreper i samtaler men enkeltbarn og barn i små grupper. Barna opplever personale som lytter til og viser interesse for det de sier og gir uttrykk for. Barna får bruke forskjellig språkmateriell sammen med voksne. Vi gjør oss kjent med og bruker Toobi Dynavox Communicator som et hjelpemiddel i språkarbeidet. Vi fortsetter å videreutvikle og organisere språkbiblioteket/lekoteket vårt slik at det blir mer variert og enklere å bruke. Språkstimuleringsmateriell brukes slik at det også kan fungere som felles inspirasjon til lek. Vi bruker SLL-planen for Nes Kommune (Språk, lesing & læring) Fokus på tidlig intervensjon der de barna som trenger det får ekstra hjelp og støtte. 9

11 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Norlandias digitale konsept Norlandia Barnehagene benytter digitale verktøy i sitt systematiske pedagogiske dokumentasjonsarbeid. Barna utvikler sin digitale kompetanse kreativt og kunnskapsmessig, slik at de er godt rustet til å møte en fremtidig digital hverdag med nysgjerrighet og etiske perspektiver. Les mer på: Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal oppleve et språkstimulerende miljø tilpasset alder og nivå 0-2 år 3-4 år 5-6 år Lese billedbøker Lese bøker med bilder, gjenfortelle historie Lese bøker med og uten bilder, gjenfortelle historie Synge sanger/bevegelsesanger Synge Synge lengre sanger. Kor. sanger/bevegelsessanger Samtaler med fokus på hverdagslige ord og begreper Samtaler med utvidet fokus på ord og begreper Samtaler med fortelling/gjenfortelling og begynnende fokus på symboler som tall og bokstaver Begynnende samlek Rollelek/temalek Rollelek/temalek Se og kommunisere ut i fra Bidra til å dokumentere sin dokumentasjon om hverdagen egen hverdag Dokumentere deler av sin egen hverdag 10

12 Kropp, bevegelse og helse Barna skal få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring og få forståelse av betydningen av gode vaner og sunt kosthold 0-2 år 3-4 år 5-6 år Samtaler om navn på kroppsdeler Videreføring; mer detaljerte samtaler rundt kropp. Mer faktakunnskap om kropp, indre organer og førstehjelp Gå på tur minst en gang i uken Går litt lengre tur en gang i uken Går litt lengre på tur en gang i uken Øve på å spise selv og kle på seg selv Kunne kle på seg selv, spise selv og øve på å være selvstendig. Kunne kle på seg selv og være selvstendig i rutinesituasjoner Få gode vaner gjennom å spise variert og sunn kost i barnehagen Spise sunn og variert kost i barnehagen og samtale rundt sunn/usunn mat. Spise sunn og variert kost i barnehagen og se forskjell på sunn og usunn mat Legge til rette for motoriske mestringsopplevelser og lek. Legge til rette for en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring og lek. Legge til rette for en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring og lek. Kunst, kultur og kreativitet Barna skal få utrykke seg gjennom kreativ tekning, fantasi og skaperglede 0-2 år 3-4 år 5-6 år Bruke og benevne farger Blande farger selv Fargelære blande farger Kjenne på og bli kjent med ulike materialer. Bruke ulike materialer kreativt. Tredimensjonal bygging Bruke ulike materialer kreativt og lage figurer med en historie Lytte til musikk Oppleve følelser/stemning rundt lyduttrykk Sette ord på opplevelser av musikk og bevegelse. Formidling av eventyr/historier med konkreter/bilder Formidling av historier/eventyr med konkreter/bilder Formidling av historier/eventyr med og uten konkreter/bilder Oppleve kunst og kultur og selv få uttrykke sin skaperglede Oppleve kunst og kultur og selv få uttrykke sin skaperglede Oppleve kunst og kultur og selv få uttrykke sin skaperglede 11

13 Natur, miljø og teknikk Vårt kvalitets- og miljøarbeid Vi erkjenner at vår virksomhet påvirker miljøet. Gjennom vårt arbeid skal vi bidra til et bærekraftig miljø. Vi stiller tydelige miljøkrav til våre leverandører og samarbeidspartnere. Gjennom vårt arbeid skal vi fokusere på å begrense miljøbelastningen og øke kunnskapen til neste generasjon. Norlandias kvalitets- og miljøpolicy Barna får gode naturopplevelser og får økende bevissthet i hvordan vi kan ta vare på miljøet 0-2 år 3-4 år 5-6 år Samtaler med barna om hvordan vi kan ta vare på miljøet blant annet ved å delta aktivt i søppelsorteringen. La barna være med å ta vare på naturen blant annet ved å kildesortere søppel Samtaler med barna om hvordan vi kan ta vare på miljøet blant annet ved å delta aktivt i søppelsorteringen. Vi går på tur Vi går på tur. Lager mat ute Går på tur. Lager mat ute Vi undres over hva som skjer i naturen ved de forskjellige årstidene Vi ser på trær, innsekter, ser etter dyrespor og endringene som skjer i naturen Vi snakker om hvordan naturen forandres, hva skjer med dyrene Vi bruker digitale verktøy og bruker IPAD som pekebok Vi bruker digitale verktøy. Bruker IPAD til å søke informasjon/bilder og lage film m.m Vi bruker digitale verktøy til å lage film, musikk, innhente info fra internett etc Etikk, religion og filosofi Barna skal utvikle toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres ulikheter 0-2 år 3-4 år 5-6 år Hjelpe barna til å løse konflikter Barna får i økende grad muligheter til å løse konflikter selv Veileder barna i samspill med andre og i konfliktsituasjoner Møte barns tro og undring med alvor og respekt Møte barns spørsmål og undring med dialog og gode samtaler Møte barns spørsmål og undring med dialog og gode samtaler og gi de kunnskap om forskjellige religioner Samtaler om ulikheter Samtaler/samlinger om mangfold Samtaler/samlinger og kunnskapsformidling om mangfold. 12

14 Nærmiljø og samfunn Barna blir kjent i nærmiljøet rundt barnehagen 0-2år 3-4 år 5-6 år Utforske nærmiljøet Utforske en større del av nærmiljøet Ferdes i nærmiljøet og bli kjent med skolen Bli kjent med naturen Bli kjent med og lære om naturen Bli kjent med og lære å ta vare på naturen Få oppleve å være en del av et lite miljø Bli kjent med at vi er en del av store og små miljøer Bli kjent med at vi er en del av store og små miljøer og erfarer at det vi gjør kan utrette en forskjell. Oppleve barnehagen som samfunnsarena blant annet gjennom ulike markeringer Oppleve barnehagen som samfunnsarena og være aktiv deltagende i ulike markeringer Oppleve barnehagen som samfunnsarena og delta aktivt i planlegging og evaluering av ulike markeringer. Antall, rom og form Barna opplever glede over å uforske og leke med tall, former og farger 0-2 år 3-4 år 5-6 år Bruke matematiske begreper som tall, mengde og størrelse praktisk og i dagligtale. mengde og størrelse Høre matematiske begreper som tall, mengde og størrelse i dagligtalen. Sortering av leker Putteboks (gjenkjenne former) Spille spill/legge puslespill tilpasset nivå Sortering etter blant annet form, farge, størrelse Puslespill, klippe ut former, navngi former Spille spill/legge puslespill tilpasset nivå Beherske og bruke en del matematiske begreper som tall, Konkret sortering Navngi former, Tegne og klippe ut egne former Spille spill/legge puslespill tilpasset nivå 13

15 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Barna blir tatt på alvor i hverdagslivet; de blir sett og hørt, og deres mening blir vektlagt. Blant annet gjennom måling av 5-åringenes trivsel og medvirkning hvert år, får vi god kunnskap om barnehagedagen sett fra barnas perspektiv. Medvirkning har stor betydning for hvordan barn lærer å ta ansvar for egne handlinger senere i livet. Barnehagen skal: - Måle 5-åringenes opplevelse av trivsel og medvirkning i januar Måling av 5-åringers trivsel og medvirkning: Barna presenterer resultatet for sin foreldregruppe (Tegninger og «ordsky») Danner grunnlag for foreldresamtaler Analysen benyttes som grunnlag for forbedring Observere barnas kroppsspråk og evaluere aktiviteten ut i fra hvordan barna trives i situasjonen Barna skal anerkjennes og tas på alvor i forhold til de følelser de uttrykker. Barnas ideer og initiativ tas på alvor. Barna får en forklaring på hvorfor det ikke alltid er mulig å gjøre akkurat det man har lyst til De eldste barna er med og evaluerer tema og ting som er gjort Gjennomfører samtaler med barna om trivsel i hverdagen 14

16 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Dette er hjemlet i barnehagens vedtekter. Barnehagens kvalitetsmål 2017 Score 4, 5 av 5 på brukerundersøkelsen Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Barnehagen skal: Personalet legger til rette for ulike arenaer der foreldre/foresatte kan medvirke: Minimum to foreldresamtaler i løpet av året Foreldremøter Arrangementer der foreldrene er invitert som foreldrekaffe, sommerfest m.m. Minimum tre møter i samarbeidsutvalget Gi FAU mulighet til å jobbe med saker som engasjerer foreldregruppen Gjennomføre dugnad på våre uteområder i samarbeid med FAU Være tilgjengelig og imøtekommende i hente- og bringesituasjoner Gjennomføre brukerundersøkelse i Norlandia i februar. Delta på Nes Kommunes brukerundersøkelse i november Underveis i brukerundersøkelsene vil det bli gitt ut foreløpige oppdateringer på svarprosent til foreldre og personale for å øke svardeltagelse. 15

17 Overgang barnehage - skole Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Barnehagen skal: Mål Mål for Nes kommune se veiledertekstboks 1. Gjøre skolestarten så trygg og likeverdig som mulig for hvert enkelt barn 2. Informere foreldre og legge til rette for best mulig samarbeid mellom hjem og skole så tidlig som mulig 3. Sikre god kontakt mellom skole og barnehage, slik at overgangen blir så god som mulig for barna Skoleforberedende tiltak i barnehagen Besøksdager 6 åringene skal få anledning til å besøke og eventuelt få besøk av skolen før skolestart Fadderordning en eldre elev får ansvar for en skolestarter Innskriving Barn med spesielle behov for oppfølging Foreldresamtaler i barnehagen, der det avklares hvilken informasjon som skal overføres fra barnehage til skole Oversende elevlister Overføre opplysninger Nettverkssamling/ Felles skoleleder- og barnehagestyrermøte Hospitering Barnehagens egne tiltak: Arbeide etter Nes kommunes Plan for overgang barnehage/skole. Skoleforberedende aktiviteter som turer, apeklubb, skolegrupper, kor/drama, overnatting. Selvstendighetstrening Fokus på samhandling og konfliktløsning Felles beskjeder 16

18 Lokal forankring Rammeplanen Barnehagen samarbeider med lokalsamfunnet for å gi barna varierte opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill kan berike både barnehagen og lokalmiljøet, og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring. Styringsdokumentet Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Barna får utforske vårt nærmiljø som blant annet fotballbanen, skolen/gymsal, skogen og besøker noen av Nes kommunes kulturarenaer. Vi samarbeider med Norlandia Neskollen Tellusvegen Barnehage; besøker hverandre, bruker hverandres uteområder. Barnehagen deltar i et realfagprosjekt i samarbeid med Nes kommune Personalet deltar på kurs i regi av Nes kommune 17

19 Våre samarbeidspartnere Rammeplanen Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Norlandia Neskollen Melkevegen barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Barnehagemyndighet i Nes kommune SLIK SAMARBEIDER VI: Opptak, realfagsprosjekt Helsestasjon SLIK SAMARBEIDER VI: Gjensidig dialog/drøfting Barnevern SLIK SAMARBEIDER VI: Gjensidig dialog/drøfting Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har mulighet til å henvise barn til PPT og søke veiledning i barnehage og i hjemmet. Vi viser til egen samarbeidsplan Neskollen skole SLIK SAMARBEIDER VI: Overgang barnehage/skole Ungdomsskoler og videregående skoler i nærmiljøet SLIK SAMARBEIDER VI: Elever har lengre eller kortere praksisopphold hos oss Høgskole SLIK SAMARBEIDER VI: Vi er øvingslærere for barnehagelærerstudenter ved forespørsel 18

20 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Refleksjonsmodellen Vi er alle særlig opptatt av at det pedagogiske tilbudet i barnehagene våre skal være av høy kvalitet og at vi hele tiden har fokus på kontinuerlig utvikling og forbedring. Systematisk kritisk refleksjon er en modell for «læring på arbeidsplassen» og skal bidra til økt pedagogisk bevissthet og systematisk pedagogisk kvalitetsutvikling hos alle våre medarbeidere. Ved hjelp av refleksjon som metode skal vi i fellesskap etablere en høyere pedagogisk bevissthet. Refleksjon over egen praksis er en måte å bruke egne og andres erfaringer til å bygge ny innsikt og skape utvikling. I løpet av barnehageåret vil personalet teste ut en refleksjonsmodell utviklet gjennom et større dansk forskningsprosjekt, som et ledd i vårt pågående kvalitetsutviklingsprosjekt. Utviklingsprosjektet skal bidra til å videreutvikle kvaliteten i vårt faglige arbeid. Det er først og fremst gjennom systematisk og varig arbeid med refleksjon over daglige erfaringer at vi utvikler ny praksis. Alle voksne er viktige i det pedagogiske arbeidet, og det er alltid rom for forbedring! Medarbeiderne er barnehagens viktigste ressurs og viktige i vårt kvalitetsarbeid. Tilbud om kurs og annen kompetanseutvikling er samlet i vårt kompetanseprogram, og i årene samarbeider vi med Great Place to Work med fokus på medarbeiderskap og tillitsbasert ledelse for å skape enda bedre arbeidsplasser. Etiske retningslinjer Verdihåndboken 19

21 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring I vår barnehage dokumenterer alle, men pedagogisk leder har ansvar for å knytte dokumentasjonen til planene. Dokumentasjon hos oss er: Fotografier og video av barnas aktiviteter i hverdags-/læringssituasjoner. Ukentlige oppdateringer på hjemmesidene våre. Observasjonsskjema «Alle med» som fylles ut i forkant av foreldresamtaler. Praksisfortellinger som gjennomgås på avdelingsmøter der man reflekterer rundt gitte problemstillinger eller observasjoner som er kilde til undring. Hendelsesrapportering i hht rutiner i TQM. Vurdering av barnehagens arbeid: Personalet skal vurdere arbeidet i barnehagen fortløpende i forhold til hverdagssituasjoner, og gjøre justeringer etter våre evalueringer. I tillegg vurderer vi i de samme fora som vi planlegger: Avdelinger: vi evaluerer fortløpende i våre poster i hht ukeplanene våre. Pedagogisk leder er ansvarlig, men alle deltar. Avdelingene skriver månedlig en evaluering som leveres styrer Team: Vi evaluerer fellesaktiviteter og drøfter problemstillinger i team. Lederteam: Vi evaluerer halvårlig og årlig i en vurderingsrapport i fht årsplanens mål og tiltak. Trivsel barn innhenter vurderinger fra avdelingene i forhold til sine planer. Foreldrene: Vi gjennomfører brukerundersøkelse, og utarbeider handlingsplan fra resultatene, har Barna: Gjennomfører samtaler med barna og har fokus på barns medvirkning. 20

22 Årshjul Tid Januar Aktivitet 24. Realfagsmesse 26. Vinteraktivitetsdag Februar 3. Planleggingsdag Uke 6: Norlandia Quest 24. Karneval med fellessamling Mars 14. Barnehagedagen: Tema: Lek og lekens betydning for vennskap April Påskefrokost i uke 14 Mai 7. Felles påskesamling Påskeferie Uke 15. Barnehagen er åpen kl mandag og tirsdag og 7-12 onsdag. 16. Lille 17.mai 26.Planleggingsdag Juni 1. Sommerfest. Apeklubbavslutning Fest for alle fra Juli Barnehagens åpningstider er August September Velkommen til nytt barnehageår Vi har tilvenning av nye barn 18. og 19. Planleggingsdager Brannvernuke Uke 38 Oktober CARE-måned 10. Verdensdagen for psykisk helse TV-aksjonen 2017: Storbarnsavdelinger. UNICEF 21.Fellessamling 31.oktober Hallo Venn November Desember 3.november 1. Fellessamling 1. advent 8.Fellessamling 2. advent 13. Lucia 15. Fellessamling 3. advent 22. Fellessamling 4. advent barnehagen åpen

23 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdepartementet: Nasjonalt foreldreutvalg for barnehager: Barnehagenyheter for foreldre og personal: Nyheter og pressemeldinger fra Kunnskapsdepartementet Barnehagefakta.no Her presenteres nøkkeltall for hver barnehage og nettstedet skal være et utgangspunkt for dialog og samtaler om kvalitet i barnehagen, særlig for foreldre, men også for alle som jobber i barnehagen. Statistikk og forskning om barnehagene - Årlige magasin Meld.St.19 ( ) Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen dddpdfs.pdf St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: Filmer fra Utdanningsdirektoratet: Filmer fra Læringsmiljøsenteret, UiS: 22

24