Resultat. Haldningar til LHBT- personar i Noreg og Erfaringar med tiltak for førebygging og handtering av homorelaterte kallenamn i ungdomsskulen
|
|
- Haldor Våge
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Haldningar til LHBT- personar i oreg og Erfaringar med tiltak for førebygging og handtering av homorelaterte kallenamn i ungdomsskulen Hilde Slåtten Institutt for samfunnspsykologi, UiB Seminar LHBT-ungdom, helse og utdanning Trondheim, september Holdninger til lesbiske kvinner, homofile menn, bifile kvinner og menn og transepersoner (LHBT-personer) Holdninger i orge før Metode 8: % mener at homoseksuelle ikke bør få jobb som lærer i grunnskolen eller bli leger (orsk Gallup Institutt A/S, Sept. 8). 8: % svarer nei på spørsmålet om homofile burde likestilles når det gjelder å få jobber (orsk Gallup Institutt A/S, Februar 8). 88: % mener at homofili bør forbys ved lov (Markeds- og Mediainstituttet A/S, Mars 88). : % er negative til at personer i homofile parforhold skulle få adgang til å formalisere sitt samliv tilsvarende det vanlige ektepar har (orsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste, ).. % er enige i at personer som står åpent fram som homofile, kan få ansettelse som prester i Den norske kirke. (Opinion A/S, ). : % og % mener at homofile bør kunne inngå ekteskap på lik linje med heterofile (Dagsavisen, ; Klassekampen, ) : % ønsker like rettigheter for lesbiske og homofile (orstat) Design og prosedyre - Data fra undersøkelsen Holdninger til lesbiske kvinner, homofile menn, bifile kvinner og menn og transpersoner, ledet av professor orman Anderssen, Institutt for samfunnspsykologi, Universitetet I Bergen - Datamaterialet ble samlet inn i april og mai, 8 gjennom en Internet basert spørreundersøkelse Deltakere Metode - Et nasjonalt representativ utvalg med menn () og kvinner () fra til 8 år - Utvalget var representativt mht kjønn, alder og sted Resultat Generelle holdninger til lesbiske kvinner og homofile menn, bifile kvinner og bifile menn transpersoner Homonegative holdninger Bruken av homonegative uttrykk
2 Alt i alt, hva er din holdning til lesbiske jenter/ kvinner? Holdninger til lesbiske kvinner og homofile menn Alt i alt, hva er din holdning til homofile gutter/ menn? Holdninger til lesbiske jenter/ kvinner Positiv Verken pos. eller neg. egativ Vil ikke svare Holdninger til homofile gutter/ menn 8 8 Det var mest negative holdninger til lesbiske kvinner og homofile menn blant: - som er positive til - som er religiøst - Eldre menn - med lav utdanning - fra spredtbygde strøk - som er positive til - som er religiøst - Eldre kvinner Alt i alt, hva er din holdning til bifile jenter/ kvinner? Alt i alt, hva er din holdning til bifile gutter/ menn? Holdninger til bifile kvinner og bifile menn Det var mest negative holdninger til bifile kvinner og bifile menn blant: Holdninger til bifile jenter/ kvinner Holdninger til bifile gutter/ menn Positiv Verken pos. eller neg. 8 egativ Vil ikke svare - som er positive til - som er religiøst - Eldre og yngre menn - med lav utdanning - fra spredtbygde strøk - som er positive til - som er religiøst - Eldre kvinner
3 Hva er din holdning til kvinner som beveger seg mentalt og utseendemessig mellom det å være mann og kvinne? Hva er din holdning til menn som beveger seg mentalt og utseendemessig mellom det å være mann og kvinne? Holdninger til menn som beveger seg mellom det å være mann og kvinne Holdninger til transpersoner Positiv Verken pos. eller neg. egativ Vil ikke svare 8 8 Holdninger til kvinner som beveger seg mellom det å være mann og kvinne 8 8 Det var mest negative holdninger til transepersoner blant: Andelen negative holdninger - som er positive til - Eldre menn - som er positive til Prosent Til homofile Til lesbiske Til bifile menn Til bifile kvinner Til Til menn kvinner transkjønnede transkjønnede menn kvinner Resultat Generelle holdninger til lesbiske kvinner og homofile menn, bifile kvinner og bifile menn transpersoner Mannlig homoseksualitet er perverst Kvinnelig homoseksualitet er perverst Homonegative holdninger Bruken av homonegative uttrykk
4 Måling av homonegativitet ( av ) Mannlig homoseksualitet er perverst Kvinnelig homoseksualitet er perverst Enig 8 Verken enig eller uenig Uenig Jeg synes homofile menn er frastøtende Jeg synes lesbiske kvinner er frastøtende Måling av homonegativitet ( av ) Jeg synes homofile menn er frastøtende Jeg synes lesbiske kvinner er frastøtende Enig Verken enig eller uenig 8 Uenig 8 år jeg tenker på homofile menn, grøsser jeg år jeg tenker på lesbiske kvinner, grøsser jeg Måling av homonegativitet ( av ) år jeg tenker på homofile menn, grøsser jeg år jeg tenker på lesbiske kvinner, grøsser jeg Enig Verken enig eller uenig Uenig 8 8 Det ville være ubehaglig å sitte ved siden av mann på bussen som jeg visste var homofil Det ville være ubehagelig å sitte ved siden av en kvinne på bussen som jeg visste var lesbisk
5 Måling av homonegativitet ( av ) Det var mest homonegativitet blant: Det ville vært ubehagelig å sitte ved siden av en mann på bussen som jeg visste var homofil Det ville vært ubehagelig å sitte ved siden av en kvinne på bussen som jeg visste var lesbisk Enig Verken enig eller uenig Uenig - som er positive til - som er religiøst - Eldre og yngre menn - med lav utdanning - fra spredtbygde strøk - som er positive til - Eldre kvinner - som er religiøst - med lav utdanning Oppsummering Flere menn enn kvinner sier seg enige i homonegative utsegn er mer negative til homofile menn enn til lesbiske kvinner Resultat Generelle holdninger til lesbiske kvinner og homofile menn, bifile kvinner og bifile menn transpersoner Homonegative holdninger Bruken av homonegative uttrykk Jeg har kalt en eller flere gutter/menn for homo, homse eller liknende ord det siste året Jeg har kalt en eller flere jenter/kvinner for homo, lesbe eller liknende ord det siste året Har kalt gutt/ mann homo, homse e.l Har kalt jente/ kvinne homo, lesbe e.l Erting med homo-ord Ukentli g Månedl ig 8 8 Sjelde n gang Ikke siste år 8 8 Vil ikke svare n 8
6 De som ertet med homo-ord mest var: - Yngre menn - med lav utdanning - frå de større byene - Yngre kvinner - med lav utdanning Jeg har selv blitt kalt for homo, homse, lesbe eller liknende ord det siste året Erting med homo-ord Konklusjon Har selv blitt kalt homo, homse, lesbe e.l Ukentli g Månedl ig Sjelde n gang Ikke siste år Vil ikke svare n Et flertall stiller seg nøytrale eller positive på generelle spørsmål om deres holdning til lesbiske kvinner og homofile menn. Litt flere stiller seg negative til mer spesifikke spørsmål 8 Flere menn enn kvinner har negative holdninger, spesielt overfor homofile menn Konklusjon Med utgangspunktet at at lhbt-personer og lhbt-fenomen skal være like velkomment i vårt samfunn som heteroseksuelle kvinner og menn og heterofenomen, er andelen negative relativt stor selv om den representerer et mindretall Spørsmål av allmenn karakter utløser mer velvillige holdninger enn mer konkrete Rapporten kan lastast ned frå: ldninger_til_lhbt-personer_rapport.pdf LHTB-personer befinner seg i et motseningsfylt landskap
7 Erfaringar med tiltak for førebygging og handtering av homo- og horerelaterte kallenamn i ungdomsskulen Utbredt i norske skular % gutar og % jenter i ungdomsskulen (n =) vart mobba ved å bli kalla homo eller lesbe månedleg eller oftare (Roland & Auestad, ) % gutar og % jenter blant VGS elever (n=8) i Trøndelag vart kalla homo og homse på skulen (Bendixen & Kennair, 8) % gutar og % jenter kalla ven og % gutar og % jenter kalla nokon dei ikkje likte homorelaterte kallenamn vekentleg blant ungdomsskuleelevar (n = ) i Hordaland og Oslo/Akershus (Slåtten & Anderssen, ) Homorelaterte skjellsord blir brukt Rakke ned på ein person eller utrykke noko som er negativt Spøke på ein hyggeleg måte Mot personar dei ikkje liker Mot personar som bryt med kjønnsroller For å uttrykke eller forsvare maskulinitet Konsekvensar av å bli kalla homorelaterte kallenamn Blir oppfatta som negativt Heng saman med dårlige psykisk helse (depresjon, angst, depressive-suicidale kjensler) og skuletrivsel egativt for homofile og lesbiske Utfordring Trass i at lærarar har gode føresetnadar for å førebyggje og handtere homonegative skjellsord, opplever lærarar det som utfordrande pga manglande opplæring Tilfeldig om lærarane tek tak i homorelaterte kallenamn Tiltak tidlegare ikkje prøvd ut systematisk
8 Førebygging og handtering av homofobisk erting i ungdomsskulen. Oversikt og forslag til tiltak () Øst Vest ord Førebygging og handtering av homofobisk erting i ungdomsskulen: Revidert rapport med utprøving og forslag til tiltak (8) Øst Vest ord Måla for intervensjonen ei til Homo! og Hore! i ungdomsskulen; Lærarrettleiing om førebygging og handtering av kjønnsrelatert mobbing, homofobisk erting og seksuell trakassering () Øst Vest ord SKULEIVÅ At skulane innfører policy og retningslinjer for korleis handtere homo- og hore-relaterte kallenamn At lærarane får auka kompetanse i å slå ned på homo-og horerelaterte kallenamn ELEVIVÅ At lærarane tek opp tema knytt til homo og horerelaterte kallenamn med elevane At lærarane grip inn kvar gong dei høyrer ein elev kalle ein annan elev homo- og horrelaterte kallenamn Metode Metode Deltakarar ungdomsskular frå Oslo, frå Akershus, frå Bergen og frå øvrige Midthordaland. (Svarprosent: %) 8 lærarar deltok i grunnlagsmålinga lærarar deltok både i grunnlagsmålinga og oppfølgjarundersøkinga 8 rektorar deltok på eit telefonintervju Design Intervensjonsgruppe: skular Til stades då lærarrettleiinga vart presentert (n=) Ikkje til stades (n=) Kontrollgruppe: skular Prosedyre Opplæring ved Skeiv Ungdom Skulebesøk 8
9 Tiltaka for lærarrettleiinga Tiltaka for lærarrettleiinga SKULEIVÅ Etablere nulltoleranse mot bruken av homo og hore som skjellsord, og inkludere dette i skulen sin handlingsplan mot mobbing SKULEIVÅ Etablere nulltoleranse mot bruken av homo og hore som skjellsord, og inkludere dette i skulen sin handlingsplan mot mobbing Byggje og nytte kompetanse blant lærarane i førebygging og handtering av bruken av homo og hore som skjellsord Byggje og nytte kompetanse blant lærarane i førebygging og handtering av bruken av homo og hore som skjellsord Tiltaka for lærarrettleiinga Tiltaka for lærarrettleiinga ELEVIVÅ Auke medvitet hos elevane om konsekvensane av bruken av homo og hore som skjellsord ELEVIVÅ Auke medvitet hos elevane om konsekvensane av bruken av homo og hore som skjellsord Ta avstand frå og slå ned på bruken av homo og hore som skjellsord Ta avstand frå og slå ned på bruken av homo og hore som skjellsord Resultat: grunnlagsmålinga Resultat: effekt Høyrt ordbruken Høyrt som skjellsord Høyrt på venskapeleg måte Høyrt som mobbing Policy og retningslinjer Ikkje siste året Berre ein sjeldan gong Månadleg Auka andel lærarar som rapporterte at skulen hadde policy om nulltoleranse mot homo-relaterte kallenamn og retningslinjer for korleis å handtere homorelaterte kallenamn. eller gonger i månaden Omtrent gong i veka Ingen endring i andel lærarar som syns slike policyar var nødvendige. Fleire gonger i veka (n) (8) () (8) ()
10 Resultat: effekt Resultat: effekt Kompetanse Tema teke opp i ein klassetime Ingen endring i andel lærarar som rapporterte at dei hadde fått meir kompetanse til å slå ned på homorelaterte kallenamn, eller forklare elevane kvifor dei ikkje skal kalle nokoen homonegative skjellsord Auka andel lærarar som tok opp temaet kjønnsrelatert mobbing og konsekvensar av å kalle nokon homorelaterte kallenamn. Ingen endring i andel lærarar som tok opp temaet homofobisk erting, bruken av homorelaterte kallenamn Resultat: effekt Å gripe inn når ein elev kallar ein annan elev for homorelaterte kallenamn Auka andel lærarar som greip inn når dei høyrde ein elev kalle ein annan elev for soper eller lesbe Resultat: effekt Observert bruk av homorelaterte kallenamn Redusert andel lærarar som hadde høyrt elevar kalle ein eller fleire elevar homorelaterte kallemanm (ved intervesjonsskulane blant lærarane som ikkje var tilstade på tiltaka vart presentert) Ingen endring i andel lærarar som greip inn når dei høyrde ein elev kalle ein annan elev for homo eller homse. Resultat: rektorerfaringar Rektorane hadde i mindre grad implementert tiltaket som handlar om å innføre nulltoleranse mot bruken av homorelaterte skjellsord, og inkludere dette i skulen sin handlingsplan mot mobbing Resultat: rektorerfaringar Majoriteten av rektorane meinte det generelle mobbearbeidet var tilstrekkeleg i arbeidet for å førebygge og handtere homorelaterte skjellsord, og at det ikkje var naudsynt med eigne tiltak som handla spesifikt om homorelaterte skjellsord
11 Konklusjon Ein liten og lite ressurskrevande intervensjon kan bidra til å førebyggje og handtere homorelaterte kallenamn Sidan rektorane i liten grad fylgte opp tiltaka og sidan rekruttering av skular var vanskeleg, vil me tilrå å bruke tiltaka saman med skulen sitt anti-mobbeprogram Rapporten kan lastast ned frå: Takk for meg!
Kor vanleg er det? Kva er homorelaterte kallenamn? Kor vanleg er det? Kor vanleg er det?
Haldningar til LHBT- personar i Noreg Erfaringar med tiltak for førebygging og handsaming av homorelaterte kallenamn i skulen. Hilde Slåtten, stipendiat Institutt for samfunnspsykologi, UiB Kva er homorelaterte
DetaljerNei til Homo! og Hore! i ungdomsskulen
Nei til Homo! og Hore! i ungdomsskulen Lærarrettleiing om førebygging og handtering av kjønnsrelatert mobbing, homofobisk erting og seksuell trakassering Av Hilde Slåtten Norman Anderssen Ingrid Holsen
DetaljerErfaringar med tiltak for førebygging og handtering av homo- og horerelaterte kallenamn i ungdomsskulen
Erfaringar med tiltak for førebygging og handtering av homo- og horerelaterte kallenamn i ungdomsskulen Hilde Slåtten Ingrid Holsen Norman Anderssen Daniel Jensen HEMIL RAPPORT NR. 1-2012 ISBN 978-82-7669-130-6
DetaljerSpørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014
Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.
DetaljerPage 1 of 7 Forside Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivast på skolen. Det er frivillig å svare på undersøkinga,
DetaljerKvalitetsplan mot mobbing
Kvalitetsplan mot mobbing Bryne ungdomsskule Januar 2016 Kvalitetsplan for Bryne ungdomsskule 1 Introduksjon av verksemda Bryne ungdomsskule ligg i Bryne sentrum i Time kommune. Me har om lag 450 elevar
DetaljerNynorsk Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovudtest Elevspørjeskjema 8. klasse Rettleiing I dette heftet vil du finne spørsmål om deg sjølv. Nokre spørsmål dreier seg
DetaljerMobbeplan Harøy skule 2006/2007
Mobbeplan Harøy skule 2006/2007 Førebygging 1.1 Skulemiljøet Ein venleg og integrerande skule er naudsynt for å oppnå eit godt læringsmiljø, både fagleg og sosialt. Skulen skal vere ein trygg og triveleg
DetaljerFastlegen i møte med pasienter som er lesbiske, bifile eller homofile
Fastlegen i møte med pasienter som er lesbiske, bifile eller homofile Kirsti Malterud Allmennmedisinsk forskningsenhet i Bergen Uni Research Mari Bjørkman Rosenhoff legegruppe, Oslo Opplegg for dette møtet
DetaljerPsykologisk førstehjelp i skulen
Psykologisk førstehjelp i skulen Fagnettverk for psykisk helse Sogndal 21. mars 2014 Solrun Samnøy, prosjekt leiar Psykologisk førstehjelp Sjølvhjelpsmateriell laga av Solfrid Raknes Barneversjon og ungdomsversjon
DetaljerHoldningsstudie for Reform 2017
Holdningsstudie for Reform 2017 Marthe Wisløff Kantar TNS Januar 2017 Om studien Studien er gjennomført i et landsrepresentativt utvalg (hentet fra Galluppanelet) for å få innsikt i Nordmenns holdninger
DetaljerHøringssvar vedr. Forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven (nytt kapittel om skolemiljø)
Høringssvar vedr. Forslag til endringer i opplæringsloven og friskoleloven (nytt kapittel om skolemiljø) FRI - foreningen for kjønns- og seksualitetsmangfold (tidligere LLH) viser til Kunnskapsdepartements
DetaljerHomo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010
Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Det heteronormative landskapet Forskning har opp gjennom tidene i beskjeden grad berørt problemstillinger omkring livssituasjonen
DetaljerSpørjeskjema for elevar 4. klasse, vår 2019
Spørjeskjema for elevar 4. klasse, vår 2019 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.
DetaljerSpørjeskjema for elevar klasse, vår 2017
Spørjeskjema for elevar 5.-10. klasse, vår 2017 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går
DetaljerHANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE. Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar.
HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar. Vårt ynskje: Alle barn skal ha eit trygt miljø i barnehagen utan mobbing.
DetaljerInformasjon til elevane
Informasjon til elevane Skulen din er vald ut til å vere med i undersøkinga RESPEKT. Elevar ved fleire skular deltek i undersøkinga, som vert gjennomført av Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger.
DetaljerKvifor kan ikkje alle krølle tunga? Nysgjerrigperprosjekt 5.- 7.kl 2008. Davik Oppvekst
Kvifor kan ikkje alle krølle tunga Nysgjerrigperprosjekt 5.- 7.kl 2008. Davik Oppvekst Innhaldsliste: Framside med problemstilling Hypoteser Plan Spørjeskjema Arbeid med prosjektet Kjønn Trening Alder
DetaljerAlle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv.
Særemne 3-100 år med stemmerett I 2013 er det hundre år sidan alle fekk stemmerett i Noreg. På Norsk Folkemuseum arbeider vi i desse dagar med ei utstilling som skal opne i høve jubileet. I 2010 sendte
DetaljerDet psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder
Det psykososiale skolemiljøet til elevane Til deg som er forelder Brosjyren gir ei oversikt over dei reglane som gjeld for det psykososiale skolemiljøet til elevane. Vi gir deg hjelp til korleis du bør
DetaljerVald og trusselhandlingar mot tilsette i skolen førebygging og oppfølging
Side 1 av 5 1.0 Mål Målet med denne retningslinja er å kvalitetssikre korleis den enkelte skole skal førebygge og handtere vald og trusselhandlingar som elevar utøvar mot tilsette på skolane. 2.0 Omfang
DetaljerHelse, miljø og livsstil i Sogn og Fjordane 2013 +
Helse, miljø og livsstil i Sogn og Fjordane 2013 + Andel med hodepine meir enn ein gang i veka og kjønn 21 6 Gutter Jenter 2. Barn og unge i Sogn og Fjordane (helse, miljø og livsstil) Folkehelseprosjekt
DetaljerElevundersøkinga 2016
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Undarheim skule (Høst 2016)_1 18.11.2016 Elevundersøkinga 2016 Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Prikkeregler De som svarer
DetaljerTil deg som bur i fosterheim. 13-18 år
Til deg som bur i fosterheim 13-18 år Forord Om du les denne brosjyren, er det sikkert fordi du skal bu i ein fosterheim i ein periode eller allereie har flytta til ein fosterheim. Det er omtrent 7500
DetaljerOlweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2015 2016
Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2015 2016 Systemarbeid ligg i botnen. Arbeid mot mobbing med gode system og god struktur, vert gjennomført der vaksne er i posisjon inn mot elevane, og har
DetaljerForskrift om ordensreglement for skolene i Tysfjord kommune
Forskrift om ordensreglement for skolene i Tysfjord kommune Oppvekst og utdanning sist revidert 17.01.2011 Side 1 Hjemmel. Med hjemmel i Lov om grunnskolen og videregående opplæring av 17.juli 1998 nr.
DetaljerTrudvang skule og fysisk aktivitet
Trudvang skule og fysisk aktivitet Eit heilskapleg system for dagleg FysAk for alle i eit folkehelse- og pedagogisk perspektiv gjennomført av kompetent personale Bjarte Ramstad rektor Trudvang skule 1
DetaljerPsykologisk førstehjelp i skulen
Psykologisk førstehjelp i skulen Sjumilsstegkonferansen Loen 12. mars 2014 Ved Solrun Samnøy, prosjektleiar Psykisk helse på timeplanen Fire skular i Sogn, i tre kommunar Aurland Vik Årdal (to skular)
DetaljerKOMPETANSEHEVING FOR NYE FRUKT- OG BÆRDYRKERE
SLUTTRAPPORT FOR PROSJEKT: KOMPETANSEHEVING FOR NYE FRUKT- OG BÆRDYRKERE Prosjektet starta opp i 2012 som eit samarbeidsprosjekt mellom Hjeltnes vgs, Sogn jord og hagebruksskule, Norsk fruktrådgiving Hardanger
DetaljerTrakassering skal ikke forekomme innen norsk ishockey
Trakassering skal ikke forekomme innen norsk ishockey 1 Idrettens visjon: Idrettsglede for alle Ishockeyens visjon: Ishockeyglede for alle «Sånn er det ikke i virkeligheten - Derfor trenger vi Fair Play»
DetaljerUngdata 2017 i Møre og Romsdal: Ekstraspørsmålspakke om oppleving av trivsel og tryggleik i organiserte fritidsaktivitetar rapport
Ungdata 2017 i Møre og Romsdal: Ekstraspørsmålspakke om oppleving av trivsel og tryggleik i organiserte fritidsaktivitetar rapport Gi di vurdering av den organiserte fritidsaktiviten du har brukt mest
DetaljerUndersøkelse om hivpositives hverdag. Apeland 1.desember 2014
Undersøkelse om hivpositives hverdag Apeland 1desember 2014 Om undersøkelse Utført mellom mai og november, nettbasert undersøkelse med 100 % anonymitet for respondentene 91 respondenter som er hivpositive
DetaljerGjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse
Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse Namn: Klasse: 1. Gjennomgang av skjemaet «Førebuing til elev- og foreldresamtale» 2. Gjennomgang av samtaleskjemaet 3. Gjennomgang av IUP og skriving av avtale
DetaljerP4: Korleis få til fagleg snakk? Idar Mestad, stipendiat Stein Dankert Kolstø, Professor Universitetet i Bergen
P4: Korleis få til fagleg snakk? Idar Mestad, stipendiat Stein Dankert Kolstø, Professor Universitetet i Bergen Utgangspunkt Få elevar til å skrive forklaringar etter å ha gjort eit praktisk arbeid. Kom
DetaljerUngdataundersøkinga. Skuleleiarkonferansen Kva kan rektor/skuleeigar gjere med desse dataa? Loen, 4.oktober
Ungdataundersøkinga Kva kan rektor/skuleeigar gjere med desse dataa? Skuleleiarkonferansen 2017 Loen, 4.oktober Randi Vartdal Knoff, spesialkonsulent Sogn og Fjordane 2017 Ungdommen si stemme Skule Familie
DetaljerSETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9
SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9 1 SETNINGSLEDD Verbal (V) Eit verbal fortel kva som skjer i ei setning. Verbalet er alltid laga
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED SKJÅK BARNE- OG UNGDOMSSKULE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED SKJÅK BARNE- OG UNGDOMSSKULE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Definisjon: Ein person er mobba eller plaga når han eller ho, gjentekne gonger over tid, vert utsett for negative handlingar
Detaljer19.03.15. Konkret arbeid med psykisk helse i skulen. Kva seier opplæringslova? Kvifor arbeide systematisk og målre9a med psykisk helse?
Konkret arbeid med psykisk helse i skulen Fagnettverk i psykisk helse, Sogn regionråd 19. mars 2015 Solrun Samnøy Hvem sa at dagene våre skulle være gratis? At de skulle snurre rundt på lykkehjulet i hjertet
Detaljer2 Familiemønster og samlivsformer, livsfaseseremoniar. 5 Barns rettar og foreldrerolla. 8 Demokrati og verdiar
1 Kvardagslege tema og sosial omgang 2 Familiemønster og samlivsformer, livsfaseseremoniar og høgtider 3 Likestilling og vern mot diskriminering 4 Helse, med særleg vekt på seksuell helse og rusmiddelbruk
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skulen skal ved førebyggjande tiltak forhindre at elevar blir utsett for mobbing. Skulen sine rutinar skal avdekkje om mobbing føregår Skulen skal følgje opp mobbar og mobbeoffer
DetaljerEVALUERING AV FORSØK MED ANONYME PRØVER 2013
HORDALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelinga Arkivsak 200903324-51 Arkivnr. 520 Saksh. Farestveit, Linda Saksgang Møtedato Opplærings- og helseutvalet 17.09.2013 EVALUERING AV FORSØK MED ANONYME PRØVER
Detaljer«Det handler om folk i Sandnes»
Sandnes Kommune «Det handler om folk i Sandnes» Strategi for likestilling, inkludering og mangfold i Sandnes STRATEGI FOR LIKESTILLING, INKLUDERING OG MANGFOLD Innhold 1. Innledning... 2 2. Hvordan bruke
DetaljerSvara i undersøkinga vil bli brukte til å forbetre læringsmiljøet på skolen, og vi håper derfor du svarer på alle spørsmåla.
Spørsmål frå Elevundersøkinga 5.-7. trinn Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivjast på skolen. Det er
DetaljerUtfordringsdokument. Status for Hjelmeland kommune, pr. oktober 2013.
Utfordringsdokument Basert på Folkehelsekartlegging for Hjelmeland kommune, pr. 01.10.13. (FSK-sak 116/13) Status for Hjelmeland kommune, pr. oktober 2013. DEMOGRAFI Ca. 16 % av befolkninga i Hjelmeland
DetaljerBarnerettane i LOKALSAMFUNNET
Eit undervisningsopplegg om Barnerettane i LOKALSAMFUNNET Aktivitetsark med oppgåveidear og tips til lærarane Hjelpeark med bakgrunnsinformasjon og kopieringsoriginalar DELTAKING Artikkel 12: DISKRIMINERING
DetaljerHeilt einig. Litt einig
Trivsel Korkje eller u u u Barnet mitt trivst på skolen Barnet mitt har medelevar å være saman med i friminutta https://elfu.udir.no/administrasjon/order/preview.aspx?acid=1003&sid=364&bid=124660&did=1933&roleid=57&ugid=861002&qid=0&aid=0&lid=1&demo
DetaljerUngdomsundersøking Meland april 2013
Ungdomsundersøking Meland april 13 Svarprosent: Ungdomsskulen: 184 svar; (79%) Vidaregåande: 4 svar; (86%) Totalt: 4 svar; (8%) Debutalder: 1. klasse 14,6 år; 35% debutert 1. klasse 15,1 år; 48% debutert
DetaljerOm å høyre meir enn dei fleste
Om å høyre meir enn dei fleste Anne Martha Kalhovde Psyk spl., PhD student Leiar av Forskning og undervisningseininga ved Jæren DPS Kva slags høyrselserfaringar er det snakk om? Erfaringar med å høyre
DetaljerUNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT
UNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT Språkrådet Landssamanslutninga av nynorskkommunar Nynorsk kultursentrum 17. mars 2011 Undersøking om målbruken i nynorskkommunar er eit samarbeid mellom
DetaljerSpørjegransking. Om leselyst og lesevanar ved Stranda Ungdomsskule. I samband med prosjektet Kvitebjørnen.
Spørjegransking Om leselyst og lesevanar ved Stranda Ungdomsskule I samband med prosjektet Kvitebjørnen. Anne Grete, Kristin, Elisabet, Jørgen i 10.klasse ved Sunnylven skule 2012/13 1 2 Innhaldsliste
DetaljerStillaste jenta i klassa
Stillaste jenta i klassa Førsteamanuensis Sigrun K. Ertesvåg er fast spaltist i Aftenbladet Pluss. Les hennes første spalte om stille barn. Eg hugsar henne så vel, den stille jenta som nærast var usynleg
DetaljerBRUKARUNDERSØKING 2008 - MOTTAK AV FLYKTNINGAR MOTTAK AV FLYKTNINGAR
TIME KOMMUNE Arkiv: K1-070, K3-&32 Vår ref (saksnr.): 08/1355-6 JournalpostID: 08/14810 Saksbeh.: Helge Herigstad BRUKARUNDERSØKING 2008 - MOTTAK AV FLYKTNINGAR MOTTAK AV FLYKTNINGAR Saksgang: Utval Saksnummer
DetaljerKlassemøte med tema frå årshjulet, tre fire møte i kvar bolk. Tidsbruk for kvart møte kan variere frå 10 min 40 min. Viktig å ha god kontinuitet.
Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2014 2015 Systemarbeid ligg i botnen. Arbeid mot mobbing med gode system og god struktur, vert gjennomført der vaksne er i posisjon inn mot elevane, og har
DetaljerTiltaksplan. mot mobbing og rasisme. Oma skule. Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing.
Tiltaksplan mot mobbing og rasisme Oma skule Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing. Innhald 1. Visjon s. 3 2. Hovudmål s. 3 3. Føresetnader s. 3 4. Definisjon s. 3 5. Førebyggjande arbeid
DetaljerHELGA EGGEBØ (ph.d.) seniorrådgjevar ved KUN. Skeiv på bygda Foto: Karoline O. A. Pettersen
HELGA EGGEBØ (ph.d.) seniorrådgjevar ved KUN Skeiv på bygda Foto: Karoline O. A. Pettersen DATA 1. Intervju med 24 LHBT-personar 2. Nettforum: Gaysir og Klara Klok 3. Bakgrunnsintervju og oversiktar HOVUDFUNN
DetaljerMinoritet i minoriteten. Bodø Susanne Demou Øvergaard
Minoritet i minoriteten Bodø 11.10.2018 Susanne Demou Øvergaard Bedre levekårene for lesbiske, homofile, bifile, trans- og interkjønnpersoner med innvandrerbakgrunn. Seksuell orientering Forelskelse Tiltrekning
DetaljerEleven i ein lærande organisasjon vurderingsarbeid i skulen. Presentasjon av eit dr.gradsarbeid Astrid Øydvin 19.09.08
Eleven i ein lærande organisasjon vurderingsarbeid i skulen. Presentasjon av eit dr.gradsarbeid Astrid Øydvin 19.09.08 Alternative titlar: Vurderingsarbeid: Arbeid med kvalitet i skolen i spenning mellom
DetaljerSeksualisert mobbing på nett
Seksualisert mobbing på nett Likestillingens døtre Rosa framtid Best på skolen Kvinneflertall i høyere utdanning Unge kvinner er mer fornøyd med sexlivet sitt enn unge menn Kvinners seksualitet er moderne
DetaljerJoakim Hunnes. Bøen. noveller
Joakim Hunnes Bøen noveller Preludium Alt er slik det plar vere, kvifor skulle noko vere annleis. Eg sit ved kjøkenvindauget og ser ut. Det snør, det har snødd i dagevis, eg har allereie vore ute og moka.
Detaljer«Hjertestartergrupper; mye Joule men lite støt» Alternativt: «Kva bør gjerast med akuttmedisinen i distrikta» (?)
«Hjertestartergrupper; mye Joule men lite støt» Alternativt: «Kva bør gjerast med akuttmedisinen i distrikta» (?) Opplæring av lekfolk i bruk av DHLR i ein utkant i Austevoll 2002-2007 Hordaland Austevoll
DetaljerUngdom i klubb. Geir Thomas Espe https://www.youtube.com/watch?v=1zryggrwesa
Ungdom i klubb Geir Thomas Espe https://www.youtube.com/watch?v=1zryggrwesa CASE - FORGUBBING SSFK hadde i lengre tid merka ei «forgubbing» i trenar, leiar og dommarstanden i SFFK. Etter fleire rundar
DetaljerReferat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage
Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Tilstade: Personalet, foreldre og Nina Helle. Kva er BTI: Stord kommune er ein av 8 kommunar som deltek i eit prosjekt som skal utarbeide ein modell
Detaljer3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba.
LEDDSETNINGAR 1 Gjer setningane om til forteljande leddsetningar. Carmen er kona hans. Luisa går på skule i byen. Leo er tolv år. Ålesund er ein fin by. Huset er raudt. Det snør i dag. Bilen er ny. Arne
DetaljerLindås, Meland, Radøy, Austrheim, Fedje, Masfjorden, Modalen, Osterøy og Gulen. 26.september 2013
Lindås, Meland, Radøy, Austrheim, Fedje, Masfjorden, Modalen, Osterøy og Gulen 26.september 2013 Kart over Nordhordland: Kompetansekoordinator: Starta 1.august 2008. Stillinga er forankra i Nordhordland
DetaljerTrygg i egen seksualitet. Kurs om kjønn, seksualitet og grenser for ansatte med utviklingshemmede brukere
Trygg i egen seksualitet Kurs om kjønn, seksualitet og grenser for ansatte med utviklingshemmede brukere Hva er Trygg i egen seksualitet? Fagdag/kurs for ansatte som har brukere med lett og moderat utviklingshemming
DetaljerPresentasjon av resultat frå Ungdataundersøkinga
Presentasjon av resultat frå Ungdataundersøkinga Skei 1.juni 2017 Ung i Sogn og Fjordane 2017 Erik Iversen og Randi Vartdal Knoff Deltaking Ungdomsskular 2097 elevar, svarprosent 86 Vidaregåande skular
DetaljerSogn Regionråd, 19. mars 2014
Helse Førde PSYKISK HELSE I EIT FOLKEHELSEPERSPEKTIV Sogn Regionråd, 19. mars 2014 Emma Bjørnsen Seniorrådgjevar Kva er folkehelse? Definisjon Befolkninga sin helsetilstand og korleis helsa fordeler seg
DetaljerIKT-kompetanse for øvingsskular
Notat / Svein Arnesen IKT-kompetanse for øvingsskular Spørjeundersøking ved Vartdal skule VOLDA Forfattar Ansvarleg utgjevar ISSN Sats Distribusjon Svein Arnesen Høgskulen i Volda -7 Svein Arnesen http://www.hivolda.no/fou
Detaljer2 Gjenta setningane. Begynn med adverbialet. Leo speler fotball. Kvar onsdag speler Leo fotball.
HEILSETNINGAR 2 Gjenta setningane. Begynn med adverbialet. Leo speler fotball. Kvar onsdag speler Leo fotball. Vi reiser til Cuba. Carmen les ei bok. Arne lagar middag. Luisa er på skulen. Det snør. I
DetaljerKvalitetssikring av det mellommenneskelege arbeidsmiljøet
Side 1 av 6 1. Formål Denne prosedyren skal sikre at det kvart år blir sett i verk minimum eit tiltak for å betre det mellommenneskelege. Mellommenneskelege problemstillingar bør i størst mogeleg grad
DetaljerBrattholmen skule, zero-undersøkingar 2009, 2011, 2013 og 2014, alle klassar.
Brattholmen skule, zero-undersøkingar 2009, 2011, 2013 og 2014, alle klassar. Gjennomføring Ant. Inviterte Ant. Besvarte Data oppdatert 14 173 161 11.05.2014 16:02:37 13 174 164 01.07.2013 16:18:40 11
DetaljerNorsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.
Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.no Spørjeliste nr. 253 Fadderskap Den som svarar på lista er samd i at svaret
DetaljerUNGDATA Korleis har ungdommen i Hordaland det?
Korleis har ungdommen i Hordaland det? Eva Vinjevoll Utgangspunkt Spørjeskjema til ungdom 17 kommunar var med i 2017 Omfattar tema som > Åtferdsproblem > Foreldre og lokalmiljø > Framtid > Helse og trivsel
DetaljerSKEIVES LEVEKÅR I AGDER
SKEIVES LEVEKÅR I AGDER KVANTITATIV OG KVALITATIV LEVEKÅRSSTUDIE - 2018 INNHOLD SIDE 3 BAKGRUNN OG FORMÅL SIDE 4 METODE OG UTVALG SIDE 6 HOVEDFUNN SIDE 8 PSYKISK HELSE SIDE 10 DISKRIMINERING SIDE 12 KOMPETANSE
DetaljerHoldninger, levekår og livsløp
Arne Backer Grønningsæter, Hans Wiggo Kristiansen og Bjørn R. Lescher-Nuland (red.) Holdninger, levekår og livsløp - forskning om lesbiske, homofile og bifile UNIVERSITETSFORLAGET Forord 9 Kapittel 1 Forskning
DetaljerStyresak. Ivar Eriksen Oppfølging av årleg melding frå helseføretaka. Arkivsak 2011/545/ Styresak 051/12 B Styremøte 07.05.2012
Styresak Går til: Styremedlemmer Føretak: Helse Vest RHF Dato: 24.04.2012 Sakhandsamar: Saka gjeld: Ivar Eriksen Oppfølging av årleg melding frå helseføretaka Arkivsak 2011/545/ Styresak 051/12 B Styremøte
DetaljerAlle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing.
Handlingsplan mot krenkende atferd på Hauketo skole Mål: Mål: Alle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing. Alle elever
DetaljerPressemelding. Kor mykje tid brukar du på desse media kvar dag? (fritid)
Mikkel, Anders og Tim Pressemelding I årets Kvitebjørnprosjekt valde me å samanlikna lesevanane hjå 12-13 åringar (7. og 8.klasse) i forhold til lesevanane til 17-18 åringar (TVN 2. og 3.vgs). Me tenkte
DetaljerOpning av pilot oppvekstbibliotek, Skjolden oppvekstsenter
1 2 Opning av pilot oppvekstbibliotek, Skjolden oppvekstsenter 3 4 10 % nedgang i elevtalet i 2021-22 samanlikna med i dag om det ikkje kjem =lfly@ng 5 6 Størst nedgang i elevtalet i Skjolden og Luster.
DetaljerUngdomsskuleelevar i Granvin kommune. Kva driv ungdommane med? Korleis har dei det?
Ungdomsskuleelevar i Granvin kommune Kva driv ungdommane med? Korleis har dei det? Ungdataundersøkinga Ungdata er eit spørjeskjemabasert verktøy som gir eit breitt bilete av korleis ungdom har det og kva
DetaljerKartlegging av verksemder sitt syn på drosjetilbodet i Bergensområdet. AUD-rapport nr. 12a - 2014
Kartlegging av verksemder sitt syn på drosjetilbodet i Bergensområdet AUD-rapport nr. 12a - 2014 Bakgrunn og metode Undersøkinga er utført på oppdrag frå, og i samarbeid med, Samferdselsavdelinga i Hordaland
DetaljerReisevanekartlegging i Hordaland fylkeskommune Fylkesbygget og Skyss.
Reisevanekartlegging i Hordaland fylkeskommune Fylkesbygget og Skyss. Spørjeundersøking blant tilsette i Hordaland fylkeskommune AUD-rapport nr. 6 2013 Bakgrunn og metode Undersøkinga er utført på oppdrag
DetaljerNasjonale prøver. Lesing på norsk 8. trinn Eksempeloppgåve. Nynorsk
Nasjonale prøver Lesing på norsk 8. trinn Eksempeloppgåve Nynorsk Ei gruppe elevar gjennomførte eit prosjekt om energibruk og miljøpåverknad. Som ei avslutning på prosjektet skulle dei skrive lesarbrev
DetaljerMelding til fylkeskommunen om elevar etter 6-17 Fortrinnsrett for søkjarar med sterkt nedsett funksjonsevne
Melding til fylkeskommunen om elevar etter 6-17 Fortrinnsrett for søkjarar med sterkt nedsett funksjonsevne Skule Kontaktperson Namn på søkjar Kommune Personnummer 6-17 Fortrinnsrett for søkjar med sterkt
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR Ogna skule 2018 2021 Innleiing Kapittel 9 A i opplæringslova skal bidra til at elevane har det trygt og godt på skulen, slik at elevane trivs og kan læra best
DetaljerTemakveld - rus. Vel møtt, til skulens første russeminar for føresette (?).
Temakveld - rus Vel møtt, til skulens første russeminar for føresette (?). Spesiell takk til dei som skal bidra: Elevane, ved repr. frå elevrådet. Kommunalt «rusteam» ved Geir Sæther Politiet ved Pål Inge
DetaljerSpørjegransking om leselyst og lesevanar ved Sunnylven ungdomskule I samband med prosjektet Kvitebjørnen
Spørjegransking om leselyst og lesevanar ved Sunnylven ungdomskule I samband med prosjektet Kvitebjørnen Anette, Jarl Vegard, Ola Tobias i 10.klasse ved Sunnylven skule 2012/13 1 2 Innhaldsliste 1. Innleiing
DetaljerSpørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014
Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i.
DetaljerSeksuell trakassering i den videregående skolen
04.04.13 Seksuell trakassering i den videregående skolen Mons Bendixen, Psykologisk institutt, NTNU mons.bendixen@svt.ntnu.no Agenda 1. Hvorfor seksuell trakassering? En studie av 1199 elever i vgs. høsten
DetaljerMÅLET MED LESEÅRET 2010
MÅLET MED LESEÅRET 2010 Nasjonal lesepolitikk med mål om å betre leseevna. Dei som har størst vanskar: - 40-50 % aldri på bibliotek og bokhandel - Har få bøker - 30% les berre når dei MÅ Målet er å betre
DetaljerBarnerettane i SKULEN
Eit undervisningsopplegg om Barnerettane i SKULEN Aktivitetsark med oppgåveidéar og tips til lærarane Hjelpeark med bakgrunnsinformasjon og kopieringsoriginalar DELTAKING Artikkel 12: DISKRIMINERING Artikkel
DetaljerPSYKOLOGISK FØRSTEHJELP OVE HERADSTVEIT PSYKOLOG, PPT ØYGARDEN 16.08.2013
PSYKOLOGISK FØRSTEHJELP OVE HERADSTVEIT PSYKOLOG, PPT ØYGARDEN 16.08.2013 BAKGRUNN Mange barn strever psykisk Ca 20% har psykisk problemer som forstyrrar dagleg fungering Vanlege problemer: angst, depresjon
Detaljer