Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
|
|
- Ivar Axel Hanssen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 24/11 Møtedato: Notatdato: Saksbehandler: Yvonne Halle Sakstittel: Opplæring i HMS på bachelornivå ved MN-fakultetet Tidligere vedtak i saken / Plandokumenter / Henvisning til lovverk etc.: Utdanningsstrategi for MN-fakultetet, vedtatt i fakultetsstyret MN-fakultetets HMS strategi, vedtatt i fakultetsstyret De viktigste problemstillingene: Som oppfølging av utdanningsstrategien er det utformet en handlingsplan, «Handlingsplan for utdanning MN-fakultetet 2011». Handlingsplanen har 13 mål, der HMS opplæring er et av 3 prioriterte mål i første fase. Det er nedsatt en arbeidsgruppe som skal vurdere HMS behovet på bachelornivå. Arbeidsgruppen mener at HMS opplæring på bachelornivå skal gjelde for alle nye bachelorstudenter på fakultetet, også årsstudenter, enkeltemnestudenter og studenter på lektorprogrammet. Bachelorstudentene ved MN-fakultetet kan deles i studenter med og uten laboratorie- og/eller feltundervisning. I store trekk anbefaler arbeidsgruppen en felles del for alle fakultetets bachelorprogrammer, samt en spesialisert del for de «våte» programmene/studentene. Arbeidsgruppen trekker på erfaringene som er gjort i laboratoriesikkerhetskurset MNLAB0020 for masterstudenter og ph.d.- kandidater. HMS opplæring på bachelornivå vil kunne gjenbruke mye av pensum for MNLAB0020, som etter hvert vil bli mer spisset og mer tilpasset masterstudenter og ph.d.-kandidater, som på sikt allerede vil ha gjennomgått opplæring i HMS på bachelornivå. Arbeidsgruppen anbefaler at våren 2012 brukes til detaljert planlegging og arbeidsgruppen foreslår at emnet undervises første gang studieåret 2012/2013. Arbeidsgruppen mener at MN-fakultetet er ansvarlig for emnet, både faglig og administrativt, men at instituttene må bidra inn i emnet faglig og administrativt. Som for MNLAB0020 vil det være mulig å gi teoretisk opplæring med de ressurser som allerede finnes på fakultetet og enhetene. Når det gjelder brannsikkerhetskurs og førstehjelpskurs er det behov for å leie inn kompetanse utenifra. Dette er en relativt stor kostnad og det må i det videre arbeidet innhentes ulike anbud fra leverandører av disse tjenestene. Vedtaksforslag: Fakultetsstyret slutter seg til forslaget om HMS opplæring av alle nye bachelorstudenter ved fakultetet og ber dekanen iverksette dette. Vedlegg: Handlingslan for utdanning MN-fakultetet 2011.
2 Innledning Handlingsplan for utdanningsstrategi, Det matematisk naturvitenskapelige fakultetet Som en oppfølging av analyserapporten fra arbeidsgruppe 4, utdanning som ble ferdigstilt i forbindelse med MATNAT21 prosessen. I fakultetsstyremøte ble fakultetsledelsen bedt om å utarbeide en strategi for videreutvikling av fakultetets undervisningsaktivitet. Som en oppfølging av vedtaket i fakultetsstyremøte ble det arrangert et seminar med tittel Fremtidens realfagsutdanning hvordan skal den være? , hvor fakultetsledelsen, instituttledere, programrådsledere, undervisningsledere, kontorsjefer samt representanter fra MNSU var invitert. En arbeidsgruppe med Knut Fægri som leder, diskuterte videre i en rekke møter senhøstes 2009 overordnede føringer for en utdanningsstrategi. Temaer rundt en utdanningsstrategi ble også diskutert på fakultetets styreseminar 4. februar 2010 og i den forbindelse ble fakultetets lille arbeidsgiverundersøkelse presentert. Utkast til utdanningsstrategi ført i pennen av Knut Fægri, ble diskutert på dekanat og sendt på høring til instituttene og MNSU med svarfrist I fakultetsstyremøtet ble utdanningsstrategien vedtatt. Hovedfokus Fakultetets visjon for utdanningsstrategien er: Denne visjonen er konkretisert i fire hovedmål: Våre studenter skal lykkes faglig og profesjonelt. Mål 1. Fakultetet skal gi landets beste realfaglige utdanning på universitetsnivå. Mål 2. Fakultetet skal ha en undervisningskultur som gir et godt, stimulerende og trygt læringsmiljø. Mål 3. Fakultetet skal gi en grunnleggende, robust og fremtidsrettet utdanning. Mål 4. Bedre rekruttering til realfagene og gjennomføring av studiene. Strategien slår fast at utdanningen ved fakultetet skal være forskningsbasert samtidig som utdanningen bør være generell og bred. Individtilpasset undervisning og rekruttering til forskning vil bli vektlagt. Når det gjelder studieinnhold vil det bli nye krav blant annet i forhold til HMS, prosjektarbeid og formidling. Det er ønskelig å utvikle nye studietilbud av tematisk karakter. Fakultetet ønsker å støtte og stimulere til utvikling av nye undervisningsmetoder og fremragende 1
3 undervisningsmiljøer. Det foreslås en gjennomgang av ansvar og forankring for programmene og at det innføres et felles undervisningsregnskap for hele fakultetet. Mål 1. Fakultetets utdanning på bachelor- og masternivå skal ha en bred generell profil. 1.1 Emneporteføljen er avstemt i forhold til undervisningsressursene. Dette omfatter både menneskelige og økonomiske ressurser. 1.2 Emneportefølje er tilpasset instituttets tilfang av studenter slik at risikoen for avlystundervisning pga for få studenter er så lav som mulig 1.3 Bachelorprogrammene er såpass faglig brede / har en faglig bredde slik at de kangi grunnlag for opptak på flere masterprogrammer/studieretninger. Dette for at studentene skal ha en viss faglig valgfrihet underveis i studiet. 1.4 Masterprogrammene er innrettet slik at det er mulig å rekruttere en kandidat til stipendiatstillinger innen flere fagområder. Hvilket tema en masterkandidat hadde i sin masteroppgave, bør ikke være utslagsgivende for ansettelse i stipendiatstilling. Det viktigste er å rekruttere de beste kandidatene til videre forskerkarriere. 1.5 Det enkelte emne og sammensetningen av emneporteføljen på det enkelte nivå, er slik at til helheten i og læringsutbyttet for studieprogrammene, blir ivaretatt. 2. Fakultetets undervisning skal ha en god individtilpassing 2.1 Det er en god og personlig kontakt mellom lærere og den enkelte student på bachelornivå. 2.2 Studentene får tilbakemeldinger som bidrar til bedre faglig forståelse. 2.3 De ulike undervisningselementene (forelesning, lab, felt, etc) på et emne er koordinert for å gi en god faglig sammenheng og oppfyllelse av læringsutbyttet. 2.4 Studentene opplever å bli sett, møtt, hørt, likt og respektert. 2.5 eller: Studentene (skal få personlig oppfølging for å bidra til at de utnytter sine ressurser til å) mestrer og trives med studiene. 2.6 Studentene (opplever at de) har en faglig tilhørighet. 3. Fakultetet har en særlig plikt til å sørge for rekruttering til forskning 3.1 De beste studentene søker seg til ph.d studier. 3.2 De gode studentene er pedagogisk skolert og trekkes aktivt med i undervisningen. 3.3 De gode studentene møter forskningen både gjennom undervisningen samt sommer- og semesterjobber. 4. Fakultetsnivået og instituttene har et felles ansvar for tilfredsstillende opplæring og holdningsskapende arbeid innenfor HMS. 4.1 Alle studenter har grunnleggende operativt kjennskap til HMS tilpasset studiesituasjonen og fag. 5. Prosjektarbeid inngår som en del av utdanningen 2
4 5.1 Studentene får i løpet av bachelorstudiet erfaring i samarbeid og i det å forholde seg til ulike rammebetingelser som tid, jus, økonomi/ressurser, regelverk, etc. 6. Krav til formidling i utdanningen 6.1 Studentene bør i løpet av bachelor- og masterstudiet ha trening og opplæring i faglig formidling basert på egne eller andres arbeider. (lar denne ligge foreløpig. Krevende. Må definere formidling. Med museet. Hurum, Bøckman. Artikkel, kronikk, webside.) 7. Krav til etikk i utdanningen 7.1 Etiske problemstillinger knyttet til fagets anvendelser i samfunnet belyses og diskuteres i undervisningen på aktuelle emner. 7.2 Opplæring i forskningsetikk og metoder er en del av veiledningen under master- og doktorgradsstudier. Dette kommer også naturlig inn i det enkelte emne på alle nivåer. 7.3 Studentene får opplæring i å beherske riktig kildebruk og å unngå plagiering, som er tilpasset det aktuelle studienivå. 8. Fakultetets utdanning skal omfatte tilbud av tematisk karakter 8.1 Fakultetets utvikling av nye studieprogram speiler fakultetets forskningssatsninger. 8.2 Fakultets studieprogramportefølje speiler nye behov i samfunnet spesielt knyttet til den teknologiske utviklingen. 9. Fakultetets utdanning skal ligge i fronten når det gjelder bruk og utvikling av nye undervisningsmetoder. 9.1 Vitenskapelige ansatte har et engasjement og tar ansvar for å utvikle nye og forbedre tradisjonelle undervisningsmetoder. 9.2 Fakultetet har arenaer for erfaringsdeling og diskusjon rundt videreutvikling av undervisning. 9.3 Nye muligheter med og økt bruk av IKT utnyttes i undervisningssammenheng. 10 Fremragende utviklingsmiljøer skal få bedre mulighet til å drive utviklingsarbeid. 11 Fakultetet skal ha et evalueringssystem som gir et pålitelig grunnlag for vurderinger og videreutvikling av undervisningen. 12 Studieprogrammene skal ha en forankring og en ansvarsfordeling som best mulig støtter opp om fakultetets utdanningsstrategi Tverrdisiplinære studietilbud ivaretas på lik linje med disiplinære studietilbud (også med ressurser og profilering) 3
5 12.2 Roller og ansvar for henholdsvis emne- og programeier er fordelt og beskrevet med tanke på å oppnå god samhandling, enkle vedtakslinjer og god ressursbruk 13 Fakultetets utdanningsaktivitet skal ha ett felles undervisningsregnskap Undervisningsregnskapet skal synliggjøre den innsatsen som den enkelte underviser og instituttet legger ned i undervisningen Undervisningsregnskapet skal synliggjøre om undervisningsressursene brukes på en riktig måte i forhold til den overordnede utdanningsstrategien og emneporteføljen. 4
6 Opplæring i HMS på bachelornivå ved MN fakultetet Fakultetsstyret vedtok ny utdanningsstrategi for MN-fakultetet og MN-fakultetets HMS strategi HMS-strategien har som mål at ansatte og studenter som arbeider ved fakultetets laboratorier har nødvendig kunnskap om og ferdigheter i laboratoriesikkerhet og at ansatte og studenter som arbeider i felt har nødvendig kunnskap om og trening i feltarbeid. Fakultetets utdanningsstrategi uttrykker at fakultetets utdanning skal inkludere opplæring i HMS på et nivå tilsvarende dagens krav. Som oppfølging av utdanningsstrategien er det utformet en handlingsplan, «Handlingsplan for utdanning MN-fakultetet 2011». Handlingsplanen har 13 mål, der HMS opplæring er et av 3 prioriterte mål i første fase. Mål 4: «Fakultetsnivået og instituttene har et felles ansvar for tilfredsstillende opplæring og holdningsskapende arbeid innenfor HMS». Delmål: «Alle studenter har grunnleggende operativ kjennskap til HMS tilpasset studiesituasjonen og fag». I 2010 og 2011 har en arbeidsgruppe ledet av Seniorrådgiver Kai Åge Fjeldheim arbeidet med utvikling og implementering av et emne i laboratorie- og feltsikkerhet for fakultetets masterstudenter og ph.d.-kandidater som arbeider på laboratorier med kjemiske og biologiske stoffer. Emnet MNLAB0020 Innføring i laboratorie- og feltsikkerhet ble undervist for 110 masterstudenter og 1 ph.d.-kandidat i uke 34 høsten Etter tilbakemeldinger og evaluering arbeider gruppen nå med videreutvikling av emnet, som skal undervises i begynnelsen av hvert semester. Neste gang emnet undervises er i uke 3 våren Det er nedsatt en arbeidsgruppe som skal vurdere HMS behovet på bachelornivå. Arbeidsgruppen består av: Annik M. Myhre (MN-fakultetet), Trond Eiken (Institutt for geofag), Atle Mysterud (Biologisk institutt), Hege Lynne (Kjemisk institutt), Ingunn Andvord Sandberg (MNs student utvalg, (MNSU)), Kai Åge Fjeldheim (MN-fakultetet) og Yvonne Halle (MN-fakultetet, sekretær). Mandat: Klarlegge HMS behovet for de forskjellige studiesituasjoner på bachelornivå. Foreslå robuste opplæringstiltak som imøtekommer dette behovet. Foreslå ansvarsfordeling mellom fakultet- og instituttnivå på opplæringstiltakene. Foreta en ressurs- og kostnadsvurdering av opplæringstiltak spesielt de som fakultetet og instituttene ikke dekker selv. Foreslå en hensiktsmessig implementering av opplæringstiltakene. Opplæringstiltakene skal særlig være rettet mot farer som brann, kjemikalier, strøm, stråling og førstehjelp for den allmenne studiesituasjonen og spesielt mot laboratorie- og feltarbeid. 1
7 HMS behov på bachelornivå: Arbeidsgruppen mener at HMS opplæringen på bachelornivå skal gjelde for alle nye bachelorstudenter på fakultetet. I tillegg til bachelorprogramstudentene inkluderes også årsstudentene, enkeltemnestudentene og studenter på lektorprogrammet. Bachelorprogramstudentene ved fakultetet kan grovt deles i «tørre» og «våte» programmer, henholdsvis uten og med laboratorie- og feltvirksomhet i undervisningen. De andre studentene vil også kunne kategoriseres ut fra hvilke emner de skal ta: «Tørre» programmer uten laboratorie- og feltundervisning (utgjorde i ca 60% av programstudentene ved fakultetet): o Fysikk, astronomi og meteorologi, FAM o Elektronikk og datateknologi, ElDat o Informatikk: design, bruk og interaksjon o Informatikk: nanoelektronikk og robotikk o Informatikk: programmering og nettverk o Informatikk: språk og kommunikasjon o Informatikk: teknisk og naturvitenskapelig anvendelse o Matematikk, informatikk og teknologi, MIT o Matematikk og økonomi, MAEC «Våte» programmer med laboratorie- og/eller feltundervisning: o Biologi o Farmasi o Geofag: geologi, geofysikk og geografi o Kjemi o Materialer, energi og nanoteknologi, MENA o Molekylær biologi og biologisk kjemi Noen programmer er i et grensesjikt. Det gjelder for de «tørre»: FAM, ElDat og Informatikk: nanoelektronikk og robotikk, der bare noen studieretninger har emner med laboratorieundervisning. Enkelte av disse laboratorieemnene innebærer heller ikke bruk av kjemiske eller biologiske stoffer. For de «våte» programmene er Geofag i grensesjiktet, da bare enkelte studieretninger/studieløp har laboratorieundervisning, men alle deltar i feltundervisning. Dette er en utfordring som må løses administrativt og i fagmiljøet, men i store trekk vil vi anbefale en felles del for alle fakultetets bachelorprogrammer, samt en spesialisert del for de «våte» programmene. Opplæringstiltak: Arbeidsgruppen trekker på erfaringene som er gjort i laboratoriesikkerhetskurset MNLAB0020 for masterstudenter og ph.d.-kandidater. Emnet ble undervist over fire hele dager. Tre dager med teori og en dag med gruppeundervisning i brannsikkerhet og førstehjelp. Som et resultat av erfaringer og tilbakemeldinger vil emnet bli kortet ned til 2,5 dager neste gang det gis. HMS opplæring på bachelornivå vil kunne gjenbruke mye av pensum for MNLAB0020, som etter hvert vil bli mer spisset og mer tilpasset masterstudenter og ph.d.- 2
8 kandidater, som på sikt allerede vil ha gjennomgått opplæring i HMS på bachelor-nivå. På grunn av det store antallet bachelorstudenter på MN-fakultetet (ca 800) vil det være administrativt vanskelig med mye gruppeundervisning. Vi foreslår en teoretisk fellesdel samt førstehjelpskurs og brannsikkerhetskurs for alle programmer. I tillegg foreslår vi en spesialisert teoridel for de «våte» bachelorprogrammene. Nedenfor finnes en grov skisse på innhold av de forskjellige delene. Det skilles ikke mellom fellesdelen og den spesialiserte teoridelen for de «våte» programmene, da det må gjøres en mer nøyaktig faglig vurdering av behovet for de forskjellige elementene. Det må også gjøres en administrativ vurdering i forhold til de ressurser som vil gå med til å dele studentgruppen. Teori (felles og spesialisert for våte programmer). o Introduksjon (bakgrunn, formål og kursopplegg). o Globale og lokale miljøutfordringer på og utenfor laboratoriet. o Presentasjon av UiOs HMS-mål og HMS-system. o Læringsmiljø og varslingsrutiner. o Sikkerhet ved feltarbeid. o Forsikringsordninger. o Risikofaktorer ved bruk av kjemiske og biologiske stoffer. o Arbeid på lab. (verneutstyr, risikovurdering, laboratoriejournal, bruk av elektrisk utstyr, avfallshåndtering m.m.). Førstehjelpskurs. o Teori som også innebefatter førstehjelp på lab.(sprutskader, stikkskader, brannog etseskader m.m.). o Praktisk øving i hjerte- og lungeredning. Brannsikkerhetskurs. o Brannteori. o Forebyggende brannsikkerhet. o Praktisk kurs i brannslukking. Ansvarsfordeling: Arbeidsgruppen mener at MN-fakultetet er ansvarlig for emnet, både faglig og administrativt. Instituttene må bidra inn i emnet faglig med forelesere og administrativt. Det administrative arbeidet vil være i samarbeid med fakultetet og vil blant annet angå informasjon på institutt-, program- og emnenivå, oppdatering på program- og emnenivå i FS, klargjøring for oppmelding og registrering av deltagende studenter. Ressurs- og kostnadsvurdering: Som for MNLAB0020 vil vi kunne gi teoretisk opplæring med de ressurser vi allerede har på fakultetet og enhetene. Når det gjelder brannsikkerhetskurs og førstehjelpskurs vil vi ha behov for å leie inn kompetanse utenifra. For undervisningsopplegg i grupper er det betalt på MNLAB0020 for brannslukking 1 time og førstehjelpskurs 3 timer til sammen ca 15000/25 studenter. For bachelorstudenter vil fakultetet med et slikt opplegg få en økt utgift hver høst på Det er mulig at man kan forhandle seg frem til en viss 3
9 kvantumsrabatt. Hvis tilbudet også skal gjelde for studenter som starter på vårsemesteret vil det også her måtte påregnes et beløp for å dekke innleie. Dette er en relativt stor kostnad og for å begrense denne utgiften, vil det være mulig å se på forskjellig organisering av den praktiske opplæringen. En løsning kan være å gjennomføre en teoretisk forelesning i førstehjelp som etterfølges av en gruppevis praktisk gjennomgang med blåsing på dukke. Hvis kursene gjennomføres etter arbeidstid vil man for eksempel kunne ta i bruk et foaje-område utenfor et stort auditorium og få gjennom studenter per gang. Behovet vil være en foreleser og 4-5 gruppelærere for den praktiske delen til slutt. Man kan se for seg at man gjennomfører brannundervisningen på samme måte, eller man kan dele studentene i grupper, der hver gruppe får noe teori i tillegg til å prøve å slukke med forskjellige apparater/stoffer på forskjellige poster. Det må i det videre arbeidet innhentes ulike anbud fra leverandører av disse tjenestene. Implementering: Våren 2012 brukes til detaljert planlegging og arbeidsgruppen foreslår at emnet undervises første gang studieåret 2012/2013. Et felles emne for alle bachelorstudenter ved fakultetet vil ikke kunne implementeres uten at det går på bekostning av noe som allerede foregår. Høstsemesterets første undervisningsuke er uke 34. Høstsemesteret er kort og det er ikke lett å utsette begynnerundervisningen på hele fakultetet for å få studentene gjennom opplæring i HMS. I uke 32 er det et frivillig tilbud om forkurs i matematikk for alle studenter på fakultetet som trenger en oppfriskning av sine matematikkunnskaper eller som har manglende matematikkunnskaper fra videregående skole. I uke 33 er det fadderuke med et relativt tett program hele uken for de fleste programmer blant annet med et 3 dagers forkurs i informatikk. Arbeidsgruppen mener at HMS opplæring vil kunne være med som en felles introduksjon til studiene i fadderuken. Studentene vil få en «samlet» velkomst av dekan eller studiedekan. Arbeidsgruppen foreslår en kombinasjon av teoriforelesninger i løpet av uke 33 (fadderuken) og undervisning i førstehjelp og brannsikkerhet på ettermiddag eller kveld i uke 34 og 35. For enkelte programmer som har emner med laboratorieundervisning som begynner umiddelbart etter semesterstart eller programstudenter som starter semesteret med feltkurs bør alle deler av HMS opplæringen være gjennomført før undervisningen starter. Teoriundervisning kan foregå i et av fakultetets store auditorier. Arbeidsgruppen mener at et fullt Sophus Lies auditorium (500 plasser) ikke er en god arena for en av de første forelesningene studentene møter på Universitetet i Oslo. Da er et av de andre auditoriene med plasser mer egnet. Brannslukningskurset foregår hovedsakelig ute og førstehjelpskurs kan gjennomføres i auditorium og foaje-område på ettermiddag eller kveld. Omfanget av studenter som skal følge emnet og den begrensede tiden vi har til rådighet i perioden før undervisningen starter, innimellom forkurs og fadderopplegg, gjør at 4
10 arbeidsgruppen anbefaler at det utarbeides et nettbasert undervisningsopplegg for deler av emnet. Arbeidsgruppen mener at læringsprosessen i et interaktivt nettbasert kurs også vil øke innlæringen hos hver enkelt student. Det anbefales at det nedsettes en egen arbeidsgruppe til å utvikle et fjernundervisningsopplegg. Vedtaksforslag: Fakultetsstyret slutter seg til forslaget om HMS opplæring av alle nye bachelorstudenter ved fakultetet og ber dekanen iverksette dette. 5
1 of 7 01/13/ :40 PM
Rapport fra «Emneevaluering: Mat-InfL» Innhentede svar pr.. januar : Leverte svar: Påbegynte svar: Antall invitasjoner sendt: Uten fritekstsvar Til deg som skal svare Denne undersøkelsen foretas av matematisk
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 23/11 Møtedato: 10.10.2011 Notatdato:30.09.2011 Saksbehandler: Hanne Sølna (studiekoordinator),
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007
UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE ULTET Til: MN - fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 27 Møtedato: 18.06.07 Notatdato: 06.06.07 Saksbehandler: Yvonne Halle, seniorkonsulent,
DetaljerPROTOKOLL FRA. Styret for Det matematisk- naturvitenskapelige fakultet. Mandag 25. oktober 2010
PROTOKOLL FRA Styret for Det matematisk- naturvitenskapelige fakultet Mandag 25. oktober 2010 Til stede: Vitenskapelig tilsatte: Teknisk-administrativt tilsatte: Eksterne representanter: Studentrepresentanter:
DetaljerUtdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av masterprogramporteføljen
Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av masterprogramporteføljen Prinsipper og føringer 27.03.2014 Prosjektgruppe InterAct 1 Innledning Gjennom bachelorprogrammene skal studentene få en bred og robust
DetaljerRutinebeskrivelse for kvalitetssikring av studier ved det matematisknaturvitenskapelige
Rutinebeskrivelse for kvalitetssikring av studier ved det matematisknaturvitenskapelige fakultetet 07.07.2013 (Revidert 08.01.2015) BAKGRUNN MN-fakultetets utdanningsstrategi Utdanningsstrategien ved MN-fakultetet
DetaljerUtdanningsutvikling ved MN-fakultetet Rammer for etablering av studieprogramporteføljen
Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Rammer for etablering av studieprogramporteføljen 10.09. 2015 Solveig Kristensen, Studiedekan MN 1 Bakgrunn Prosessen og grunnlaget for utvikling av fakultetets studieprogrammer
DetaljerHMS-opplæringen ved MN-fakultetet
HMS-opplæringen ved MN-fakultetet Kai Åge Fjeldheim, Ellen Kristine Grøholt, Yvonne Halle, Knut Mørken og Hanne Sølna 27.05.15 MN-fakultetet har vedtatt at HMS-opplæring er obligatorisk for alle våre studenter.
DetaljerUtdanningsutvikling ved MN-fakultetet Rammer for etablering av studieprogramporteføljen
Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Rammer for etablering av studieprogramporteføljen 07.09. 2015 Solveig Kristensen, Studiedekan MN 1 Bakgrunn Prosessen og grunnlaget for utvikling av fakultetets studieprogrammer
DetaljerProgramrevisjonen(e) - status og framdrift fram mot sommeren
Programrevisjonen(e) - status og framdrift fram mot sommeren p.t. 1. mai Ferdigstillelse av Program (læringsutbytte)beskrivelsene i henhold til FELLES MAL 4. mai 2015 Innsending av Reviderte Programbeskrivelser
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 28/13 Møtedato: 17.06.2013 Notatdato: 07.06.2013 Saksbehandler: Yvonne Halle Sakstittel:
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 14/12 Møtedato: 15.02.2012 Notatdato: 02.02.2012 Saksbehandler: Thomas Brånå Sakstittel:
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 22/14 Møtedato: 13.10.14 Notatdato: 29.09.14 Saksbehandler: A. L. S. Hansen
DetaljerUtvalg og roller for utdanning ved MN-fakultetet
Utvalg og roller for utdanning ved MN-fakultetet MN-fakultetet skal gi en utdanning som bidrar til at «våre kandidater lykkes faglig og profesjonelt». Et viktig element i dette er en velfungerende organisatorisk
DetaljerEvalueringsrapport, masterprogram i geovitenskap
UNIVERSITETET I BERGEN Referanse Dato 2014/1420-ANKU 27.02.2017 Evalueringsrapport, masterprogram i geovitenskap Institutt for Geovitenskap (GEO) gjennomførte i 2015 en omfattende revisjon av Bachelorprogrammet,
DetaljerTVERRFAGLIGE UTFORDRINGER OPPFØLGING AV INNSTILLINGEN OM TVERRFAGLIGE STUDIEPROGRAM OG BRUKEREMNEUNDERVISNING
Studiestyresak: 12 Saksnr.: 2009/12377 Møte: 29. september 2010 TVERRFAGLIGE UTFORDRINGER OPPFØLGING AV INNSTILLINGEN OM TVERRFAGLIGE STUDIEPROGRAM OG BRUKEREMNEUNDERVISNING BAKGRUNN: Arbeidsgruppen for
DetaljerUtdanningsmelding 2015
Utdanningsmelding 2015 Bachelorprogrammet i molekylærbiologi Vi kan lese av tabellen under holder frafallsandelen seg noenlunde stabil fra år til år. Per dags dato er det 107 aktive studenter på programmet.
DetaljerFigur 1 Samordna opptak Primærsøkere Tilbud Ja-svar Møtt Årstall Samordna opptak
UNIVERSITETET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Arkivkode: Sak: Orienteringssak A Møte: 15. november 2018 Utdanningsdata rapportert til DBH Høst 2018 BAKGRUNN Hvert semester rapporterer
Detaljer1 av 5 01/04/ :12 PM
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2012» Generelle opplysninger Du er kvinne 18 mann 39 31.6 % 68.4 % Hvor mange ganger har du tatt eksamen i MEK1100 tidligere? 0 55 1 1 2 1 3 eller flere 0 96.5
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Fakultetsstyret 67/15 16.12. 2015 Dato: 09.12.2015 Arkivsaksnr: 2015/12606-RAL Prosjekt studieprogramportefølje ved HF: HF 2020 Dokumenter i saken: Fakultetsstyresak
DetaljerPlaner for og ønsker om større endringer i studieprogram, samt mindre studieplanendringer for høsten 2013
Studiestyresak: 13/4 Saksnr.: 2012/10402 Møte: 10.4.2013 Planer for og ønsker om større endringer i studieprogram, samt mindre studieplanendringer for høsten 2013 Fakultetsadministrasjonen sendte ut brev
DetaljerForslag til reviderte normer for undervisning, veiledning og eksamen
Fakultetsnotat Med.fak.sak: Saksbehandler: rådgiver Randi Gerd Øverland Oslo, 9. februar 2009 Til: Det medisinske fakultetsstyret Forslag til reviderte normer for undervisning, veiledning og eksamen I
DetaljerProsjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte sak 67/15
Prosjektplan vedtatt i fakultetsstyremøte 16.12.15 sak 67/15 HF 2018 PROSJEKT STUDIEPROGRAMPORTEFØLJE Prosjektplan og organisering Det humanistiske fakultet ved Universitetet i Bergen skal ha en framtidsrettet
DetaljerResultater innen utdanningsfeltet ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet
UNIVERSITETET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Arkivkode: Orienteringssak: a Saksnr.: 2018/6686 Møte: 12. april 2019 Resultater innen utdanningsfeltet ved Det matematisk-naturvitenskapelige
DetaljerRapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2013» Generelle opplysninger Du er. Hvor mange ganger har du tatt eksamen i MEK1100 tidligere?
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2013» Innhentede svar pr. 1. juli 2013 11.04 leverte svar: 36 påbegynte svar: 0 invitasjoner sendt: 109 Uten fritekstsvar Generelle opplysninger Du er kvinne 11
Detaljer1 av 5 12/26/ :48 AM
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 høsten 2012» Generelle opplysninger Du er kvinne 12 mann 11 52.2 % 47.8 % Hvor mange ganger har du tatt eksamen i MEK1100 tidligere? 0 19 1 4 2 0 3 eller flere 0 82.6
DetaljerProgramevaluering av bachelorprogram i informatikk-matematikkøkonomi
Programevaluering av bachelorprogram i informatikk-matematikkøkonomi Bachelorprogrammet i IMØ er et tverrfakultært program som har eksistert siden 2003. Studentene tar kurs på Institutt for informatikk,
Detaljer1 av juli :07
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2014» Innhentede svar pr. 3 juli 2014 22:07 leverte svar: 70 påbegynte svar: 0 invitasjoner sendt: 177 Uten fritekstsvar Generelle opplysninger Du er kvinne 24
DetaljerInstitutt for datavitenskap og informasjonsvitenskap Institutt for matematiske fag
2.9 ÅRSSTUDIER 2.9 ÅRSSTUDIER SIDE 143 Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektronikk Institutt for datavitenskap og informasjonsvitenskap Institutt for matematiske fag Fakultet for naturvitenskap
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 29/16 Møtedato: 17.10.16 Notatdato: 4.10.16 Saksbehandler:Mona Bratlie Sakstittel:
DetaljerEmneutvikling og systematisk integrering av generiske ferdigheter i utdanningsprogrammene
Emneutvikling og systematisk integrering av generiske ferdigheter i utdanningsprogrammene Knut Mørken Matematisk institutt Centre for Computing in Science Education MN-fakultetet Seminar med MN-UiB 23.
DetaljerInstitutt for datavitenskap og informasjonsvitenskap Institutt for matematiske fag
2.9 ÅRSSTUDIER 2.9 ÅRSSTUDIER SIDE 129 Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektronikk Institutt for datavitenskap og informasjonsvitenskap Institutt for matematiske fag Fakultet for naturvitenskap
Detaljer1 of 5 01/07/ :13 AM
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 høsten 2013» Innhentede svar pr. 7. januar 2014 10.12 leverte svar: 27 påbegynte svar: 0 invitasjoner sendt: 58 Uten fritekstsvar Generelle opplysninger Du er kvinne
DetaljerPilotprosjekt MAT1100 høst Skrevet av Inger Christin Borge og Jan Aleksander Olsen Bakke, vår 2017.
Pilotprosjekt MAT1100 høst 2016 - Skrevet av Inger Christin Borge og Jan Aleksander Olsen Bakke, vår 2017. Høstsemesteret 2016 gjennomførte Matematisk institutt (MI) ved UiO, som en del av et pilotprosjekt
Detaljer1 of 5 07/08/ :29 PM
Rapport fra «Evaluering av MEK1100 våren 2016» Innhentede svar pr. 8. juli 2016 14:25 Leverte svar: 54 Påbegynte svar: 0 Antall invitasjoner sendt: 0 Uten fritekstsvar Generelle opplysninger Du er kvinne
DetaljerUTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB
UTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2014, og planer og prioriteringer for 2016 Dimensjonering av studietilbudet Instituttet
DetaljerSTUDIEPLANENDRINGER FOR STUDIEÅRET 2010/2011 OG VÅREN 2010
Studiestyresak: 24/09 Saksnr.: 2009/10930 Møte: 11. november 09 STUDIEPLANENDRINGER FOR STUDIEÅRET 2010/2011 OG VÅREN 2010 BAKGRUNN: Fakultetssekretariatet sendte ut brev til alle institutter, datert 3.
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 16/14 Møtedato: 13.10.14 Notatdato: 3.10.14 Saksbehandler: Jarle Nygard Sakstittel:
DetaljerInnledning: Arbeidsgruppen for grunnundervisning i matematikk og statistikk består av:
Versjon av 02/04-19 Innledning: Arbeidsgruppen for grunnundervisning i matematikk og statistikk består av: Jarle Berntsen, Matematisk institutt - gruppeleder Hans J. Skaug, Matematisk institutt Sigurd
DetaljerStrategi SAMVIT. Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014
Strategi SAMVIT Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014 US møte 25. september 2014 Norges miljø- og biovitenskapelige universitet 1 SAMVITs faglige profil utvikling forvaltning mennesker organis
DetaljerFakultetsstyret ved Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Møtedato: Torsdag 25. september 2014
Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Arkivref: 2014/4084 AKJ000 Dato: 08.09.2014 Sak FS-26/2014 SAK FS-26/2014 Til: Fakultetsstyret ved Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap
DetaljerInstitutt for datavitenskap og informasjonsvitenskap Institutt for matematiske fag
2.9 ÅRSSTUDIER 2.9 ÅRSSTUDIER SIDE 137 Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektronikk Institutt for datavitenskap og informasjonsvitenskap Institutt for matematiske fag Fakultet for naturvitenskap
DetaljerHøstseminar, Terminus Hvem er studentene våre? Hvodan finner vi dem, og hvordan beholder vi dem?
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Høstseminar, Terminus 2014 Hvem er studentene våre? Hvodan finner vi dem, og hvordan beholder vi dem? Prodekan Harald Walderhaug Studiesjef Eli Høye Grunnlagsmateriale:
DetaljerÅrlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG)
Årlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG) 1 Kommentarer til studieinformasjon Studieinformasjonen for programmet på web (http://www.uio.no/studier/program/dig/
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 06/15 Møtedato: 23.3.15 Notatdato: 12.3.15 Saksbehandler: M. Bratlie Sakstittel:
DetaljerDET SAMFUNNSVITSKAPLEGE FAKULTET Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi
DET SAMFUNNSVITSKAPLEGE FAKULTET Til: Instituttstyret Fra: Instituttleder Sakstype: Vedtakssak Saksnr: 03/2011 Møtedato: 09.02.2011 Notatdato: 01.02.2011 Saksbehandler: Inger-Lise Schwab Årsplan 2011 2013
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 7/17 Møtedato: 27.3.17 Notatdato: 17.3.17 Saksbehandler: M. Bratlie Sakstittel: Godkjenning
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 61/12 Møtedato: 11.12.12 Notatdato: 3.12.12 Saksbehandler: Mona Bratlie Sakstittel:
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 05/13 Møtedato: 28.01.2013 Notatdato:15.01.2013 Saksbehandler: Mette Gregusson Sakstittel:
DetaljerRAPPORT OM MASTERPROGRAM I ENERGI FORSLAG TIL INNHOLD
Studiestyresak: 14/11 Saksnr.: 2011/9589 Møte: 14. september 2011 RAPPORT OM MASTERPROGRAM I ENERGI FORSLAG TIL INNHOLD I februar i år ble det nedsatt en arbeidsgruppe som fikk i oppdrag å utarbeide et
DetaljerSMÅ STUDIEPLANENDRINGER HØST PLANER FOR, OG ØNSKER OM STØRRE ENDRINGER I STUDIEPROGRAM
Studiestyresak: 16/1 Saksnr.: 2015/9880 Møte: 17. mars 2016 SMÅ STUDIEPLANENDRINGER HØST 2016. PLANER FOR, OG ØNSKER OM STØRRE ENDRINGER I STUDIEPROGRAM Fakultetsadministrasjonen sendte ut brev 25. januar
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 18/13 Møtedato: 22.4.13 Notatdato: Saksbehandler: Kai Åge Fjeldheim HMS-strategi
DetaljerUndervisningsreformen Ifis studieprogrammer Oppstartmøte
Undervisningsreformen 2016 Ifis studieprogrammer Oppstartmøte 13.11.2014 Program Velkommen Om reformen Hva er målet? Hva har skjedd? Arbeidet videre Førsteåret Reformstart 13. november 2014 2 Undervisningsreformen
DetaljerRessurssituasjonen og nøkkeltall for fakultetet forskningens og utdanningens vilkår
Ressurssituasjonen og nøkkeltall for fakultetet forskningens og utdanningens vilkår Oppstartseminar MN-fakultetet 1. okt 2009 Bjørn Åge Tømmerås Fakultetsdirektør og sekretær i Det nasjonale fakultetsmøte
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret
UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE FAKULTET Til: MN - fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 27/10 Møtedato: 25.10.10 Notatdato: 15.10.10 Saksbehandler: Annik M. Myhre Handlingsplan
DetaljerUNIS og MN, UiO. Innpassing av UNIS-emner i våre nye Bachelor og Masterprogrammer
UNIS og MN, UiO Innpassing av UNIS-emner i våre nye Bachelor og Masterprogrammer Målsetting MN-fakultetet ønsker å styrke samarbeidet med UNIS Sende flere studenter til UNIS, både på bachelor- og masternivå
DetaljerUtdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av bachelorprogrammer
Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av bachelorprogrammer Studieutvalgets anbefalinger til instituttledere og fakultetsledelsen 04.12.2014 MN-fakultetet har høsten 2014 påbegynt en revisjon av sine
DetaljerUiO: Universitetet i Oslo
UiO: Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Til Fra Universitetsstyret Universitetsdirelctøren Salcstype: Vedtakssak Møtesaksnr.: Møtenr.: 7/2011 Møtedato: 06.12.11 Notatdato: i8.ii.n Arkivsaksnr.
DetaljerBaklengsdesign første etappe
Baklengsdesign første etappe Vi er nå ved første etappe av implementasjon av baklengsdesign. Den grunnleggende og velkjente modellen er Det hele starter med å definere kompetansen våre kandidater skal
DetaljerUtdanningsutvikling ved MN- fakultetet Fase 2: Faglige rammer og læringsmål for programmene 1
Utdanningsutvikling ved MN- fakultetet Fase 2: Faglige rammer og læringsmål for programmene 1 19.12.2014 Oppsummering Utviklingen av våre utdanningsprogrammer har så langt fokusert på å etablere de overordnede
DetaljerByutvikling og urban design - master i teknologi/siv.ing., 5.årig
Studieprogram M-BYUTV5, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:44:38 Byutvikling og urban design - master i teknologi/siv.ing., 5.årig Vekting: 300 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 4, 5 år Tilbys
Detaljer1. PROGRAMSENSORS OPPGAVER OG SENSORMAPPE FOR PROGRAMSENSOR
1. PROGRAMSENSORS OPPGAVER OG SENSORMAPPE FOR PROGRAMSENSOR Studiestyret vedtok enstemmig oppgavefordelingen mellom institutt/program og programsensor som beskrevet nedenfor: Mål med programsensur og programsensors
DetaljerSkjema for å opprette, endre og legge ned emner
Skjema for å opprette, endre og legge ned emner Skjemaet fylles ut av deg som er faglærer som foreslår å opprette et nytt emne, eller å endre eller legge ned et eksisterende emne. Skjemaet brukes i instituttets
DetaljerTidsplan InterAct mai 2015 august 2017
Tidsplan InterAct mai 2015 august 2017 Denne tidsplanen beskriver hovedtrekkene i hva som må gjøres i de ulike fasene frem til oppstart av de nye studieprogrammene starter høsten 2017. De store linjene
DetaljerStudieplanendringer for Bachelorprogrammet i nanoteknologi våren 2015 og studieåret 2015/16
Studieplanendringer for Bachelorprogrammet i nanoteknologi våren 2015 og studieåret 2015/16 Vi viser til brev av 1. september 2014 (14/8858-KRE) om studieplanendringer for 2015/16 ved Det matematisk-naturvitenskapelige
DetaljerToårig masterstudium i fysikk
Toårig masterstudium i fysikk Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker
DetaljerStrategi. Design: Stian Karlsen Print: Skipnes kommunikasjon
Strategi Rapport publisert av: NTNU Det medisinske fakultet Institutt for samfunnsmedisin Samfunnsmedisinbygget, Håkon Jarls gate 11. 7030 Trondheim www.ntnu.no/dmf Design: Stian Karlsen Print: Skipnes
DetaljerInnkallinger og referater fra rådets møter. Dagsorden. Programrådsmøte tirsdag 24. august 2010 INNKALLING REFERAT
Innkallinger og referater fra rådets møter Programrådsmøte tirsdag 24. august 2010 Dagsorden 2010/13 Referat fra forrige møte. Godkjenning av innkalling og dagsorden. Saker til eventuelt. 2010/14 Endring
DetaljerÅRSPLAN 2003 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den
Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2003 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 03.04.2003 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO Årsplan 2002 Sosialantropologisk institutt
DetaljerÅRSPLAN 2004 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den
Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2004 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 22.1.2004 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO INNHOLD: INNLEDNING...1 1.0 UNDERVISNING...2
DetaljerSak 61/15 Opptaksrammer 2016
UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Ephorte: Sak 61/15 Opptaksrammer 2016 Vedtakssak Notat fra Studieadministrativ avdeling Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg Fra: Studieadministrativ
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 7/14 Møtedato: 7.4.14 Notatdato: Saksbehandler:Kai Åge Fjeldheim Sakstittel: Årsrapport
DetaljerEmneplan 2014-2015. Naturfag 1 for 1.-10. trinn. Videreutdanning for lærere. HBV - Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap, studiested Drammen
Emneplan 2014-2015 Naturfag 1 for 1.-10. trinn Videreutdanning for lærere HBV - Fakultet for humaniora og, studiested Drammen Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 7053 3007 Drammen Side 2/6 KFK-NAT1
DetaljerOrienteringsmøte bachelor Orienteringsmøte bachelor Utdanningsleder Ragnhild Kobro Runde
Orienteringsmøte bachelor Oversikt Omstrukturering av bachelorprogrammene - hva og hvorfor Overgangsordninger Praktiske forhold Aller først... Ingen endringer for deg som følger normal studieprogresjon.
DetaljerRealfagsutdanning mot 2010
Realfagsutdanning mot 2010 Utdanningsstrategi 2006-2010 Kortversjon 1[1] Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Bergen Vedtatt av fakultetsstyret 24. mai 2006 1[1] For fullversjon,
DetaljerRutinebeskrivelse for evalueringer av utdanningsvirksomheten ved Det teologiske fakultet
Det teologiske fakultet Universitetet i Oslo Rutinebeskrivelse for evalueringer av utdanningsvirksomheten ved Det teologiske fakultet Vedtatt 17. desember 2015 av fakultetsstyret ved Det teologiske fakultet.
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: MN- fakultetsstyret Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: 47/17 Møtedato: 11.12.17 Notatdato:30.11.17 Saksbehandler: Finn-Eirik Johannessen
DetaljerFakultetsdirektør MN-fak UiB og sekretær NFmR, UHR Bjørn Åge Tømmerås
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Det matematisk naturvitenskapelige fakultet, UiB Fakultetsdirektør MN-fak UiB og sekretær NFmR, UHR Bjørn Åge Tømmerås Konferanse om faget Utdanningsvalg, Bergen
DetaljerStudiekvalitetsrapport Handelshøgskolen. Studieåret 2016/2017
Studiekvalitetsrapport Handelshøgskolen Studieåret 2016/2017 59 1. Resultat fra Studiebarometeret NOKUT har sagt at dersom et studieprogram har lavere score enn 3,25 poeng, er det et signal om dårlig kvalitet.
DetaljerVitnemål og kompetansebevis
Vitnemål og kompetansebevis Vitnemål får du etter tre år med VGS. Alle fag må være fullført og bestått. Kompetansebevis får du hvis du har IV eller karakteren 1 i ett eller flere fag, eller mangler fag.
DetaljerÅRSPLAN 2005 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den
Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2005 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 14.4.2005 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO INNHOLD: INNLEDNING...3 1.0 UNDERVISNING...4
DetaljerInternasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12
Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process
DetaljerSøkertall april 2015 (se tabell siste side) Notat fra Rådgiver Harald Åge Sæthre
Søkertall april 2015 (se tabell siste side) Notat fra Rådgiver Harald Åge Sæthre Generelt Fakultetet har i 2015 en liten reduksjon i søkertallet på 3 %. Fortsatt er imidlertid det samlede søkertall på
DetaljerHusk sperrefrist onsdag 27. april kl 13.00!!
Husk sperrefrist onsdag 27. april kl 13.00!! NOM 2011 Merk: Opptaksrammetallene fra 2010 er hentet ut i april s.å. Det ble foretatt kutt i flere studieplasser ved SV i juni 2010 og derfor stemmer ikke
DetaljerDet juridiske fakultet Universitetet i Oslo
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo Til: Dekanatet og instituttledere Dato: 26.10.2015 Undervisningsledelse og hovedutfordringer vedrørende undervisningsplanlegging: Dekanatet ønsker en gjennomgang
DetaljerDET SAMFUNNSVITSKAPLEGE FAKULTET Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi
DET SAMFUNNSVITSKAPLEGE FAKULTET Til: Instituttstyret Fra: Instituttleder Sakstype: Vedtakssak Saksnr: Møtedato: 07.03.2012 Notatdato: 15.02.2012 Saksbehandler: Inger-Lise Schwab Årsplan 2012 2014 for
DetaljerNOM 2015 NOM 2014. Søkertall99%_april2014.xlsx. O:\SSO\opptak\Opptak, studierett\nom\nom-2011\statistikk\søkertall
Page 1 NOM 2015 NOM 2014 2015, 17. april 2014, 23. april Sted Stnr Studium Ramme Søknader Endring Førstevalgssøker Endring Førstevalgssøker pr studieplass Ramme Søknader Endring Førstevalgssøker Endring
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR REKRUTTERING AV BACHELORSTUDENTER IVERKSETTING
Studiestyresak: 13/09 Saksnr.: 2011/14723 Møte: 28. mai 2013 HANDLINGSPLAN FOR REKRUTTERING AV BACHELORSTUDENTER IVERKSETTING En arbeidsgruppe har på oppdrag for visedekan utarbeidet et forslag til handlingsplan
DetaljerInstitutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk Det humanistiske fakultet
Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk Det humanistiske fakultet Til: Instituttstyret Fra: Instituttleder Sakstype: V-sak Møtesaksnr.: V4/8/15 Møtenr.: 8/2015 Møtedato: 7. desember
DetaljerProgrambeskrivelse for revidert versjon av bachelorprogrammet Matematikk, informatikk
Programbeskrivelse for revidert versjon av bachelorprogrammet Matematikk, informatikk og teknologi (MIT) Tabell 1 Revidert versjon av Matematikk, informatikk og teknologi Programnavn: Vertsinstitutt: Navn
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO. Til MN-fakultetsstyret DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE FAKULTET
UNIVERSITETET I OSLO Til MN-fakultetsstyret DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE FAKULTET Sakstype: Vedtakssak Saksnr.: Møtedato: 23. april 2007 Notatdato: 12. april 2007 Saksbehandler: Ingrid Uldal Sakstittel:
DetaljerUniversitetet i Oslo Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet
Universitetet i Oslo Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Notat Til: Universitetsdirektøren Dato: 15. april 2016 Saksnummer: 2016/2327 Forslag til endringer i programporteføljen ved MN-fakultetet
DetaljerStudieplan for Naturfag 2 ( trinn)
Januar 2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) Studieåret 2017/2018 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Naturfag 1 og 2 (8-13) ved NTNU skal gi kandidatene god kompetanse til å undervise
DetaljerKvalitetssikring av universitetsstudiene
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet / studieseksjon Kvalitetssikring av universitetsstudiene Hvordan fungerer det på MatNat? Kvalitetshåndboken (Innhold)
DetaljerKonkrete tiltak ved Det medisinske fakultet status per i dag
Lærings- og arbeidsmiljøåret 2016 Konkrete tiltak ved Det medisinske fakultet status per i dag En presentasjon av hovedtiltak/fakultetsomfattende tiltak Læringsmiljø E-læringsprogram i HMS for studenter
DetaljerStudieplan for Naturfag 2 ( trinn)
Versjon 01/17 NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) Studieåret 2017/2018 Profesjons- og yrkesmål Studiet i Naturfag 2 (8-13) ved NTNU skal gi kandidatene god kompetanse til å undervise i
DetaljerDepartment of Chemistry Faculty of Mathematics and Natural Sciences
Department of Chemistry Faculty of Mathematics and Natural Sciences Årlig programevaluering H17/V18 Program som evalueres: Materialer for energi og nanoteknologi Denne rapporten vil inneholde årlig intern
DetaljerDigital eksamen fra prosjekt til drift: Slik jobber MN
Digital eksamen fra prosjekt til drift: Slik jobber MN Utdanningskomiteen 12.12.2016 Solveig Kristensen studiedekan Livsvitenskap Materialer og energi Jord og rom Muliggjørende teknologier Informatics
DetaljerStudieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet
Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet Status og planer Fakultetsstyremøte 28. februar 2014 Hilde Grimstad Prodekan utdanning Det medisinske fakultet Studieprogramportefølje-prosess Årshjul
DetaljerUiO har fremdeles flest førstevalgsøkere per studieplass (opptaksramme) sammenliknet med de andre store universitetene:
Sakstype: Møtesaksnr.: O-sak 1 Møtenr. 3/11 Orienteringssak Møtedato: 12.05.2011 Notatdato: 04.05.2011 Arkivsaksnr.: Saksbehandler: Til Universitetets studiekomité Fra Studiedirektøren Opptaksleder Camilla
Detaljer