Høgskolen i Oslo og Akershus

Transkript

1 Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for norsk med yrkesfaglig profil Further Education in Norwegian with a Vocational Profile 60 studiepoeng/ects Studieprogramkode NORY Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus desember 2008 Siste revisjon godkjent av dekan 7. mai 2012 Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Gjelder fra 2012, vår

2 Innhold 1. Innledning Målgruppe og opptakskrav Organisering Formål og læringsutbytte Internasjonalisering Innhold Arbeidsformer Vurdering Kvalitetssikring... 5 Emnebeskrivelser... 6 NORY6100 Tekstkunnskap - muntlige tekster... 6 NORY6200 Tekstkunnskap - skriftlige tekster... 8 NORY6300 Epokestudier fram til NORY6400 Epokestudier fra 1900 til i dag

3 1. Innledning Studiet Norsk med yrkesfaglig profil er begrunnet i behov for norskfaglig kompetanse i opplæring i skole og bedrift. Det teoretiske og allmennfaglige innslaget i videregående skole er stadig økende. Det stilles krav til tverrfaglig samarbeid mellom yrkesfaglærer og norsklærer, til språk og kulturarbeid i klassen. Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig er vesentlig i grunnleggende ferdigheter som ble presentert i Kunnskapsløftet (KUF, Rundskriv F-13/04). Den yrkesfaglige profilen i studiet ivaretas gjennom yrkesretting av norskfaget i samsvar med forslag om yrkesretting i fellesfagene i fagopplæring for framtida (Kunnskapsdepartementet NOU 2008:18) I gjennomføringen av studiet etterstrebes derfor tilrettelegging av fagstoff, læringsmetoder og vokabular som har relevans for yrkesopplæring og yrkesutøvelse. Yrkesretting innebærer også oppmerksomhet mot hvordan kompetanse i norskfaget kan brukes som et nyttig verktøy i opplæring i programfag i yrkesutøvelse. Opplæring generelt - og i norsk spesielt, er krevende i den flerkulturelle skolen med heterogene elevgrupper med mangfoldig språklig og kulturell bakgrunn. Studiet er derfor spesielt tilrettelagt for å utvikle kompetanse for individuell tilrettelegging av opplæring i norsk, samtidig som det er et viktig bidrag til utvidet norskfaglig kompetanse for flere yrkesgrupper enn lærere. Studieplanen er overlappende med Norsk med yrkesfaglig profil 1 og 2 og emnene NOR6100, NOR6200, NOR6300 og NOR Målgruppe og opptakskrav Målgruppe for studiet er primært lærere i yrkesfaglige studieretninger i videregående opplæring, men er også aktuelt for lærere i hele grunnopplæringen og andre som arbeider med opplæring og/eller formidling. Opptakskrav er generell studiekompetanse eller realkompetanse. 3. Organisering Studiet har et omfang på til sammen 60 studiepoeng, tilsvarende et fullt studieår. Studiet er et deltidsstudium som gjennomføres etter halv progresjon/15 studiepoeng per semester, med samlinger på høgskolen og nettbasert arbeid mellom samlingene. Studiet er delt i to frittstående hoveddeler: Norsk med yrkesfaglig profil 1 (Norsk 1), 30 studiepoeng: NORY6100: Tekstkunnskap muntlige tekster, 15 studiepoeng NORY6200: Tekstkunnskap skriftlige tekster, 15 studiepoeng Norsk med yrkesfaglig profil 2 (Norsk 2), 30 studiepoeng: NORY6300: Epokestudier fram til 1900, 15 studiepoeng NORY6400: Epokestudier fra 1900 til i dag, 15 studiepoeng Norsk 1 gjennomføres fortrinnsvis før norsk 2, men hoveddelene kan også gjennomføres som frittstående studier. Emnene i hver hoveddel må gjennomføres i rekkefølgen emne NORY6100 før emne NORY6200, og emne NORY6300 før emne NORY6400. Vektlegging 3

4 og rekkefølge av temaer i emnene kan variere i samsvar med studentgruppens behov og aktuelle problemstillinger i skole og samfunn. 4. Formål og læringsutbytte Formålet med studiet er utdanning for å bevisstgjøre om norskfagets betydning i læringsprosesser og i yrkesutøvelse. Gjennomført og godkjent hoveddel 1 og 2 kan kvalifisere for undervisning i norsk, primært for yrkesfaglige studieretninger i den videregående skolen, men gir også kompetanse for å veilede andre i bruk av norsk i opplæring og yrkesutøvelse. Studiet kan inngå i en fri bachelor eller inngå som opptakskrav til master. Studentene skal utvikle språklig kompetanse som innebærer skriftlig og muntlig forståelse og bruk av språket i et flerkulturelt samfunn, bevissthet om norskfagets sentrale plass både som kulturbærer generelt og i yrkesfagene spesielt. Studentene skal oppleve verdiene i å lese skjønnlitteratur og sakprosa, og erfare bruk av arbeidsmåter som utvikler grunnleggende ferdigheter i norsk muntlig og skriftlig. Bokmål og nynorsk er jamstilte målformer i studiet. Arbeidsmåter og litteratur- og tekststudier skal legges til rette slik at studentene utvikler seg som brukere i begge målformene. Nærmere informasjon om læringsutbytte, se avsnittet «Emnebeskrivelse». 5. Internasjonalisering Studier i norsk er naturlig nok hovedsakelig nasjonalt, men norsk språk og litteratur ses som en del av et internasjonalt kulturperspektiv. Kulturstrømninger, språkpåvirkning og litteratur knytter Norge til andre land, spesielt til de nordiske landene. Norskstudiet bør derfor ses i et nordisk og til dels europeisk perspektiv, og det kan være aktuelt at deler av litteraturstudiene gjennomføres i utlandet. Det flerkulturelle perspektivet er integrert i studiet. Kunnskap om tospråklighet er viktig for å forstå og veilede elever og arbeidstakere med norsk som andrespråk. 6. Innhold Norsk er både et kunnskapsfag, estetisk fag og ferdighetsfag med kultur og kommunikasjon som viktige dimensjoner i faget. Innholdet omfatter språk og tekst, tekstproduksjon, teksttolking og tekstformidling. I dette ligger også tekstlesing, praktisk språkarbeid og teoretisk refleksjon som grunnlag for kunnskap om språk og tekst både i et nasjonalt og et europeisk kulturhistorisk perspektiv. Litteraturen brukes som kilde til opplevelse, kunnskap og innsikt. Innholdet ivaretar både den skriftspråklige og talespråklige utviklingen, fremmed påvirkning og dagens komplekse kommunikasjonsformer. Lese- og skrivepedagogikk og norsk som andrespråk er gjennomgående i hele studiet. Fagdidaktikken er integrert i studiet, og vil i hovedsak være rettet mot yrkesfaglige studieretninger i videregående skole. 4

5 7. Arbeidsformer Studieopplegget forutsetter initiativ og samarbeidsvilje hos studentene og evne til selvstendig arbeid. I perioden mellom samlingene kreves det at studentene arbeider med relevante oppgaver, og med etterlesing og forberedelse til neste samling. I tillegg forventes det at studentene samarbeider i responsgrupper både i fysiske møter og gjennom høgskolens elektroniske læringsplattform. På samlingene brukes ulike arbeidsmåter; forelesninger, gruppearbeid og veiledning, og det legges vekt på resepsjon av andres tekster og produksjon av egne tekster. Studiet legges til rette slik at studentene får mulighet til å møte forfattere, besøke teater, oppleve film og fjernsyns- oppsetninger av litterære verk. Ekskursjon til et av de nordiske landene kan bli arrangert. 8. Vurdering Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler, forskrift om studier og eksamen og utfyllende bestemmelser til forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Se høgskolens nettsider. Emnekode Emnenavn Sp Eksamensform Vurderingsuttrykk Norsk med yrkesfaglig profil, Norsk 1 NORY6100: Tekstkunnskap 15 Muntlig eksamen i muntlige tekster grupper. Bestått/Ikke bestått NORY6200: Tekstkunnskap 15 Hjemmeeksamen, A F skriftlige tekster individuell, over en uke Norsk med yrkesfaglig profil, Norsk 2 NORY6300: Epokestudier fram til 15 Prosjekteksamen, gruppe 1900 Bestått/Ikke bestått NORY6400: Epokestudier fra 1900 til i dag 15 Skriftlig individuell eksamen. A F 9. Kvalitetssikring Studiet følger høgskolens kvalitetssikringssystem og skal bidra til: å sikre høy kvalitet på utdanningene skape et godt studie- og læringsmiljø for studentene sikre at studentene gjennomfører sine studier med gode resultater og innenfor normert tid Høgskolen skal gjennom sine studietilbud utdanne yrkesutøvere som gjennom sitt studium har tilegnet seg ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktige for deres personlige utvikling og som samtidig er relevante for det samfunn og den yrkesutøvelse de skal inngå i. Kvalitetssikringssystemet skal ivareta følgende funksjoner: sikre en stadig kvalitetsforbedring av høgskolens utdanningstilbud sikre at studentene når arbeidslivets behov for kompetente yrkesutøvere sikre at krav og forventninger fra overordnet myndighet ivaretas 5

6 Emnebeskrivelser Emnenavn Engelsk navn Type studie NORY6100 Tekstkunnskap - muntlige tekster Videreutdanning. Det kreves ikke universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 15 Semester Første semester (tas i hovedsak over ett semester) Undervisningsspråk Norsk Overlapping Med emne NOR6100. Forkunnskapskrav Generell studiekompetanse. Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap kunnskap om norske talemålsvarianter kjennskap til nordiske språk kunnskap om grunnleggende muntlige ferdigheter Ferdigheter Studenten kan anvende, vurdere og veilede ulike kommunikasjonsmåter og i ulike kommunikasjonssituasjoner anvende ulike presentasjonsmedier bruke og analysere retoriske virkemidler planlegge og vurdere muntlig norsk som grunnleggende ferdighet i et valgt programfag Generell kompetanse forståelse for sammenhengen mellom språk og identitet i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv innsikt i verdien av vektlegging av grunnleggende muntlige ferdigheter forståelse for norskfagets betydning for læringsprosesser og yrkesutøvelse bevissthet rundt kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutviklings som sentrale komponenter i norskfaget Innhold - Sjangerteori - Kommunikasjonsteori og retorikk - Digitale medier - Norske talemålsvarianter som dialekter, sosiolekter, idiolekter, fagspråk 6

7 - Andre nordiske språk - Språk og identitet i et globalt og flerkulturelt perspektiv; bl a majoritetsspråk, minoritetsspråk, flerspråklighet Arbeidsformer - Forelesning, dialog, gruppearbeid, etterlesing - Individuelt arbeid, litteraturstudier, refleksjoner - Gi og motta veiledning individuelt og i gruppe - Muntlige framføringer, f eks rollespill, diskusjoner - Skriftlige oppgaver som logg, rapport, refleksjonsnotat, vurdering av elevarbeid og læringsmateriell, didaktiske tilrettelegginger - Bruk av digitale hjelpemidler og av høgskolens elektroniske plattform Arbeidskrav Studentene skal - ha ett muntlig framlegg for medstudenter - vurdere en muntlig tekst - planlegge og vurdere muntlig norsk som grunnleggende ferdighet i et valgt programfag Eksamensform Muntlig eksamen i grupper. Vurderingsuttrykk Bestått/ikke bestått Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige Sensorbruk To interne sensorer. Litteratur Se litteraturliste på bibliotekets nettside. 7

8 Emnenavn Engelsk navn Type studie NORY6200 Tekstkunnskap - skriftlige tekster Videreutdanning. Det kreves ikke universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 15 Semester Andre semester (tas i hovedsak over ett semester) Undervisningsspråk Norsk Overlapping Med emne NOR6200 Forkunnskapskrav Ha bestått NORY6100 eller tilsvarende Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap kunnskap om grammatiske kategorier kunnskap om tekstgrammatikk og ulike tekstkulturer kunnskap om ulike tekstsjangere, innenfor skjønnlitteratur og sakprosa kompetanse i vurdering av egne og andres tekster kunnskap om lesing og skriving som grunnleggende ferdighet Ferdigheter Studenten kan tolke og analysere ulike sjangere med hensyn til struktur, hensikt og stilistiske virkemidler utvikle skrivekompetansen innenfor utvalgte sakprosasjangere anvende teorier for skrivepedagogikk planlegge og vurdere skriftlig norsk som grunnleggende ferdighet i et valgt programfag gjøre rede for grammatiske kategorier Generell kompetanse Innhold forståelse for sammenhengen mellom språk og identitet i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv innsikt i verdien av vektlegging av skriving og lesing som grunnleggende ferdigheter forståelse for norskfagets betydning for læringsprosesser og yrkesutøvelse bevissthet rundt kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutviklings som sentrale komponenter i norskfaget 8

9 - Grammatikk: fonologi, morfologi, syntaks og tekstgrammatikk - Stilistikk og litterære virkemidler - Tekstbegrepet, tekstmangfold og ulike inndelingsmåter av litterære tekster - Tekstskriving - Teksttolking og analyse - Sjangerlære - Leseforståelse og lesestrategier Arbeidsformer - Forelesning, dialog, gruppearbeid - Individuelt arbeid, litteraturstudier, refleksjoner - Gi og motta veiledning individuelt og i gruppe - Muntlige framføringer, f eks rollespill, diskusjoner - Skriftlige oppgaver som logg, rapport, refleksjonsnotat, vurdering av elevarbeid og læringsmateriell, didaktiske tilrettelegginger - Bruk av digitale hjelpemidler og av høgskolens elektroniske plattform Arbeidskrav Studentene skal: - skrive en tekst på bokmål og en tekst på nynorsk - vurdere en skriftlig tekst - planlegge og vurdere skriftlig norsk som grunnleggende ferdighet i et valgt programfag Eksamensform Individuell hjemmeeksamen, syv dager. Vurderingsuttrykk Bokstavkarakter A-E for bestått og F for ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige. Sensorbruk To interne sensorer. Litteratur Se litteraturliste på bibliotekets nettside. 9

10 Emnenavn NORY6300 Epokestudier fram til 1900 Engelsk navn Type studie Videreutdanning. Det kreves ikke universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 15 Semester Tredje semester (tas i hovedsak over ett semester) Undervisningsspråk Norsk Overlapping Med emne NOR6300 Forkunnskapskrav Generell studiekompetanse Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap kunnskap om viktige utviklingslinjer i språk og litteratur i epoken kunnskap om litteraturhistoriske epoker og kjennskap til sentrale forfattere i de ulike periodene kunnskap om sjangerutviklingen, fiksjon og saktekster kunnskap om språkets utvikling fra norrøn tid fram til 1900 kunnskap om medieutviklingen i perioden Ferdigheter Studenten kan se sammenhenger og trekke linjer gjennom utviklingen av språk, litteratur, medier og sjangere fram til 1900 hovedtrekkene i litteraturhistorien fram til 1900 hovedtrekkene i språkhistorien fram til 1900 Generell kompetanse forståelse for sammenhengen mellom språk, litteratur og identitet i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv innsikt i verdien av vektlegging av de grunnleggende ferdighetene forståelse for norskfagets betydning for læringsprosesser og yrkesutøvelse bevissthet rundt kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutviklings som sentrale komponenter i norskfaget Innhold - Språkhistorie, språkpolitikk og språkdebatt - Litteraturhistoriske epoker - Sjangerkunnskap og sjangerutvikling - Mediekunnskap og medieutvikling 10

11 - Norrønt språk - Tekstanalyse og teksttolking Arbeidsformer - Forelesning, dialog, gruppearbeid - Individuelt arbeid, litteraturstudier, refleksjoner - Gi og motta veiledning individuelt og i gruppe - Muntlige framføringer, f eks rollespill, diskusjoner - Skriftlige oppgaver som logg, rapport, refleksjonsnotat, vurdering av elevarbeid og læringsmateriell, didaktiske tilrettelegginger - Bruk av digitale hjelpemidler og av høgskolens elektroniske plattform Arbeidskrav Studentene skal - skrive en tekst på bokmål og en tekst på nynorsk - analysere og tolke en skriftlig tekst Eksamensform Prosjekteksamen, gruppe. Vurderingsuttrykk Bestått/Ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige. Sensorbruk To interne sensorer. Litteratur Se litteraturliste på bibliotekets nettside. 11

12 Emnenavn Engelsk navn Type studie NORY6400 Epokestudier fra 1900 til i dag Videreutdanning. Det kreves ikke universitets- eller høgskoleutdanning for å få studierett Studiepoeng 15 Semester Fjerde semester (tas i hovedsak over ett semester) Undervisningsspråk Norsk Overlapping Med emne NOR6400 Forkunnskapskrav Ha bestått NORY6300 eller tilsvarende Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap kunnskap om viktige utviklingslinjer i språk og litteratur i epoken kunnskap om litteraturhistoriske epoker og kjennskap til sentrale forfattere i de ulike periodene kunnskap om språkets utvikling fra 1900 til i dag kunnskap om medieutviklingen i perioden kunnskap om sjangerutviklingen i fiksjon, saktekster og sammensatte tekster kunnskap om språklig påvirkning og flerspråklighet kjennskap til andre nordiske språk, og likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene kjennskap til samisk Ferdigheter Studenten kan se sammenhenger og trekke linjer gjennom utviklingen av språk, litteratur, medier og sjangere fram etter 1900 hovedtrekkene i litteraturhistorien fram etter 1900 hovedtrekkene i språkhistorien fram etter 1900 gjøre rede for samisk og andre nordiske språk, og likheter og forskjeller mellom disse gjøre rede for språklig påvirkning og flerspråklighet Generell kompetanse forståelse for sammenhengen mellom språk, litteratur og identitet i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv innsikt i verdien av vektlegging av de grunnleggende ferdighetene forståelse for norskfagets betydning for læringsprosesser og yrkesutøvelse bevissthet rundt kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutviklings som sentrale komponenter i norskfaget 12

13 Innhold - Språkhistorie, språkpolitikk og språkdebatt fra 1900 til i dag - Litterære retninger - Sjangerkunnskap og sjangerutvikling - Mediekunnskap og medieutvikling - Samisk og andre nordiske språk - Tekstanalyse og teksttolking Arbeidsformer - Forelesning, dialog, gruppearbeid - Individuelt arbeid, litteraturstudier, refleksjoner - Gi og motta veiledning individuelt og i gruppe - Muntlige framføringer, f eks rollespill, diskusjoner - Skriftlige oppgaver som logg, rapport, refleksjonsnotat, vurdering av elevarbeid og læringsmateriell, didaktiske tilrettelegginger - Bruk av digitale hjelpemidler og av høgskolens elektroniske plattform Arbeidskrav Studentene skal - analysere og tolke en skriftlig tekst - individuell tekstlesing/ litteraturstudier på bokmål og nynorsk - skrive tekster som skal inngå i eksamensmappe Eksamensform Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, seks timer. Vurderingsuttrykk Bokstavkarakter A-E for bestått og F for ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Alle tilgjengelige. Sensorbruk To interne sensorer. Litteratur Se litteraturliste på bibliotekets nettside. 13