Kvalitetsplan for barnehagene

Transkript

1 Kvalitetsplan for barnehagene

2 Kvalitetsplan for barnehagene Forord Lillesand har Blåbæråsen Borketun i dag fire kommunale barnehage barnehager: I tillegg har kommunen Hæstad Prestholt barnehage ni ordinære private barnehager, to private Enhetsleder familiebarnehager Hver kommunal barnehage og èn privat ledes åpen av barnehage. en enhetsleder/styrer. kommunalsjef. rapporterer for sin virksomhet til Rådmannen gjennom KOMMUNEPLANEN BARNEHAGE: Slik vil vi det: ( ) HAR FORMULERT FØLGENDE FOR Barnehagene Alle oppfølgingen holder høy kvalitet på alle nivå og områder. Vi imøtekommer barn og familier og hjelpen krav blir til sett, full de barnehagedekning trenger hørt og til tatt rett på tid. alvor, og får den Slik Kommunale i barnehager ivaretar om lag 50 % av totaldekningen Gjennom kommer Lillesand vi dit: samarbeid tidlig innsats, tverrfaglig og sektorovergripende Etablering planlagt blir barn i risikogrupper ivaretatt. Kommunen boligbygging. av nye barnehageplasser sees i sammenheng med etablere imøtekomme midlertidige må kravet opparbeide om barnehageplasser full barnehagedekning. tilstrekkelig beredskap på kort varsel for for å kunne å

3 Kvalitetsplan for barnehagene En trygg Gjennom kvalitetsplan og skapende å fokusere for kommune. de på kommunale noen prioriterte barnehagene områder som i Lillesand skal være skal felles bidra til å alle nå vår kommunale visjon om barnehager en unik, Dette i resultatoppfølging Lillesand, er et viktig kommuniserer styringssignal barnehageeier for å utvikle tydelig kvaliteten. både Det krav vil og også forventninger være viktig overfor faktor barnehagene. Både barnehager og av barnehageeier den enkelte barnehage. har et felles ønske om samme mål for de kommunale med tanke på barnehagene. Planen definerer En felles felles forpliktelser plan skal være for barnehagene, med å styrke og en skal "vi-følelse" stimulere i kommunen. kommunale ideskaping mellom kvalitetsplanen barnehagene. utforme De sin kommunale egen lokale barnehagene plan for utvikling. skal med Der til deling utgangspunkt vil de av også erfaringer ha i den muligheten og å Prosessen ta inn lokale med utviklingsmål å utvikle en tilpasset felles kvalitetsplan den enkelte for barnehage. de kommunale barnehagene startet i november til barnehageeier, 2012, og underveis styrere, i prosessen pedagogiske har det ledere vært og viktig andre å involvere tilsatte, samt alle ledd organisasjonene. i organisasjonen:

4 Kvalitetsplan for barnehagene Innledning Kvalitetsplanen Valg Kommuneplanen. av fokusområder bygger er på gjort nasjonale i tråd med føringer de føringer gitt i Lov som ligger barnehager i Lillesand og Rammeplan kommunes visjon for barnehager. og Lov samfunnsmandat Formål om med barnehager barnehagen og med verdigrunnlag. tilhørende 1 i Lov om forskrift barnehager: "Rammeplan for barnehager" angir barnehagens "Barnehagen læring og tilgivelse, og danning skal i som samarbeid grunnlag og for forståelse allsidig utvikling. med hjemmet Barnehagen ivareta barnas skal bygge behov på for grunnleggende omsorg og lek, verdier og fremme menneskerettighetene. humanistisk likeverd arv og og solidaritet, tradisjon, verdier slik som som respekt kommer for menneskeverdet til uttrykk i ulike religioner og naturen, og på livssyn åndsfrihet, og som nestekjærlighet, forankret i kristen Barna naturen. skal Barna få utfolde skal utvikle skaperglede, grunnleggende undring kunnskaper og utforskertrang. og ferdigheter. De skal lære De skal å ta ha vare rett på til seg medvirkning selv, hverandre tilpasset og i alder Barnehagen trivsel fremme og og demokrati forutsetninger. glede skal i lek møte og og likestilling barna læring, med og og være tillit motarbeide og et respekt, utfordrende alle og former anerkjenne og trygt for diskriminering." sted barndommens for fellesskap egenverdi. og vennskap. Den Barnehagen skal bidra skal Nasjonale føringer

5 Kvalitetsplan for barnehagene s visjon har følgende visjon: Lillesand unik, trygg og skapende. For de kommunale barnehagene innebærer det følgende: Lillesandsbarnehagen er trygg Vi sørger for en trygg og sikker hverdag for barn, foreldre og ansatte. Vi har stabile og dyktige ansatte som opplever utfordring og mestring i sitt arbeid Tiltak: Kompetanseheving hos alle ansatte Veiledning av nyutdannede Oppgraderte bygg og uteområder Lillesandsbarnehagen er unik Vi har et mangfold av barnehager med tanke på bygg og driftsform. Vi gir rom for at hver enkelt barnehage skal få utvikle sitt særpreg og sine satsingsområder. Vi verdsetter og fremelsker det unike i hvert enkelt barn og i den norske barnehagens egenart. Tiltak: Utarbeide romslige planer og mål som sikrer den enkelte barnehages metodefrihet og særtrekk. Påse at vedtak og satsingsområder ivaretar og utvikler barnehagens egenart. Lillesandsbarnehagen er skapende Vi er visjonære og nytenkende og påvirker utviklingen av barnehagesektoren. Vi fremmer ny kunnskap, ny erfaring og endret praksis basert på forskning. Tiltak: Gi ansatte mulighet til videre-og etterutdanning. Gi ansatte tilstrekkelig tid til faglig refleksjon, pedagogisk dokumentasjon og planlegging. Deltakelse i prosjekt knyttet til fokusområder.

6 Kvalitetsplan for barnehagene Det har skjedd radikale endringer innenfor barnehagesektoren Rammeplan Barne-og for barnehagens familiedepartementet innhold frivillig siste og del oppgaver årene. til Kunnskapsdepartementet. opplæringen, Blant fastslår annet betydningen ble og utdanningssystemet ansvaret av På for den barnehagesektoren måten ivaretar ble barnehagen nå i 2006 fra en flyttet 0-16 første fra år. Barnehagens at barnehagens egenart egenart Barnehagens egenart innebærer helhetlig læringssyn der omsorg, lek, læring og danning gis innhold bevares. Barnehagens ferdighet- mening i eller lys egenart av kunnskapsmål. hverandre. og posisjon Målsettingene Denne i utdanningssystemet nordiske som barnehagemodellen, defineres må i tydeliggjøres. rammeplanen høster Det er stor formulert må internasjonal etableres som god prosessmål, anerkjennelse. kunnskap ikke og og beskrevet videreutvikles. kompetanse i barnehageloven. Utviklingen om egenarten. må Tiltak hele som tiden Samtidig fremkommer styres må i retning denne i denne av kunnskapen det kvalitetsplanen som er og barnehagens kompetansen skal bidra egentlige til brukes at barnehagelærere formål, slik at egenarten slik det og er

7 andre ansatte bevare i barnehagene og videreutvikle i Lillesand, egenarten har rammefaktorer, i tråd med det ressurser som er barnehagens og kompetanser samfunnsoppdrag til å kunne arbeide og formål. med å Kvalitetsplan for tidlig innsats lek Fokusområder I og flere med løpet nestledere runder av våren med i kommunale 2013, innspill, hadde drøftinger, barnehager, kommunalsjef livlige flere debatter for samlinger skole og og forhandlinger hvor barnehage, det ble rådgiver ble arbeidet valgt for med barnehage, ut denne to fokusområder kvalitetsplanen. samt enhetsledere barnehagesektoren å oppfylle vår visjon i Lillesand som en ha unik, fokus trygg på områdene og skapende tidlig barnehage. innsats og lek. I perioden vil for arbeidet Etter Vårt gjøre og at barndommen danning arbeid vårt ytterste med som er tidlig grunnlag for et liv innsats hvert for verdi allsidig barn bygger får i seg utvikling. på de selv, et beste menneskesyn ikke Og muligheter de bare beste som som ut muligheter en fra tillegger forberedelse sine forutsetninger. med alle mennesker tanke til det på å De bli livet like voksen. beste her stor og muligheter verdi. Barn nå, sett må Vi ønsker i møtes til lys læring av å som Barn forutsetninger. likeverdige under opplæringspliktig Tidlig medmennesker, innsats gjelder alder og er ikke alle ikke barn en fra ensartet og et alle mangelperspektiv har gruppe, krav på og et barn individuelt som møter fokuserer barnehagen tilrettelagt på hva tilbud, de med ulike også gang de skal barna bli. som sikre ha ulike kunnskap trenger hjelpeinstanser, at alle barn mer om blir hva eller sett mener annen skal på en vi innsats gjøre vil slik bidra ved måte enn de til at det at enkelte eventuelle alle barnehagen barn tilfellene. får utfordringer utvikle alene Et tverrfaglig seg kan og i tilby. tråd vansker godt Barnehagen med blir samarbeid sine identifisert. behov må mellom ha og gode Personalet sitt potensial barnehage rutiner må for noe også å Barnekonvensjonen hvordan møtearenaer etter å fremme kommunalt der barns barnehagelærere og definerer læring statlig og hjelpe- som livskvalitet, barns kan og diskutere støtteapparat rettighet. legger barns vi Personalet vekt kan trivsel på bistå bruke i og barnehagen barn. utvikling fortellinger Det må med må fremfor også andre ha god legges faggrupper. tellinger. oversikt til rette Det over, I for innebærer vår og søken innsikt at i, Tidlig innsats

8 vi av er forsiktige med bruk av generelle kartlegginger og pedagogiske programmer som vanskeliggjør ivaretakelse Kvalitetsplan for barnehagene Lillesand MÅL: det enkelte barns subjektive status. kommune Det betyr: HVERT Personalet Tverrfaglig BARN har tar på FÅR mot alvor til DE å eventuell se, BESTE kunnskap MULIGHETER uro for til å barn handle UT FRA SINE FORUTSETNINGER KRITERIER FOR Tett MÅLOPPNÅELSE: foreldresamarbeid Barnehagen behov. Barnehagene har etablert har jobber gode jevnlige etter rutiner møter Kvello-modellen for med tverrfaglig kontaktpersoner samarbeid. og kan drøfte på Rutinene helsestasjon tidlig innsats evalueres og med barnevern. jevnlig sine samarbeidspartnere. og forbedres ved Personalet muligheter. har mot til å se gode barns godt handlingsplaner vansker foreldresamarbeid. og kunnskap tidlig om innsats hvordan de kan handle for å gi barnet de beste Barnehagen Personalet har setter har kunnskap fokus inn strakstiltak på om barns risikofaktorer, styrker når det og er det atferdsindikatorer behov. gis rom for å være og tiltak forskjellige. Personalet innsats har kjennskap vil være viktig. til ulike tiltak og har god oversikt over hvilke hjelpeinstanser knyttet som til områder kan bistå hvor barnet, tidlig familien og informasjon. Dette barnehagen. utarbeides en viktig en del felles av barnehagens oversikt over kommunale introduksjonsprogram. og fylkeskommunale hjelpeinstanser med kontakt Barnehagen Gode tiltak, jobber informasjonsrutiner forebyggende på ved ulike oppstart nivåer. Tilbud dialog tilbud om å med om bruke enkel alle barnehagen foreldreveiledning. om som ulike arena hjelpeinstanser i barnehagen. for tverrfaglig og samarbeid. barnehagens rutiner ved eventuelle nødvendige

9 Lek Kvalitetsplan for barnehagene Lillesand meningsskaping er barns grunnleggende livs-og læringsform. Deltakelse i lek er grunnlaget for barns trivsel og kommune kjennetegner barns i barnehagen. lek, er at den Leken ofte er har initiert egenverdi av barna og skal selv, ha at en den fremtredende er lystbetont, plass og at i barns den verken liv. Noe har av et det klart som Lek forhåndsdefinert Gjennom Ved lekens leken møter mål eller barnet følger verden noen og metode. gjennom å leke sammen med andre, utvikles seg barns selv, sosiale og lærer og språklige og utvikler kompetanse. en sammensatt Intellektet kompetanse. Barnehagens mange fantasi oppgave utfordringer, og late-som-om å fysisk verne lek. om, fremmer utvide og barns legge motorisk rette utvikling for at alle og barn barns får emosjonelle erfaring med styrkes utvikling og opplevelse i møte gis næring med mestre avgjørende samspill for at med dette andre skal barn lykkes. i lek. Personalets tilstedeværelse, støtte, inspirasjon og oppmuntring er av å MÅL: Det betyr: Leken inntrykk Personalet BARNEHAGEN gis og verdi har idèer. kompetanse og IVARETAR gode vilkår og OG ved fagkunnskap STØTTER at den gis BARNETS om plass, lek, tid, leketyper GRUNNLEGGENDE oppmerksomhet, og lekens tilrettelegging, betydning BEHOV for FOR barn. nye LEK KRITERIER Personalet har FOR god MÅLOPPNÅELSE: Lek Det avsettes har og høy oppdatert prioritet tid til pedagogisk i kompetanseplaner dokumentasjon og fagkunnskap for barnehagene. omkring lek. I nye barnehagen inntrykk og det synlig at personalet gir leken verdi og gode vilkår barnehagens ved at lek gis lekemiljø. Personalet Lillesand ideer. observerer barns lek, de inspirerer og oppmuntrer til videreutvikling plass, tid, av oppmerksomhet, Rutinene kommunes i barnehagen barnehager er tilpasset har barns små behov barnegrupper for lek, og som fleksibilitet gir trygghet, utvises. ro og oversikt. leken. Alle barna er inkludert Personalet Barnehagene i lekefellesskapet. Foreldre er har aktivt har tilstrekkelig med godt på sammensatte å kunnskap gi barna gode barnegrupper. til å kunne lekerelasjoner. hjelpe barn som strever med leken.

10 Kvalitetsplan for barnehagene Tiltak De Lillesand barnehage valgte kommune, fokusområdene; vil det utarbeides barnehageeier, tidlig konkrete innsats tiltak og vil lek, for iverksette implementering vil bli arbeidet tiltak som med i daglig omfatter på alle drift. alle nivå barnehagene. og i alle ledd innenfor I den enkelte sektoren. OVERGANG Kommunen mellom følger BARNEHAGE/SKOLE UTVIKLINGSARBEID/PROSJEKTARBEID barnehage egne og skole rutiner for å sikre god overgang Den ulike i Lillesand enkelte prosjekter kommune. barnehage knyttet til oppmuntres fokusområdene til å etablere for barnehagene og delta i VEILEDNING Med KD, veiledning har bakgrunn Lillesand AV i en kommune NYUTDANNEDE intensjonsavtalen fra høsten BARNEHAGELÆRERE mellom 2013 en KS ordning og KURS FOR av ALLE nyutdannede GRUPPER barnehagelærere. ANSATTE for Det kommunale fokusområdene. nærmere vil bli arrangert beskrivelse og private En felles egen av barnehager disse kurs kompetanseplan for tiltakene, alle med ansatte tema vil bli med innenfor i utarbeidet både i løpet av høsten Felles tiltak alle barnehager