Håndtering av mobbing i levangerskolen. Framlegg for kommunestyret,

Transkript

1 Håndtering av mobbing i levangerskolen Framlegg for kommunestyret,

2 Spørsmål Spørsmål fra Janne Jørstad Kommunestyret (FO 23/17) Kommunestyret (FO 38/17) Kommunalsjef oppvekst bes om å komme med en presentasjon som sier mer om arbeidet mot mobbing.

3 Definisjon mobbing Mobbing er ydmykende, krenkende og/eller ekskluderende handlinger og væremåter utført av enkeltpersoner eller grupper, rettet mot et offer. Mobbingen forutsetter ujevnt styrkeforhold mellom plager og offer, og episodene gjentas over tid. (2017/Læringsmiljøsenteret/Universitetet i Stavanger)

4 9A-2- Retten til et trygt og godt skolemiljø

5 Revidert kapittel 9a, oppl.loven De største endingene: Lovfestet nulltoleranse Aktivitetsplikt til erstatning for «vedtaks- og handlingsplikten». Håndhevingsordning har erstattet klageordning. Tvangsmulkt

6 Viktige prinsipper Elevens subjektive opplevelse tillegges avgjørende vekt. Undersøke og høre (barnets stemme) «Barnets beste» (barnekonv/grunnnloven) 5

7 Forekomster og kilder Elevundersøkelsen (7.-10.trinn-obl.), frivillig trinn. Ungdata Elev- og foreldresamtaler Observasjoner inne/ute Daglig kontakt

8 Fra elevundersøkelsen 2017 Er du blitt mobbet av andre elever på skolen de siste måneden e? Ikke i det hele tatt En sjelden gang 2 eller 3 ganger i måneden Omtrent 1 gang i uken (13%) 20 (3,3%) 10 (1,6%) 9 Flere ganger i uken

9

10

11 Omfang tradisjonelt digitalt totalt Blir mobbet 4% 3% 5% Mobber 3% 2% 4% Sammenhenger Mellom 35 og barn som opplever mobbing i norske skoler (Roland 2018)

12 Mobbingens psykologi Den reaktive mekanismen tolkningsmønster provokasjon sinne aggresjon Roland 2018

13 P1 P2 T P3 PROAKTIV AGGRESIVITET REDUSERTE HEMNINGER - makt, tilhørighet (kjønn og etnisitet) - blikk for sårbarhet - oppløsing av ansvar i grupper psykologisk distanse, - legitimering TILSKUERE - Roland,

14 Effekter av mobbing Svekket selvbilde Sosial angst generell angst Posttraumatisk stress Depresjon og økt selvmordsfare Skolevegring og svekkede skolefaglige prestasjoner Familieeffekter Personalpolitiske dimensjoner

15 «Nulltoleranse» satt i system Fremme og Forebygge Følge opp og rehabilitere Avdekke og undersøke

16 Kollektive strategivalg mot mobbing i levangerskolen Målrette helsefremmende og forebyggende tiltak Innsatsteam mot mobbing ved hver skole. Innsatsteam (overordnet) på kommunenivå. Kunnskap om «mobbingens psykologi». «Innblikk» og «spekter», i tillegg til de øvrige kilder. (I samarbeid med Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning/læringsmiljøsenteret) Oppdaterte prosedyrer. Nye ordensregler Samarbeid med foreldre/fau- samarbeidsavtale Samarbeid med lag og foreninger- felles innsats MOT

17 Målet er at ingen mobbesaker varer ved og utvikler seg over lang tid fordi det er mangel på voksne som vet hva mobbing er, som er i stand til å avdekke mobbing og som vet hvordan de skal stoppe mobbing.

18 ARBEIDSLØYPE FOR AKTIVITETSPLIKT ETTER KAP 9A Følge med Alle ansatte skal aktivt følge med på om elever har et trygt og godt skolemiljø. Alle ansatte skal være årvåkne og aktivt observere hvordan elevene har det hver for seg og seg imellom. Alle ansatte skal spesielt følge med på elever som har en særskilt sårbarhet. Gripe inn Alle ansatte har plikt til å gripe direkte inn ved krenkelser som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Ansatte er ikke forpliktet til å utsette seg selv for fare. Fysisk makt eller krenkelser av elever er ikke tillatt, med unntak av situasjoner hvor liv og helse står på spill (nødrettsituasjoner.) Varsle Undersøke Tiltak Alle ansatte har plikt til å varsle rektor ved mistanke om eller kjennskap til at en elev/elever ikke har det trygt. Alle ansatte har plikt til å varsle rektor når krenkelser er begått av voksne. Rektor skal varsle skoleeier ved alvorlige tilfeller mellom elever, eller hvis krenkelsen begås av en voksen. Ved mistanke om, eller kjennskap til at en elev ikke har det trygt og godt, skal skolen snarest undersøke elevens skolemiljø. Når en elev eller foreldre melder fra om at eleven ikke har det trygt og godt, skal saken alltid undersøkes. Undersøkelse kan skje ved observasjon, kartlegginger, samtaler med mere. Involverte elever har rett til å bli hørt. Det skal alltid tas hensyn til elevens beste ved undersøkelse og beslutning om tiltak. Skolen skal, så langt det finnes egnede tiltak, sørge for at elever har et trygt og godt skolemiljø. Plikten gjelder uavhengig av om eleven/elevene melder fra. Det skal lages en skriftlig aktivitetsplan som viser hva som skal gjøres for at eleven skal ha det trygt og godt på skolen. Rektor har plikt til å informere foreldre om hva som blir gjort. Tiltaksplikten gjelder uavhengig om opplevelsene er knyttet til forhold på fritid/i hjemmet, og inntil eleven har det trygt og godt på skolen Til oppslag i levangerskolen 2017

19 Skolemiljø Udir